Главная » Просмотр файлов » Философия учебное пособие

Философия учебное пособие (1020142), страница 21

Файл №1020142 Философия учебное пособие (Философия учебное пособие) 21 страницаФилософия учебное пособие (1020142) страница 212017-07-09СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 21)

Отношение человека к технике неоднозначно. К ней проявляли недоверие, даже враждебность. Всем известна история луддитов и современных неолуддитов. Высказываются опасения о возможности выхода техники из-под контроля человека. О. Шпенглер в книге «Человек и техника» подчеркивает, что властелин-человек стал рабом машины. В самом деле, техника подчиняет нас своему ритму. Человек не является технической системой, сама же техника должна быть человечной, она должна утверждать в мире мощь и разум человека. Человек не может выжить, если не создаст вокруг себя искусственную среду с помощью техники. Нужно помнить, что технический прогресс необратим, без него человечество исчезнет с лица Земли.

Традиционное общество

История человечества знает три типа цивилизаций. Каждый из них реализуется в многообразных формах общества. Английский историк А. Тойнби выделил двадцать одну локальную цивилизацию, большинство из которых принадлежало к традиционным обществам. Этим обществам присущи устойчивые консервативные традиции воспроизводства социальных и технических средств и соответствующего образа жизни. Изменения в них происходили очень медленно. Сменявшие друг друга поколения заставали одни и те же социальные структуры. Виды деятельности, средства и цели оставались неизменными в течение столетий, новое не считалось высшей ценностью и допускалось лишь в пределах существующих традиций.

Этот тип организации был характерен для древнего мира и средневековья, но он сохранился в ряде стран до сих пор. Многим государствам «третьего мира» свойственны черты традиционного общества, но столкновения их с западным миром приводят к резким изменениям их традиционной культуры и образа жизни. Указанные выше особенности традиционного общества ограничивают активность человека, которая здесь направлена не на преобразование внешнего мира, а на внутренний мир самого человека, на самосознание и самоконтроль, тем самым обеспечивая следование традициям.

Для традиционных земледельческих обществ принцип невмешательства в природные процессы играл важную регулирующую роль. Он ориентировал на приспособление к внешним условиям, от которых зависят результаты земледельческого труда, требовал угадывать ритмы смены погоды, терпеливо выращивать растения, накапливать опыт наблюдения за природой и свойствами растений и животных. В китайской культуре существует притча, высмеивающая человека, который проявил нетерпение и недовольство тем, что злаки растут слишком медленно, и, желая ускорить их рост, стал тянуть их за верхушку, и, в конце концов, выдернул из грядки.

В архаической культуре и древнем мире техническое творчество считалось хитростью, ибо творить могли только боги. Древняя технология предполагала магические процедуры, передающиеся в устной традиции из поколения в поколение. Архаический человек был убежден, что все живое, начиная от богов и растений, имеет души, способные выходить из своих тел и снова входить в них. Души человека и богов могут быть помощниками человеку или вредить ему. Человек может влиять на души – этому и служили магические действия.

Второй этап становления техники связан с развитием в культурах древних государств знаковых систем – чисел, расчетов площадей, объемов, экономических и астрологических расчетов. Числа, чертежи, алгоритмы вычислений использовались в технической деятельности: при строительстве храмов, дворцов и в ремесле. Они воспринимались как рецепты и как сакральная мудрость, которыми владели писцы, жрецы и царские служащие. Это были «идеализированные объекты», к ним был доступ только для посвященных. Миропорядок и жизнь древний египтянин или шумер рассматривал как действия Богов, строго выполняющих свое назначение. Разливы рек – не стихийное бедствие, а уклонение в действии богов и нарушение миропорядка. Описание миропорядка писцами вылилось в создание древней «математики», «астрономии», «техники» и осознавалось как сакральное действие по восстановлению нарушенного миропорядка. Итак, в культурах древних государств развитие техники определялось знаковыми средствами, на формирование техники оказывала влияние форма культурного осознания.

В античной культуре Греции и Рима с появлением научного и философского мышления возникли идеи. Идея – это замысел сознания и схематизация существующей практики. Здесь стала складываться идея научной техники, которая привела к инженерии. Древнегреческие философы Платон и Аристотель установили связь идей и вещей, следовательно, науки и опыта. Платон помещал геометрические чертежи между идеями и вещами, а Аристотель рассматривал их как мысленные конструкции. Но чаще античные и средневековые «техники» обращались не к философии, а к магическим принципам, пришедшим сюда из архаической культуры, в которых сочетались реальные технические действия и магические ритуалы. В это же время появились редкие ученые-техники – будущие инженеры, применяющие в своем творчестве некоторые философские идеи.

В средние века идея Бога-творца, идея человека, как созданного «по образу и подобию Бога», позволили переосмыслить все основные представления, науку и ремесло. Природа – не Бог, а творение Бога. Она предназначена Богом для человека, его пользы и жизни. Изменения, происходящие в природе и описанные наукой, идут по божественным законам, определяются волей Бога, но смертные способны их познать.

Инженерная деятельность возникла давно. Первоначально инженером (в древнем Риме) назывался тот, кто создавал тараны, катапульты и другие «машины войны» или управлял ими. Инженерия с самого начала до конца XVII столетия была преимущественно военной. Для поведения инженера было характерно выполнение приказов. Появление в XVIII в. гражданской инженерии, связанной с проектированием общественных работ (строительство дорог, систем водоснабжения, освещения домов и пр.) не изменило этой ситуации. Гражданская инженерия была просто военной инженерией мирного времени и подчинялась государству [4. С. 104].

Исторически за традиционным обществом, которое характеризуется воспроизводством одних и тех же структур жизни, доминированием религиозно-мифологического мышления, жестким контролем над личностью, растворением личности в коллективе, следует техногенное. Оно ориентировано на иную культуру: на ценность индивидуальности, приоритет экономики, на технику, связанную с безудержным прогрессом.

Техногенное общество

«Западная цивилизация» – это особый тип общества, возникший в европейском регионе в результате мутаций разных традиционных культур, и впоследствии осуществивший свою экспансию на весь мир. Это и есть индустриальная цивилизация или техногенное общество. Здесь экстенсивное развитие сменилось интенсивным; пространственное существование – временным. Резервы роста стали браться не столько за счет новых территорий, а в основном за счет перестройки прежних способов жизнедеятельности и формирования новых. Ценностью становится новизна, где каждый может достичь необычного.

Источником техногенного общества можно считать развитие античной культуры, подарившей человечеству демократию и теоретическую науку. Эти два открытия в области регуляции со­циальных отношений и способы познания мира стали предпосылками нового типа цивилизационного процесса. Второй основой развития этого общества стало европейское средневековье с особым пониманием человека как существа, созданного «по образу и подобию» Бога, с культом любви человека к богочеловеку – Христу.

В эпоху Ренессанса происходит возрождение многих достижений античности, происходит как бы ассимиляция богоподобного человека и человеческого разума. С этого момента закладывается культурная матрица индустриальной цивилизации, начинающей свое развитие с XVII в. Основой ее становится развитие техники, технологии путем генерации новых знаний и внедрения их в технические процессы. Развитие техники ведет к более быстрому изменению природной среды, что приводит и к активным преобразованиям социальных связей людей. В техногенном обществе или индустриальной цивилизации меняются типы общения людей, формы их связи, типы личности и образа жизни. Индустриальная цивилизация существует чуть более трехсот лет, но она оказалась очень динамичной и агрессивной, переваривая и поглощая традиционные общества и их культуры. Подобный процесс происходит по всему миру и сейчас. Такое взаимодействие с традиционными обществами приводит к гибели последних, уничтожению их культур как самобытных целостностей. Традиционные культуры трансформируются, вступая на путь модернизации, заменяя традиционные культуры новой культурой и иными мировоззренческими принципами, что ведет к новому пониманию человека, мира и предназначения человеческой деятельности.

Техногенное общество можно рассматривать как постоянно меняющее свое основание, ибо преобразование мира и подчинение человеком природы – главное в культуре этого общества, для которой характерно представление о необратимости исто­рического времени, текущего от прошлого через настоящее в будущее.

В новоевропейской культуре доминирует рационализм, предпосылки которого стали формироваться еще в античную эпоху. Когда Сократ поставил вопрос: «Как в жизни и поступках быть добродетельным?». Ответ был таков: «Сначала нужно узнать, что такое добродетель, а потом поступать согласно этому знанию». Следовательно, рациональное познание было условием правильного поведения и добродетельной жизни. Эта идея получила свое отражение в философии Гегеля и Маркса, согласно которым жизнь следует строить по определенному проекту, преобразовывать мир и самого человека на основе знания законов. Эти идеи вошли в традиции, породившие современную индустриальную цивилизацию.

На Востоке были иные традиции. Здесь господствовал идеал минимального вмешательства в природные и социальные процессы, а также идеал единства истины и нравственности. В наше время внутри современной западной культуры возникают новые мировоззренческие образы, в чем-то совпадающие с философскими идеями Востока. Следовательно, в недрах техногенной культуры стали возникать мировоззренческие образы, перекликающиеся с идеями Востока. Имеются в виду современные представления научной картины мира и формы мышления, порождаемые практикой жизни.

В современной науке возникло новое видение природной среды. Природу рассматривается как целостная система, преобразование которой можно осуществлять лишь в определенных пределах. Нарушение ее целостности может привести к исчезновению многих биоценозов и гибели человечества. После создания В.И. Вернадским учения о биосфере как целостной системе жизни, взаимодействующей с неорганической оболочкой Земли, и после становления науки экологии – новое понимание стало научным принципом. Это привело к созданию новой этики, куда вошла биосферная этика, ограничивающая свободу действий человека в борьбе за существование. Новая этика по замыслу ее сторонников (О. Леопольд, Л. Уайт, Э. Ласло и др.) должна регулировать взаимоотношения человека с природой, животными и растениями, формируя убеждения индивидуальной ответственности перед жизнью. Параллельно с созданием новой этики выдвигаются программы реформации традиционных религий, формирования нового мировоззрения, что способствует возникновению идеала ответственности перед природой, в понимании человеческой деятельности как естественного процесса, не противоречащего природе. Можно сказать, что современные научные представления о природной среде перекликаются с принципами восточных культур, а также философией русского космизма.

Представления о мире как едином организме имеются во всех традиционных космологиях Востока, в них встроен идеал внутреннего единства человека и природы. Этот идеал выражает суть даосизма, конфуцианства и буддийское учения о дхарме, где все элементы равносильны и связаны между собой. Мир воспринимается этими учениями как целостный организм, и человек, включенный в этот мир, должен ощутить мировой ритм, привести свой разум в соответствие с «небесным ритмом» – тогда он может постичь природу вещей и услышать «музыку человечества».

Известный исследователь древнекитайской науки и культуры Дж. Ниддам отмечал, что научная революция обособила научную истину от нравственности, а потому мир стал более опасным, – в восточных культурах этого никогда не было. Невозможно точно предсказать будущее поведение систем, а потому нужно знать не только возможные сценарии, необходимо учитывать ценностные и нравственные установки, которые могут предостеречь от опасных и необдуманных действий. В наше время пренебрежение нравственными запретами создали Чернобыльскую ситуацию, вызвали негативные последствия выбранного Россией сценария экономических и политических реформ конца 1991 года.

Можно понять, как тесно связано этическое регулирование с познавательной и технической деятельностью людей, в том числе и деятельностью социального управления, что созвучно современным поискам новых мировоззренческих ориентиров цивилизационного развития. А потому многие идеи, содержащиеся в традиционных восточных культурах, согласуются с возникшими в техногенной культуре конца XX века новыми ценностями. Подобные идеи используются при разработках современной экологией и биосферной этикой. Так, идет диалог культур, который способствует созданию новой системы ценностей, призванных быть основой безопасного развития человечества. Новые ценности – это особый синтез западных и восточных традиций.

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
875 Kb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6447
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее