Диссертация (1026402), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Первая ступень завершается получениемстепени бакалавра, вторая – магистра и третья – докторской степени(Philosophia Doctore, PhD). Обучение на степень бакалавра обычно длитсячетыре года. После получения ученой степени бакалавра выпускник имеетправо работать по специальности и занимать должности, требующие высшегообразования, а также имеет право продолжить обучение в магистратуре.Степеньбакалавраявляетсяподтверждениемполноценноговысшегообразования. Обучение в магистратуре (два года) продолжают лишь 15-20%студентов, которые планируют заниматься научными исследованиями илипедагогической деятельностью в университете. Из них только 5-7% идут васпирантуру (4 года), по окончании которой и при условии успешной защитыдиссертации им присваивается степень PhD [69].
Защита происходит передкомиссией, состоящей из нескольких человек: научного руководителяаспиранта и нескольких профессоров, по профилю которых выполнена работа.Высшее образование в США платное, не имеет ни федеральногофинансирования, ни единой федеральной программы обучения. В СШАсуществуют два типа университетов: частные, где основная доля финансовых26средств поступает из частных источников (пожертвования отдельных лиц,фондов, религиозных организаций и т.д.), и публичные где основноефинансирование осуществляется из бюджета штатов и административныхокругов. Соответственно тот, кто финансирует, в значительной степениопределяет политику высшего образования [87].
Программы обученияпроходят аккредитацию в национальных организациях, чем достигаетсягармонизация подготовки студентов. Университет может и не проходитьаккредитацию по отдельным программам, но аккредитация учебногозаведения – это знак высокого качества в подготовке специалистов. В основеобучения ряда университетов лежит научная деятельность, другие – большеориентированы на общую или профессиональную подготовку кадров.Одним из выдающихся достижений американской системы образованияявляется подготовка магистров в области делового администрирования –Master of Business Administration (MBA).
Степень MBA в наибольшей степенисвязана с формированием менеджера как профессионала. На программу MBA,как правило, идут люди с практическим опытом работы, который должен бытьне менее двух лет. Американцы выработали уникальную концепцию обученияосновам бизнеса и менеджменту на основе базового академическогообразования с целью приобретения совершенно новой профессии. В докладеЮНЕСКО американская система MBA названа «самым большим достижениемобразования в XX веке» [69].Структурное отношение и последовательность получения высшего ипослевузовского образования, по американской системе представлена наРисунке 1.1.Европейская системавысшего образования, существующаявнастоящее время во всех европейских странах, обязана своим развитиемГермании и Франции [69].
В высшем образовании в Европе основную рольиграют университеты, где обучение тесно связано с собственными научнымиисследованиями и в основном ориентировано на науку, но также существуют27университеты, ориентированные на практическую деятельность. Человеческийкапитал имеет первостепенное значение в социально-культурном и социальноэкономическом развитии общества.10PhDMBAРабота напредприятииМагистерскаяпрограммаБакалаврская программаРисунок 1.1. Система высшего и послевузовского образования в СШАВ Германии высшее образование реализуется через профессиональныевысшиешколы,созданныепотипуспециализированныхвузовиполитехнических институтов. В них организуется базовая подготовкапрофессиональных кадров для различных отраслей экономики.
Достаточнопопулярна дуальная система высшего образования, совмещающая теорию спрактической подготовкой. Согласно учебной программе одновременно сучебой в университете студент осваивает избранную профессию напредприятии. В основном обучение организуется по бакалаврским 3-хгодичным программам. Через несколько лет выпускник может вернуться вуниверситет для получения послевузовского образования по программемагистра делового администрирования (Рисунок 1.2.).Несмотря на то, что Германия является одним из инициаторовБолонского процесса, полностью к 2010 году (согласно декларации) она так ине перешла на трехступенчатую систему образования.
До сих пор сохраняетсятрадиционная система подготовки и степеней. При этом университетский курс2810MBAРабота напредприятииБакалаврская программаПрактика на предприятииРисунок 1.2. Дуальная система высшего образования в Германииделится на два этапа: базовый (4 семестра), по итогам которого присваиваетсястепень лиценциата (Vordiplom-Преддиплом), и основной (6 семестров), поитогам которого выдается диплом специалиста (для студента техническойспециальности) или присваивается степень магистра (Magister Artium).Помимо окончания основного курса университета, выпускник должензащитить дипломную работу или диссертацию. Государственный диплом,выдаваемый университетами и приравненными к ним высшими учебнымизаведениями Германии, дает право работать по профессиям, требующимвысшего образования.
После получения государственного диплома и степенимагистра выпускники германских вузов могут продолжить обучение васпирантуре и защитить диссертацию на степень доктора (Рисунок 1.3.).Новая двухуровневая система обучения в Германии бакалавр-магистрделится на модули. Каждый модуль включает в себя практику, семинары илекции. По окончании модуля начисляются единицы Европейской системыперевода и накопления баллов - ECTS. Для получения степени бакалавра(Bachelor) необходимо учиться 3-4 года и набрать от 180 до 240 единиц ECTS.С этим дипломом можно начать профессиональную деятельность, требующую2910DoktorПрограмма подготовки специалистаМагистерская программа(Magister Artium)Программа подготовки лицензиата (Vordiplom-преддиплом)Рисунок 1.3.
Традиционная система образования в Германиивысшего образования. Около 40% учащихся продолжают учебу послебакалавриата на степень магистра. Степень магистра (Master) можно получить,проучившись дополнительно 1-2 года и заработав от 60 до 120 единиц ECTS.Эта степень дает право на поступление в аспирантуру. Аспирантура(Promotion) обычно длится 2-4 года, в течение которых необходимо вестинаучные исследования, защитить диссертацию и получить степень (Doktor),котораясоответствуетроссийскойстепеникандидатанаукиPhD.Планируется, что в ближайшие 5-10 лет Германия полностью перейдет натрехуровневую систему обучения (Рисунок 1.4.).Российская система высшего образования в сравнении с советскойсистемой образования претерпела существенные изменения.
Но при этомсохранилась, принятая в советские времена система подготовки, в которойметодологически определен порядок обучения фундаментальным областямзнаний [69]. Студент от семестра к семестру получает необходимые знания,которые складываются в стройную систему, необходимую для изучения3010DoktorМагистерская программа(Master)Бакалаврская программа (Bachelor)Рисунок 1.4.
Трехуровневая система образования в Германиидисциплин по его дальнейшей специальности. Разрушительные последствия90-х годов – недофинансирование, уход молодежи из университетов,непрестижность профессии преподавателя – нарушили передачу методологииобучения от профессоров и преподавателей советской фундаментальнойшколы молодому поколению преподавателей, привели к консервативности иотсталости технологий обучения. В большинстве вузов лекции проходят попринципу работы лектора у доски, который фиксирует на ней основныеопределения, теоремы, доказательства, рассказывает студентам содержаниелекции, а те записывают ее в конспекте фактически под диктовку.
Студентымало работают самостоятельно, в основном присутствует модель освоенияминимально необходимого объема знаний, зафиксированного в конспектах.Фактически не применяется модель самостоятельного получения знанийстудентами на основе сформулированной преподавателем задачи, выходящейза рамки рассмотренного материала. В результате после окончания вузамногие выпускники испытывают затруднения в производственной жизни, гдеуже нет лекторов, и доля самостоятельной работы превалирует над обучением.31В настоящее время в Российской Федерации существуют следующиевиды высших учебных заведений: федеральный университет, национальныйисследовательский университет, университет, академия, институт. Статусфедеральногоучреждениеуниверситетанаимееттерриторииведущеевысшеефедеральногообразовательноеокруга.Национальныйисследовательский университет – высшее учебное заведение, одинаковоэффективно осуществляющее образовательную и научную деятельность наоснове принципов интеграции науки и образования.
Звание национальногоисследовательского университета присуждается на десятилетний срок наконкурсной основе. Университет – многопрофильное учебное заведение сбольшим выбором учебных программ в самых разных областях знания.Академия – готовит широкий круг специалистов какого-либо направленияхозяйственнойдеятельности.Институт–занимаетсяподготовкойспециалистов для работы в определённой области профессиональнойдеятельности.Особыйправовойстатускакуникальныенаучно-образовательные комплексы, имеющие огромное значение для развитияроссийскогообщества,имеютдвауниверситета:Московскийгосударственный университет и Санкт-Петербургский государственныйуниверситет.Принятиев1992г.федеральногоЗакона«Обобразовании»ознаменовало начало реформ российского высшего образования. Данныйзаконввелтакиепонятиявсистемуподготовкикакбакалавриат,магистратура, многоуровневая система образования.
Не ломая сложившуюсясоветскую систему, он включил в нее дополнительные ступени подготовкиспециалистов, предоставляя вузам самим определяться, по какой программеготовить выпускников. Это открыло новые возможности вузам и студентам,но при этом внесло сложность в выборе образовательной системы.Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» 1996 г.определил 3 ступени высшего образования. Первой ступенью является32неполное высшее образование со сроком обучения 2 года, второй ступенью –базовое высшее образование (бакалавриат) со сроком обучения 4 года, третьейступенью – дипломированный специалист со сроком подготовки 5 (5,5) лет(ранее существовавшая модель) и магистр со сроком подготовки 6 лет (новаямодель) (Рисунок 1.5).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
