Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1099123), страница 15

Файл №1099123 Диссертация (Интуитивные компоненты в процессе принятия решения) 15 страницаДиссертация (1099123) страница 152019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

активность субъекта в принятии или преодолении требований, накладываемых ситуацией принятия решения.

В опоре на положение О.К. Тихомирова (1976) о том, что один и тот же выбор может быть опосредствован различными типами процессов (например, интеллектуальными, эмоциональными или волевыми) и на гипотезу об открытости регулятивного профиля принятия решения в концепции функционально-уровневой регуляции Т.В. Корниловой (1997, 1999, 2005) нами была выдвинута следующая гипотеза. В ситуации, задающей порождение интуитивных предвосхищений как своими объективными характеристиками и структурой, так и требованиями, предъявляемыми к деятельности, регуляция прогностического процесса остается за субъектом, который выбирает приемлемую лично для него степень опоры на интуицию. Активность субъекта в данном случае проявляется в регуляции соотношения интуитивных и дискурсивных процессов становления мыслительных предвосхищений, а также в регуляции включения интуитивно формируемых предвосхищений (процесс получения которых не контролировался субъектом и правильность которых невозможно обосновать) в итоговый вербальный прогноз. Таким образом, мы полагаем, что в ситуации, задающей использование интуитивных процессов, такой как прогнозирование развития межличностных отношений, могут встречаться любой из четырех выделенных типов прогностических процессов, различающихся по соотношению интуитивных и аналитических компонентов.

При обсуждении интуитивных процессов в первой главе настоящей работы, указывались различные когнитивные механизмы, лежащие в их основе. В нашей модели порождения предвосхищений, опосредствованных интуитивными процессами, в опоре на накопленные теоретические и эмпирические знания об интуитивном процессе (Abernathy, Hamm, 1995; Baylor, 1997; Bowers et al., 1990; Hogarth, 2001; Klein, 1997; Raidl, Lubart, 2001; Rowan, 1989; Simon, 1989; Westcott, 1968; Yaniv, Hogarth, 1993) конкретизируются предполагаемые когнитивные механизмы, лежащие в основе интуитивного мыслительного предвосхищения. Кроме того мы опирались на представления о мышлении как прогнозировании А. В. Брушлинского (1979), который подчеркивал, что анализ через синтез как основной механизм процесса мышления одновременно функционирует на разных уровнях психического, как на осознанном, так и на неосознанном. Итак, мы предлагаем выделять четыре основных компонента интуитивного прогностического процесса:

1. Неосознанное выделение ключевых признаков (значимых элементов) в наличной информации. Многие авторы подчеркивали, что интуитивный процесс протекает в опоре на неосознанное выделение значимых элементов в окружающей среде (Abernathy, Hamm, 1995; Baylor, 1997; Grossman, Wheeler, 1997; Klein, 1997; Yaniv, Hogarth, 1993). Предполагается,

что человек не просто распознает ключевые признаки, встречавшиеся в прошлых ситуациях, но выделяет те из них, которые имеют личностную значимость в контексте текущей ситуации.

2. Неосознанное выделение связей и отношений между элементами ситуации, без выделения этих элементов. В литературе встречается понимание того, что интуитивный процесс опирается на выделение существенных взаимоотношений (паттернов) между элементами ситуации (Bowers et al., 1990; Klein, 1997; Rosenblatt, Thickstun, 1994; Simon,

1989). Предполагается, что в процессе накопления опыта человек научается неосознанно распознавать значимые для него связи и паттерны, присутствующие в тех или иных ситуациях. В то же время уникальный контекст ситуации, в которой формируется прогноз, придает значимость тем или иным взаимосвязям между элементами, предоставляет человеку, принимающему решение, основу для определения их адекватности и релевантности в конкретной ситуации.

3. Неосознанный вывод о скрытых элементах ситуации. Неосознаваемый вывод о неизвестных элементах ситуации происходит на основе выделенных ключевых элементов и существенных взаимосвязей, присутствующих в наличной информации, а также в опоре на прошлый опыт. Ряд авторов предполагает, что в основе интуиции лежит процесс неосознаваемого вывода (Hogarth, 2001; Westcott, 1968), однако в контексте настоящей работы мы рассматриваем неосознаваемый вывод лишь как один из возможных компонентов интуитивного процесса. А.В. Брушлинский (1979) также подчеркивал, что в процессе мышления человек непрерывно осуществляет прогнозирование искомого, выделяя неизвестные, но предвосхищаемые свойства познаваемого объекта и отношения между ними; в случае интуитивного процесса такое прогнозирование неизвестного искомого осуществляется неосознанно.

4. Неосознанный синтез элементов ситуации и взаимосвязей между ними. Предполагается, что неосознанный синтез протекает как симультанное комбинирование субъективно значимых элементов и взаимосвязей между элементами ситуации в наиболее адекватное субъективное представление о ситуации. При этом синтезируются как выделенные значимые ключевые элементы и взаимосвязи между свойствами ситуации, присутствующие в наличной информации, так и выведенные искомые свойства, которые ранее были скрыты, неизвестны. Тем самым в ходе неосознаваемого синтеза комбинируется субъективно значимые элементы прошлого опыта и выделяемые человеком ключевые особенности конкретной ситуации. В результате неосознанного синтеза возникают интуитивные предвосхищения, осозноваемые человеком и переживаемые, например, как догадки, предчувствия. Интуитивные предвосхищения затем включаются человеком в

вербальный прогноз, который служит основой для последующего принятия решения. В ряде работ в области психологии интуиции также представлена идея о том, что интуитивный процесс состоит в неосознанном комбинировании и в связывании различных элементов и отношений в наличной информации (Khatri, Ng, 2000; Raidl, Lubart, 2001; Rowan, 1989; Sarvimaki, Stenbock-Hult, 1996).

В самом общем смысле, каждый из компонентов интуитивного прогностического процесса протекает быстро, неосознанно, без усилий и не поддается сознательному контролю, приводя человека к принципиальному отсутствию возможности объяснить основания интуиции, верифицировать или логически обосновать сформулированный прогноз. Интуитивный прогностический процесс протекает в опоре на взаимодействие прошлого опыта и воспринимаемого уникального контекста ситуации, в ходе которого неосознанно выделяются субъективно значимые свойства ситуации и взаимосвязи между этими свойствами. Интуитивный прогностический процесс, как один из процессов становления предвосхищений, направлен на снижение уровня субъективной неопределенности. Компоненты интуитивного прогностического процесса организуют, структурируют ситуацию определенным образом. Поскольку одна и та же наличная информация может быть потенциально структурирована несколькими вероятными способами, то предполагается, что от функционирования компонентов интуитивного процесса зависит возникновение различных типов интуитивных предвосхищений - как точных, адекватных, эффективных, так и неточных, неадекватных, неэффективных.

Итогом прогностического процесса является суждение о будущих событиях или вербальный прогноз. В предлагаемой модели выделяются два основных измерения прогноза как суждения о будущих событиях: уверенность в правильности прогноза и адекватность, точность прогноза. За счет разворачивания прогностического процесса, организующего элементы ситуации, снижается уровень субъективной неопределенности, что отражается в степени уверенности в правильности прогноза. Преодоление субъективной неопределенности во многих работах в области психологии принятия решений отождествляется со степенью уверенности в правильности выбора или прогноза (Корнилова, Каменев, Степаносова , 2001; Скотникова, 2002; Солнцева и Корнилова, 1999; Tversky, Fox,

1995). Как обсуждалось в первой главе данной работы, точность или адекватность, эффективность сформированного суждения о будущих событиях является важной характеристикой прогноза, на основе которой оцениваются преимущества того или иного прогностического процесса (например, интуитивного и аналитического), определяется ценность прогноза как основы для принятия решений и выбора действий.

В данной работе мы, во-первых, предполагаем, что наблюдаются индивидуальные различия как в степени уверенности, так и в точности, адекватности формируемых прогнозов. Во-вторых, мы предполагаем, что уверенность в собственном прогнозе и точность прогноза являются независимыми характеристиками (см. Таблицу 2). Тем самым предполагается, что переживаемый уровень уверенности в правильности предвосхищения может не совпадать с реальной степенью его адекватности, а, следовательно, эффективности включения в предрешение, на основе которого человек осуществляет выбор. То есть, среди уверенных в собственном прогнозе людей есть как те, прогнозы которых точны и в высокой степени соответствуют реальным событиям, так и те, прогнозы которых неверны, и которые, соответственно, выражают сверхуверенность в сформулированных суждениях о будущих событиях. В то же время, среди неуверенных в собственном предсказании людей есть как те, прогнозы которых обладают высокой степенью точности, так и те, прогнозы которых неточны и не соответствуют действительности.

Таблица 2. Характеристики прогноза

Высокая уверенность в прогнозе

Высокая точность прогноза

Высокая уверенность в прогнозе

Низкая точность прогноза

Низкая уверенность в прогнозе

Высокая точность прогноза

Низкая уверенность в прогнозе

Низкая точность прогноза

К отмечалось выше, мы предполагаем совместное влияние ситуативного и личностного фактора на соотношение интуитивных и аналитических компонентов в прогностическом процессе. Даже в ситуации, задающей применение того или иного прогностического процесса, от самого человека зависит актуалгенез порождения предвосхищений. Тем не менее, мы предполагаем, что в ситуации, своими характеристиками формально задающей применение интуиции, опора на интуитивные процессы будет способствовать повышению точности и эффективности формируемых вербальных прогнозов. В теоретической модели открытым остается вопрос о взаимосвязи степени применения анализа при формировании прогнозов в ситуации, формально задающей применение интуиции, и точностью суждений о будущих событиях.

В качестве заключительного блока первого уровня модели порождения прогнозов, опосредствованных интуитивными процессами, выступает предрешение. В соответствии с работами в области психологической регуляции принятия решения (Козелецкий, 1979; Корнилова, 2003) предполагается, что предрешение структурирует ситуацию принятия решения, способствует определению в критериях выбора, служит для самоопределения

человека в области преемлемых для него альтернатив. Основная функция предрешения заключается в обеспечении информационной основы выбора. Тем не менее сформированное предрешение не окончательно обуславливает конечный выбор. На этапе собственно выбора может включиться мотивационно-личностная регуляция субъекта, от которой и будет зависить итоговое решение.

Итак, нами предложено выделять пять блоков процессуального уровня модели порождения предвосхищений, опосредствованных интуитивными процессами: образ мира, субъективная неопределенность, прогностический процесс, вербальный прогноз и предрешение. Эмпирическую часть диссертационного исследования предполагается построить таким образом, чтобы можно было верифицировать связи между типом прогностического процесса, на который опирается субъект при порождении предвосхищений (соотношение и выраженность интуиции и анализа), и характеристиками прогноза как суждения о будущих событиях (уверенность и эффективность). Таким образом, выделяются следующие задачи для последующего эмпирического исследования:

1) идентифицировать тип прогностического процесса, опосредствующего суждение о будущих событиях в ситуации, задающей требование полагаться на интуицию;

2) изучить типы прогностических процессов, наблюдаемые в ситуации, создающей для испытуемых внешнее требование использовать интуицию;

3) изучить взаимосвязь прогностических процессов с точностью формируемых суждений о будущих событиях и с уверенностью в собственных прогнозах.

2.2. Уровень когнитивной и мотивационно-личностной регуляции порождения прогнозов, опосредствованных интуитивными процессами

При описании процессуального уровня модели порождения прогнозов, опосредствованных интуитивными процессами, мы подчеркивали необходимость учитывать активность субъекта в определении характеристик актуалгенеза предвосхищений. Уровень когнитивной и мотивационно-личностной регуляции охватывает потенциальные компоненты регуляции субъектом порождения предвосхищений. Основная теоретическая гипотеза заключается в следующем: наблюдаемые индивидуальные различия на процессуальном уровне модели - в типе прогностического процесса, в точности и уверенности в прогнозах - обусловлены рядом когнитивных и мотивационно-личностных особенностей. Хотя предполагается регуляция каждого из пяти блоков процессуального уровня, ниже мы рассмотрим те когнитивные, личностные, мотивационные и стилевые характеристики, которые непосредственно связаны с регуляцией прогностического процесса и прогноза как суждения о будущих событиях, поскольку именно они будут изучаться в эмпирической

части диссертационного исследования. Предполагается, что индивидуальные различия в типе прогностического процесса, а также в уверенности и точности итогового прогноза связаны с влиянием таких переменных, как:

1) интуитивный познавательный стиль;

2) рациональность;

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
3,04 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Интуитивные компоненты в процессе принятия решения
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6451
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее