annot_04.04.01_khvms_2016 (1087538), страница 8

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 8)

Цель освоения дисциплиныДисциплина «История развития химии высокомолекулярных соединений» имеетсвоей целью способствовать формированию у обучающихся общепрофессиональнойкомпетенции ОПК-1, профессиональных компетенций ПК-4, ПК-7 в соответствии стребованиями ФГОС ВО по направлению подготовки магистров 04.04.01 «Химия» сучетом специфики программы подготовки – «Химия высокомолекулярных соединений».2. Место дисциплины в структуре ОПОП магистратурыДисциплина «История развития химии высокомолекулярных соединений» являетсядисциплиной по выбору вариативной части блока «Дисциплины» учебного плананаправления подготовки магистров 04.04.01 «Химия» с программой подготовки «Химиявысокомолекулярных соединений».3.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа)Форма промежуточной аттестации – зачет.–––––4. Требования к результатам освоения дисциплиныЗнать:ОПК-1 (способность использовать и развивать теоретические основы традиционных иновых разделов химии при решении профессиональных задач)Лабораторные и промышленные способы синтеза каучуков и пластмассПК-4 (способность участвовать в научных дискуссиях и представлять полученные висследованиях результаты в виде отчетов и научных публикаций (стендовые доклады,рефераты и статьи в периодической научной печати))Историю развития радикальной, ионной и ионно-координационной полимеризацииПК-7 (владение методами отбора материала, преподавания и основами управленияпроцессом обучения в образовательных организациях высшего образования)Историю создания теорий радикальной, ионной и ионно-координационной полимеризацииУметь:ОПК-1 (способность использовать и развивать теоретические основы традиционных иновых разделов химии при решении профессиональных задач)Выбирать способы синтеза полимеров с заданными свойствамиПК-4 (способность участвовать в научных дискуссиях и представлять полученные висследованиях результаты в виде отчетов и научных публикаций (стендовые доклады,рефераты и статьи в периодической научной печати))Использовать каучуки и пластики для решения различных задачАннотация к рабочей программе дисциплины«Методика преподавания химии»по направлению подготовки 04.04.01 «Химия»,магистерская программа «Химия высокомолекулярных соединений»1.

Цель освоения дисциплиныДисциплина «Методика преподавания химии» имеет своей целью способствоватьформированию у обучающихся компетенций ОПК-3, ОПК-5, ПК-7 в соответствии стребованиями ФГОС ВО по направлению подготовки магистров 04.04.01 «Химия» сучетом специфики программы подготовки – «Химия высокомолекулярных соединений».2.

Место дисциплины в структуре ОПОП магистратурыДисциплина «Методика преподавания химии» является дисциплиной по выборувариативной части блока «Дисциплины» учебного плана направления подготовкимагистров 04.04.01 «Химия» с программой подготовки «Химия высокомолекулярныхсоединений».Дисциплина обеспечивает студентам основные представления о достиженияхотечественной педагогики, педагогической психологии и дидактики в их приложении квопросам обучения химии в высших и средних учебных заведениях, знакомит стеоретическими основами педагогического процесса и общей методикой преподаванияразличных по научным направлениям курсов химии.В процессе обучения обсуждаются предмет и задачи курса, характеризуется процессобучения, преподавания и учения как особые виды человеческой деятельности,рассматриваются цели обучения химии, содержание обучения, методы обучения химии.Подробно рассматриваются различные организационные формы обучения химии:лекции, семинарские занятия, практические и лабораторные работы, самостоятельнаяработа, внеаудиторная и домашняя работа, задачи, решаемые каждой из этих формобучения, распределение учебного материа-ла по различным формам обучения.Анализируются также средства обучения химии: книга, технические средства, в томчисле и компьютер, обучение химии при помощи мультимедийных средств:преимущества и недостатки.Рассматриваются различные виды контроля в обучении, осуществление обратнойсвязи между преподавателем и студентом, осуществление диагностики и оценки качествхимических знаний, в том числе качеств профессиональной письменной и устной речи,обсуждаются перспективы и основные проблемы химического образования.3.

Общая трудоемкость дисциплиныОбщий объем дисциплины составляет 2 зачетных единицы, формой промежуточнойаттестации является зачет. Дисциплина изучается во 2 семестре.4. Требования к результатам освоения дисциплиныПроцесс изучения дисциплины «Методика преподавания химии» направлен наформирование у обучающихся элементов следующих компетенций:а) профессиональных (ОПК):ОПК-3 (способностью реализовать нормы техники безопасности в лабораторных итехнологических условиях)ОПК-5 (готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональнойдеятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные икультурные различия)б) профессиональных (ПК):ПК-7 (владеть методами отбора материала, преподавания и основами управленияпроцессом обучения в образовательных организациях высшего образования).В результате изучения данной дисциплины обучающийся должен:Знать:основные представления о достижениях отечественной педагогики, педагогическойпсихологии и дидактики в их приложении к вопросам обучения химии в высших исредних учебных заведениях, теоретические основы педагогического процесса и общейметодики преподавания различных по научным направлениям курсов химииосновные положениянорм техники безопасности в лабораторных итехнологических условияхУметь:проектировать, конструировать, организовывать и анализировать своюпедагогическую деятельность; планировать учебные занятия и темы в соответствии сучебным планом и программой по химии, обоснованно осуществляя выбор методов исредств обучения химии;разрабатывать и проводить различные по форме обучения занятия, наиболееэффективные при изучении соответствующих тем и разделов программы, адаптируя их кразным уровням подготовки обучающихся;отбирать и использовать соответствующие учебные средства для построениятехнологии обучения химии; анализировать учебную и учебно-методическую литературуи использовать ее для построения собственного изложения программного материала в егологической последовательности и с использованием междисциплинарных связей;организовывать самостоятельную учебную деятельность обучающихся, управлятьею и оценивать ее результаты; применять основные методы объективной диагностикизнаний обучающихся, вносить коррективы в процесс обучения с учетом данныхдиагностикиобучать нормам техники безопасности в лабораторных и технологических условияхВладеть:методами отбора материалов преподавания и основами управления процессомобучения в образовательных учреждениях высшего и профессионального образования;принципами построения преподавания химии в образовательных учреждениях высшегопрофессионального образованияАннотация к рабочей программе дисциплины«Преподавание химии в высшей школе»по направлению подготовки 04.04.01 «Химия»,магистерская программа «Химия высокомолекулярных соединений»1.

Цель освоения дисциплиныДисциплина «Преподавание химии в высшей школе» имеет своей цельюспособствовать формированию у обучающихся компетенций ОПК-4, ОПК-5, ПК-7 всоответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки магистров 04.04.01«Химия» с учетом специфики профиля подготовки – «Химия высокомолекулярныхсоединений», с учетом специфики программы подготовки – «Химия высокомолекулярныхсоединений».2. Место дисциплины в структуре ОПОП магистратурыДисциплина «Преподавание химии в высшей школе» является дисциплиной повыбору вариативной части блока «Дисциплины» учебного плана направления подготовкимагистров 04.04.01 «Химия» с программой подготовки «Химия высокомолекулярныхсоединений».Дисциплина обеспечивает студентам основные представления о достиженияхотечественной педагогики, педагогической психологии и дидактики в их приложении квопросам обучения химии в высших и средних учебных заведениях, знакомит стеоретическими основами педагогического процесса и общей методикой преподаванияразличных по научным направлениям курсов химии.В процессе обучения обсуждаются предмет и задачи курса, характеризуется процессобучения, преподавания и учения как особые виды человеческой деятельности,рассматриваются цели обучения химии, содержание обучения, методы обучения химии.Подробно рассматриваются различные организационные формы обучения химии:лекции, семинарские занятия, практические и лабораторные работы, самостоятельнаяработа, внеаудиторная и домашняя работа, задачи, решаемые каждой из этих формобучения, распределение учебного материа-ла по различным формам обучения.Анализируются также средства обучения химии: книга, технические средства, в томчисле и компьютер, обучение химии при помощи мультимедийных средств:преимущества и недостатки.Рассматриваются различные виды контроля в обучении, осуществление обратнойсвязи между преподавателем и студентом, осуществление диагностики и оценки качествхимических знаний, в том числе качеств профессиональной письменной и устной речи,обсуждаются перспективы и основные проблемы химического образования.3.

Общая трудоемкость дисциплиныОбщий объем дисциплины составляет 2 зачетных единицы, формой промежуточнойаттестации является зачет. Дисциплина изучается во 2 семестре.4. Требования к результатам освоения дисциплиныПроцесс изучения дисциплины «Преподавание химии в высшей школе» направлен наформирование у обучающихся элементов следующих компетенций:б) профессиональных (ОПК):ОПК-4 (готовностью к коммуникации в устной и письменной формах нагосударственном языке Российской Федерации и иностранном языке для решения задачпрофессиональной деятельности)ОПК-5 (готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональнойдеятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные икультурные различия)в) профессиональных (ПК):ПК-7 (владеть методами отбора материала, преподавания и основами управленияпроцессом обучения в образовательных организациях высшего образования).В результате изучения данной дисциплины обучающийся должен:Знать:основные представления о достижениях отечественной педагогики, педагогическойпсихологии и дидактики в их приложении к вопросам обучения химии в высших исредних учебных заведениях, теоретические основы педагогического процесса и общейметодики преподавания различных по научным направлениям курсов химииосновные положениянорм техники безопасности в лабораторных итехнологических условияхУметь:проектировать, конструировать, организовывать и анализировать своюпедагогическую деятельность; планировать учебные занятия и темы в соответствии сучебным планом и программой по химии, обоснованно осуществляя выбор методов исредств обучения химии;разрабатывать и проводить различные по форме обучения занятия, наиболееэффективные при изучении соответствующих тем и разделов программы, адаптируя их кразным уровням подготовки обучающихся;отбирать и использовать соответствующие учебные средства для построениятехнологии обучения химии; анализировать учебную и учебно-методическую литературуи использовать ее для построения собственного изложения программного материала в егологической последовательности и с использованием междисциплинарных связей;организовывать самостоятельную учебную деятельность обучающихся, управлятьею и оценивать ее результаты; применять основные методы объективной диагностикизнаний обучающихся, вносить коррективы в процесс обучения с учетом данныхдиагностикиобучать нормам техники безопасности в лабораторных и технологических условияхВладеть:методами отбора материалов преподавания и основами управления процессом обучения вобразовательных учреждениях высшего и профессионального образования;принципами построения преподавания химии в образовательных учреждениях высшегопрофессионального образованияАннотация к рабочей программе учебной практики«Практика по получению первичных профессиональныхумений и навыков»по направлению подготовки 04.04.01 «Химия», магистерская программа «Химиявысокомолекулярных соединений»1.

Характеристики

Список файлов учебной работы