Диссертация (1026598), страница 14
Текст из файла (страница 14)
Не смотря на многие заявления о складывании в нашей страневенчурногобизнесаисферывенчурныхинвестиций,объёминвестиционного финансирования венчурных проектов, в классическомпонимании, в нашей стране не велик. Описанные выше сделки и тенденцииявляются,вподавляющеминвестированием,технологиями,Господствонебольшинстве,связаннымопределяющимиситуационнойординарнымсодержательностратегиюпарадигмыпрорывнымидальнейшего«быстрыхпоказывали выше, также подтверждает этот факт.счастнымденег»,развития.какмы82Глава 3. Методические рекомендации по использованиюконтроллинга при реализации венчурных проектовна базе вузов3.1.
Разработка модели контроллинга венчурных проектов вуниверситетахВ наши дни, рассматривая венчурный бизнес институтов какпредпринимательскийпроцесс,большинствоисследователейотталкиваются от определения, которое ему дали в конце 80-х гг. М. Лоу иИ.МакМиллан–«предпринимательствоестьсозданиеновыхпредприятий» [101, С. 14,139-161]. Обосновывая правильность такогоподхода, зарубежные исследователи считают предприятие, созданноеинститутомдляпродвиженияновойтехнологииилипродукции,произведенной с её использованием на рынок, основной формой имеханизмом именно бизнеса как такового, без чего осуществлять егоневозможно: будь он хоть венчурным, хоть – нет [141].В этих условиях выделяются три основных элемента венчурногобизнеса университетов:1. Возможности.2. Исследователи.3.
Университетские условия.Рассмотрим их подробнее.Рассматривая категорию «возможности» ввенчурномбизнесеуниверситетов, Дж. Экхардт и С. Шейн определили их как «ситуацию, вкоторой новые товары, услуги, материалы, технологии или знания могутбыть представлены на рынке путем формирования новых отношениймежду целями и средствами экономического развития» [73, С. 333-349].При этом, для реализации возможностей в практике венчурного бизнеса83университетов,С.Шейнвыделяетдвеосновныхмодели:Шумпетерианскую и Киршнерианскую [132].В соответствии с первой, Шумпетерианской моделью, «новые знания(технологии) крайне важны для промышленных предпринимателей и онибудут активно их приобретать для того, чтобы переформатировать своёпроизводство с целью повышения его доходности» [130]. В свою очередь,И.
Киршнер, отмечает, что «предпринимательство основывается нанеравенстве в доступе к существующей информации, поэтому, он и делаетвывод о том, одни предприниматели, приобретя новые технологии, могутсделать всё, чтобы их не приобрели другие» [96, С. 60-85].Важным аспектом реализации возможностей в венчурном бизнесеуниверситетазарубежныеисследователиназываютобязательныемероприятия по защите интеллектуальной собственности, осуществляемыепутем патентования. По словам упоминавшегося С.
Шейна, университетыбольше внимания уделяют вопросам лицензирования при продвижениипродукта на рынке [134, С. 122-137]. Это не совсем верно, так как в томслучае, если патентование было проведено не эффективно, ожидатьэффективного лицензирования затруднительно. В этом ракурсе, Р. Йенсени М.
Торсби отмечают, что в большинстве американских университетовлицензионное продвижение технологий осуществляется тогда, когда ониещё находятся в зародышевом состоянии и когда требуются определенныеусилия для доведения их до такого патентного состояния, которое можетобеспечить разумные шансы на коммерческий успех [92, С. 240-259].Вторым компонентом венчурного бизнеса университетов, как мыписали выше, являются исследователи. Оценивая их роль в венчурномбизнесе, С. Галио и М. Катц, отмечают, что выявление венчурныхвозможностейявляется,посути,когнитивнымосуществляется только индивидуальнымактом,которыйисследователем[76].Установление этой связи в эффективном виде дело весьма сложное, ноименнооноявляетсяключевымпроцессомвенчурногобизнеса84университетов [65, С.
583-596]. Сутью этой связи, в целом рядеисследований,указываетсяобъективноедонесениедовенчурныхменеджеров университета сути исследований и инноваций, проводимыхучеными, так как по ходу их передачи инновационная идея можеттрансформироваться или вовсе потеряться [86]. Такое положение привелоколлектив авторов Грин, Браш и Харт к выводу о том, что на этом этапетакже должен функционировать специальный агент, целенаправленноосуществляющийсвязьмеждуисследователямиивенчурнымименеджерами [78].Рассматривая вопрос о роли индивидуальных исследователей ввенчурном бизнесе университетов далее, Чой и Шепард выявили, чтопредприниматели, более вероятно, будут реагировать на предлагаемые имтехнологии в тех случаях, когда продукт является более наукоёмким, атехнология - более полно проработана с точки зрения предоставляемых еювозможностей, продвижение технологий более высоко организовано, апользователям оказывается консультационная и техническая поддержка[69].Исследованияпродуктаилипоказывают,технологиичтонапродвижениерынкевлюбогорамкахновоговенчурногопредпринимательства включает в себя значительный компонент обученияпользованию продуктом или применения технологии [68, С.
570-589].Основываясь на этом утверждении, авторский коллектив Вохора, Райт иЛокетт пришли к утверждению о том, что: «без развития или установленияспособности превратить научные знания в коммерчески реализуемоепредложение, которое удовлетворяет неудовлетворенную потребностьрынка,коммерциализациядостиженийфундаментальныхнаукневозможна» [142, С. 147-175].Вэтихусловиях,сегоднянаиболееэффективнойформойосуществления венчурных проектов является «командная». При этом подкомандой понимается не столько исследовательская группа, сколько85составная группа, куда входят собственно исследователи, агенты по связямс венчурными менеджерами и венчурные менеджеры.Переходякрассмотрениюпоследнеговопроса–условийуниверситетской среды для развития венчурного бизнеса, необходимоотметить, что все, без исключений, исследователи исходят из того, чтолибо в самом университете сформирован венчурный фонд, либо имеетсясторонний венчурный фонд, с которым заключен договор. Поэтомугенеральной проблемой университетской венчурной среды выступаетвопросдоступакэтимфондамконкретныхисследователейиисследовательских групп.Основываясьнаглубокомизучениипрофессиональногопредпринимательства в области венчурных проектов, М.
Кенни и В. Гоеподчеркнули,чтоуниверситетскаяструктура,вклассическомеёпонимании, скорее не содействует, а препятствует активному венчурномубизнесу. Причины этого они увидели в традициях и ориентированностиуниверситетов, прежде всего, на образовательную, а не научноисследовательскуюивенчурнуюдеятельность.Выходизтакогоположения, по их мнению, заключается в том, что исследователи должныбыть равнозначно включены в три основных подсистемы такогосоциального института, как университет: научно-образовательную – учебная работа на факультете и научныеисследования в лабораториях; развивающую – культурное развитие студентов; экономическую – реализация проектов по продвижению результатовисследований и технологий на рынке [95, С.
679-844].Практическим воплощением такой связи традиционной научнообразовательной и культурной среды со средой венчурного бизнесауниверситета выступает сегодня целый спектр различных по форме исодержанию организаций: это и научные бизнес инкубаторы, и офисытрансферта технологий, и центры научного предпринимательства, и86научные (техно) парки и т.д.. Именно эти и подобные им организации, помнению иностранных специалистов, являются теми механизмами, которыеспособны связать результаты работы в лабораториях студентов ипреподавателей с профилями функционирования венчурных фондов какуниверситетских, так и сторонних и вывести технологии и результатыисследований на рынок.Рассматриваявопроспримененияресурсовиинструментовконтроллинга для организации венчурного процесса, следует, по мнениюавтора, провести четкое деление данного процесса на две составные части.Во-первых, это использование контроллинга как идеологии, методики иинструмента организации венчурных исследований и инноваций.
И, вовторых, применение инструментов контроллинга для координациифинансирования венчурных проектов. Рассмотрим эти части подробнее.Итак, наиболее широко контроллинг понимается сегодня как частнаяфункция в рамках руководства проектом/предприятием, в сути которой,овладение ситуацией путем управления и регулирования процессов.Непосредственно это достигается методом обеспечения управления,благодаря сбору и предоставлению необходимой информации.
Напрактике,по ходу реализации контроллинга, выделяются несколькопоследовательно реализуемых стадий или процессов:1. Сбор необходимой информации.2. Обработкаданных(подготовка,анализипереадресацияинформации).3. Планирование (ориентированное на общую цель).4. Контроль достижения цели и непосредственные управленческиемероприятия [135, С. 33-39].Существует другая точка зрения, в рамках которой контроллингпонимается как сбор и использование информации при планировании,финансировании, отчетности, оценке и консультировании [118].87Однако обе приведенные точки зрения на сущность контроллингапоказывают нам, что он шире упрощенного понимания как контроль ирасчет затрат. Такой расширенный подход позволяет охарактеризовать егоназначение - содействовать разработке целей предприятия, в том числе, вусловиях стратегического планирования. Именно в рамках системыконтроллингакоординируетсяпотокданныхиопределяетсяответственность за их использование, особенно из отчетов, для контроля,планированияируководстваразвитиемсобытийврамкахпроекта/предприятия.Рассматриваяресурсыконтроллингаотносительновенчурныхпроектов, необходимо отметить, что применительно к их специфике, вструктуре контроллинга могут быть выделены 4 (четыре) основныхкомпонента: Планирование => Расчет => Сравнение => Отчетность.Из приведенной логической структуры видно, что количествокомпонентов и их последовательность совпадают с компонентнойструктуройпроцессавенчурногоинвестирования,котораябыларассмотрена в первой главе настоящей работы.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
