Автореферат (1098811), страница 6
Текст из файла (страница 6)
В современной методологии исследования аграфий письменная речьрассматривается как система, состоящая из отдельных, независимых инеизменных по своим свойствам компонентов, участвующих в выполнениилюбых речевых заданий.2. Реализация экологического подхода к изучению нарушений письменнойречи при органических поражениях мозга возможна на основе исследованиятого, как различные по содержанию письменные задачи организуют процессписьма при аграфии.3.
Картина нарушений при сенсорной аграфии изменяется в зависимости отсодержания выполняемых человеком письменных заданий. Данные заданиямогут актуализировать как различные культурно заданные функции письма,так и отдельные операции письма.4. Закономерности изменений качественных и количественных показателейнарушения письма при сенсорной аграфии, указывающие на вариативностьнарушений письма при выполнении различных по содержанию письменныхзадач, выражаются в:a) изменении количественных показателей, которые проявляются вразличной продуктивности письма в зависимости от вида задания (вчастности, в значимом увеличении числа ошибок в диктанте, а также в33задании,актуализирующемрегуляторнуюфункциюписьма,посравнению со всеми остальными заданиями);b) изменении качественных особенностей нарушений письма, которыепроявляются в различном соотношении видов допущенных ошибок, атакже разных сочетаниях значимо различающихся пар ошибок привыполнении письменных заданий.5.
Изменения специфики нарушений письма в зависимостиот видареализуемой письменной задачи могут быть следствием:a) изменениякомпонентногосоставаактаписьма(использованиезвукобуквенного анализа на 2-х стадиях письма под диктовку);b) использования разных стратегий письма при неизменности егокомпонентного строения (при сравнении нетрадиционных заданиймежду собой, а также групп нетрадиционных заданий с традиционнымизаданиями письменного называния и составления предложений).34ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИПо материалам диссертации опубликовано 8 работ (общий объем 5,79 п.л.;авторский вклад 2,16 п.л.).Публикации в рецензируемых журналах, рекомендованных ВАК приМинистерстве образования и науки РФ для публикации основныхрезультатов диссертационных исследований (по состоянию на 09.12.2014 г.):1.
Козинцева, Е. Г. Нейропсихологический анализ структуры нарушенийписьма при предъявлении задач разного типа / Е. Г. Козинцева,А. А. Скворцов // Вестник Российского государственного медицинскогоуниверситета. Периодический медицинский журнал. - М.: ГОУ ВПОРГМУ Росздрава, 2010. - № 2. - С. 139. (0,06 п.л. / 0,03 п.л.) [Импактфактор РИНЦ 0,067].2.
Козинцева, Е. Г. Психологический анализ строения письма: историяизученияаграфийвзарубежнойнейропсихологии(часть1)[электронный ресурс] / Ю. В. Микадзе, Е. Г. Козинцева, А. А. Скворцов,А. В. Зайкова, М. В. Иванова // Психологические исследования. - 2011. № 5 (19). URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 30.10.2011). (0,92 п.л. /0,3 п.л.) [Импакт-фактор РИНЦ 0,373].3. Козинцева, Е. Г. Психологическое строение письменной речи всовременнойА. А. Скворцов,зарубежнойнейропсихологииЕ.
Г. Козинцева,А. В. Зайкова,/Ю. В. Микадзе,М. В. Иванова//Неврология, нейропсихиатрия, психосоматика. - 2012. - № 2. - С. 21-29.(1,16 п.л. / 0,39 п.л.) [Импакт-фактор РИНЦ 0,107].4. Козинцева, Е. Г. Психологический анализ строения письма: историяизученияаграфийвзарубежнойнейропсихологии(часть2)[электронный ресурс] / Ю. В. Микадзе, Е. Г. Козинцева, А. А. Скворцов,А. В. Зайкова, М. В. Иванова // Психологические исследования. - 2012. № 1 (21). - С. 12.
URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 24.02.2012).(0,75 п.л. / 0,25 п.л.) [Импакт-фактор РИНЦ 0,373].355. Kozintseva, E. G. Cognitive structure of writing disorders in Russian: whatwould Luria say? / E. G. Kozintseva, A. A. Skvortsov, A. V. Vlasova,A. V. Ulicheva // Behavioural neurology. - 2012. - Vol. 25. - No. 3. - P.
223232. (1,24 п.л. / 0,31 п.л.) [WoS Impact Factor 1,247].6. Козинцева, Е. Г. Экспериментальное исследование влияния задачи напродуктивность письма при сенсорной аграфии / Е. Г. Козинцева //Психология. Журнал Высшей школы экономики. - 2012. - Т. 9.
- № 3. С. 114-121. (0,46 п.л.) [Импакт-фактор РИНЦ 0,358].7. Kozintseva, E. G. Effect of task on writing in Wernicke’s agraphia /E. G. Kozintseva,A. A. Skvortsov,A. V. Vlasova,M. V. Ivanova,Y. V. Mikadze // Procedia - Social and Behavioral Sciences. - Vol. 94.Elsevier Ltd. - 2013. - P.
183-184. (0,08 п.л. / 0,05 п.л.) [Scopus ImpactFactor 0,0283].8. Козинцева, Е. Г. Эффективность выполнения различных письменныхзадачупациентовЕ. Г. Козинцева,ссенсорнойА. А. Скворцов,аграфией/Ю. В. Микадзе,А. В. Власова,М. В. Иванова[электронный ресурс] // Психологические исследования. – 2014. – Т.7. № 33. – С. 9. URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 23.02.2014).(1,12 п.л. / 0,37 п.л.) [Импакт-фактор РИНЦ 0,373].36.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
