annot_11.03.04_te_o_2016 (1016234), страница 41

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 41)

Структура и содержание дисциплиныОбщая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц – 288 часов. Вструктуру дисциплины входят 48 часов лекционных, 8 лабораторных и 32 часапрактических занятий.Аннотация к рабочей программе дисциплины Б1.В.ДВ.6.1 «Безопасностьжизнедеятельности 2»Формируемыекомпетенции1. Цели и задачи преподавания дисциплины.Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности 2» имеет своей цельюспособствовать формированию у обучающихся общекультурной (ОК-9)иобщепрофессиональной (ОПК-8) компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВОпо направлению подготовки бакалавров 11.03.04 «Электроника и наноэлектроника» сучетом профиля подготовки «Твердотельная электроника».Общая целевая направленность педагогической работы состоит в формировании,развитии и закреплении у студентов: представления о потенциальных опасностях среды обитания человека ибезопасных способах взаимодействия со средой обитания на производстве и вчрезвычайных ситуациях техногенного происхождения; знаний основных законов физических процессов, определяющих потенциальныеопасности трудовых процессов в индустриальном обществе; умений обоснованно применять защитные средства и устройства, рациональноорганизовывать трудовой процесс (безопасные рабочие места и комфортные условиясреды обитания); опыта применения полученных знаний на производстве.Для достижения поставленной цели используются лекционные и лабораторныезанятия с применением лабораторных стендов, наглядных пособий, компьютеров.

Впроцессе самостоятельной работы студентов предусмотрено написание рефератов понаиболее важным темам дисциплины. Полученные знания студент должен уметьсамостоятельно применить при разработке соответствующего раздела дипломногопроекта.2. Местодисциплинывструктуреосновнойпрофессиональнойобразовательной программы (ОПОП) бакалавриата.Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к циклу Б.1 ОПОП(базовая часть). Рабочая программа курса ориентирована на студентов, изучавших ранее«Безопасность жизнедеятельности», «Математический анализ», «Химия» и «Физика».Изучается на 3 курсе.3. Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные спланируемыми результатами освоения программы специалитета (компетенциямивыпускников)В процессе изучения дисциплины формируются следующие компетенции:ОК-9 - готовность пользоваться основными методами защиты производственногоперсонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийныхбедствийОПК-8 - способность использовать нормативные документы в своей деятельности;ОК-9Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю), характеризующиеэтапы формирования компетенцийЗнатьУметьВладетьосновные методы защитыпользоваться основнымиготовностью пользоватьсяпроизводственного персонала инаселения от возможныхпоследствий аварий, катастроф,стихийных бедствийОПК-8требования нормативныхдокументовметодами защитыпроизводственногоперсонала и населения отвозможных последствийаварий, катастроф,стихийных бедствийиспользовать нормативнотехническую документациюна метрологическиехарактеристики средствизмерений;основными методами защитыпроизводственного персонала инаселения от возможныхпоследствий аварий, катастроф,стихийных бедствийспособностью использоватьнормативные документы всвоей деятельности4.

Межпредметные связи.Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующихкомпетенций, взамосвязанных с другими дисциплинам:ОК-9 - Экология (4 семестр – взаимодействие);- Безопасность жизнедеятельности(5 семестр – взаимодействие);ОПК-8 - Метрология, стандартизация и сертификация (2 семестр –взаимодействие);- Правоведение (3 семестр – взаимодействие);- Экология (4 семестр – взаимодействие);- Безопасность жизнедеятельности (5 семестр – взаимодействие);Освоение дисциплины является необходимым для изучения последующихдисциплин в рамках дальнейшего формирования, закрепления и развития следующихкомпетенций:ОК-9 - Спец. курс (7 семестр);ОПК-8 - Экономика предприятия (7 семестр);- Управление предприятием(7 семестр );- Организация научных исследований (8 семестр);- Основы создания проекта (8 семестр).5.

Структура и содержание дисциплиныОбщая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу – 36 часов. Вструктуру дисциплины входят 8 часов лекционных и 8 часов практических занятий.Аннотация к рабочей программе дисциплины Б1.В.ДВ.6.2 «Инженернотехническая лексика русского языка»Формируемыекомпетенции1. Цели и задачи преподавания дисциплины.Дисциплина «Инженерно-техническая лексика русского языка» имеет своей цельюспособствовать формированию у обучающихся общекультурных (ОК-5, 6) компетенций всоответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки бакалавров 11.03.04«Электроника и наноэлектроника» с учетом профиля подготовки «Твердотельнаяэлектроника».Общая целевая направленность педагогической работы состоит в формировании,развитии и закреплении у студентов коммуникативной компетенции специалистапрофессионального общения на русском языке в сфере науки, техники, технологий.Преподавание учебной дисциплины призвано (цели изучения дисциплины)повысить общую культуру речи, уровень орфографической, пунктуационной истилистической грамотности, сформировать и развить необходимые знания о языке ипрофессиональном научно-техническом общении в российской и мировой практике, атакже навыки и умения в области деловой и научной речи, написания и защиты учебнонаучной работы.2.

Местодисциплинывструктуреосновнойпрофессиональнойобразовательной программы (ОПОП) бакалавриата.Дисциплина «Инженерно-техническая лексика русского языка» относится к циклуБ.1 ОПОП (вариативная часть). Рабочая программа курса ориентирована на студентов,изучавших ранее «Русский язык и культура речи» и «Иностранный язык».Изучается на 3 курсе и является предшествующей по отношению к дисциплинамцикла Б.1: «Техническая лексика в научной литературе», «Организация научныхисследований» и др.3. Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные спланируемыми результатами освоения программы специалитета (компетенциямивыпускников)В процессе изучения дисциплины формируются следующие компетенции:ОК-5 - способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском ииностранном языках для решения задач межличностного и межкультурноговзаимодействия;ОК-6 - способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные икультурные различия;ОК-5Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю), характеризующиеэтапы формирования компетенцийЗнатьУметьВладетьструктуру и основы построенияписьменных и устных текстовсоциально-бытовой, учебносоциальной и профессиональноориентированной тематики;правила речевого этикета всоответствии с ситуациямивысказываться в пределах изученныхтем; выражать свое мнение иаргументированную оценку;использовать различные виды чтенияна основе текстов публицистического,научно-популярного иобщепрофессионального характера понавыкамиписьменногоаргументированногоизложениясобственной точкизрения;умением ведениямежкультурного общения взависимости от стиля и характераобщения в социально-бытовой,академической ипрофессиональноориентированной сферах;ОК-6технологию основного методапознания – моделированиянаправлению подготовки;применять методы и средствапознания для интеллектуальногоразвития, повышения культурногоуровня, профессиональнойкомпетенции;работать в коллективе, толерантновоспринимая социальные икультурные различиядиалогового общенияв рамкахпрофессиональнойтематики.способностьюработать вколлективе,толерантновоспринимаясоциальные икультурные различия4.

Межпредметные связи.Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующихкомпетенций, взамосвязанных с другими дисциплинам:ОК-5 - История (1 семестр – взаимодействие);- Иностранный язык (1-4 семестры – взаимодействие);- Культура речи (2 семестр – взаимодействие);- Культурология (2 семестр – взаимодействие);- Русский язык и культура речи (2 семестр – взаимодействие);- История и методология научных исследований (2 семестр – взаимодействие);- Правоведение (3 семестр – взаимодействие);ОК-6 - История (1 семестр – взаимодействие);- Физическая культура и спорт (1-4 семестры – взаимодействие);- Физическая культура и спорт (элективная дисциплина) (1-6 семестры–взаимодействие);- Культурология(2 семестр – взаимодействие);- Русский язык и культура речи (2 семестр – взаимодействие);- История и методология научных исследований (2 семестр – взаимодействие);- Философия (4 семестр – взаимодействие);- Психология (инклюзивный курс) (6 семестр – взаимодействие);Освоение дисциплины является необходимым для изучения последующихдисциплин в рамках дальнейшего формирования, закрепления и развития следующихкомпетенций:ОК-5 - Техническая лексика в научной литературе (7 семестр);- Научно-исследовательская работа(7 семестр);- Преддипломная практика (8 семестр);- Государственная итоговая аттестация (8 семестр).ОК-6 - Техническая лексика в научной литературе (7 семестр).5.

Структура и содержание дисциплиныОбщая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу – 36 часов. В структурудисциплины входят 8 часов лекционных и 8 часов практических занятий.Аннотация к рабочей программе дисциплины Б1.В.ДВ.6.3 «Психология(инклюзивный курс)»Формируемыекомпетенции1. Цели и задачи преподавания дисциплины.Дисциплина «Психология (инклюзивный курс)» имеет своей целью способствоватьформированию у обучающихся общекультурных (ОК- 6,7) компетенций в соответствии стребованиями ФГОС ВО по направлению подготовки бакалавров 11.03.04 «Электроника инаноэлектроника» с учетом профиля подготовки «Твердотельная электроника».Общая целевая направленность педагогической работы состоит в формировании,развитии и закреплении у студентов:-представления об основных теоретических и практических достиженияхсовременной психологии и педагогики, рассматриваемых в плане формирования уучащихся комплекса знаний по данным дисциплинам;-знаний о познавательных процессах, психической регуляции поведения идеятельности;-умений ориентироваться в структуре личности, основах межличностныхотношений, мотивационных характеристиках, теоретических и практических вопросахвоспитания,-опыта использования, применения знаний о психолого-педагогическомобеспечении процесса обучения, применения активной опоры обучения на мотивации исклонности учащихся, на индивидуальные особенности их знаний, способностей испособов мышления2.

Характеристики

Список файлов учебной работы