rpd000003919 (1015059), страница 3

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

1.1.4. 1.4(СРС: 4)

Тип: Домашнее задание

Типовые варианты:

-Укажите различия между метафорой и метаморфозой. Дайте определение метонимии. Что такое синекдоха? Укажите место олицетворения в ряду других тропов. Отметьте подходы к пониманию эпитета. Приведите определение оксюморона. Определите понятие гиперболы. Дайте определение литоты. Что представляет собой сравнение как средство художественной изобразительности? Раскройте понятие иронии. Назовите основные стилистические фигуры

1.1.5. 2.1(СРС: 6)

Тип: Домашнее задание

Прикрепленные файлы: Стилистика русского языка и культура речи.docx

Типовые варианты:

-Каковы жанры устной и письменной речи? Каковы особенности запоминания и произнесения речи? Назовите виды диалогов и виды ораторской речи. Назовите типичные недостатки ораторской речи. Опишите ситуации речевого этикета

1.1.6. 2.2(СРС: 4)

Тип: Домашнее задание

Прикрепленные файлы: Стилистика русского языка и культура речи.docx

Типовые варианты:

-Охарактеризуйте фигуры речи. Опишите культуру поведения и этические нормы общения. Какие формы обращения вам известны? Назовите виды наименований адресата. От чего, по вашему мнению, зависит выбор формы обращения? Охарактеризуйте мотивы и цели речевой агрессии. Приведите примеры проявления речевой агрессии в различных сферах речевой деятельности. Определите отношение современного общества к речевой агрессии. Какие механизмы ее сдерживания вам известны? Сформулируйте ваше представление об идеальном современном ораторе. Как связано искусство красноречия с нравственным обликом оратора? Приведите примеры

1.1.7. 2.3(СРС: 4)

Тип: Домашнее задание

Типовые варианты:

-Назовите виды и признаки повествования. Каковы признаки сообщения? Назовите виды и признаки описания. Особенности редактирования описания. Как вы понимаете рациональное и иррациональное в рассуждении? Назовите основные виды рассуждений и их признаки. Охарактеризуйте виды и признаки определения. Назовите виды и признаки объяснения. В чем особенности редактирования определений и объяснений?

1.1.8. 2.4(СРС: 4)

Тип: Домашнее задание

Типовые варианты:

-Что представляет собой стилистическая правка текста? Назовите основные принципы и критерии стилистической правки текста. В чем, на ваш взгляд, основные проблемы редактирования переводов? Определите «классические» речевые погрешности

Приложение 3
к рабочей программе дисциплины
«Стилистика русского языка и культуры речи »

Прикрепленные файлы

Стилистика русского языка и культура речи.docx

Рефераты

(Приводятся примерные темы рефератов в виде списка)

1. Литературный язык в системе национального языка.

2. Устные функциональные варианты литературного языка.

3. Лексика устной публичной речи.

4. Устные стили массовой информации.

5. Язык радио.

6. Язык рекламы.

7. Телевизионная речь.

8. Употребление слов с количественным значением.

9. Жанрово-композиционный аспект редактирования текстов СМИ.

10. Смысловая структура текста и ее редактирование.

11. Нарушение языковых норм и способы коррекции изложения.

12. Стилистические ошибки и способы их редактирования.

13. Выбор слова.

14. Фразеологизмы, штампы и стандарты (стереотипы).

15. Использование синонимов.

16. Использование антонимов.

17. Словесная омонимия.

18. Паронимические ошибки.

19. Выбор заглавия.

20. Морфологические ошибки.

21. Роль порядка слов в предложении.

22. Синтаксическая омонимия.

23. Коммуникативные ошибки.

24. Мотивы и цели речевой агрессии.

25. Монологичность и диалогичность речи.

26. Характер взаимоотношений оратора и аудитории.

27. Использование графики в стилистических целях.

28. Осложнения в простом предложении и их стилистические ресурсы.

29. Нарушение логических законов и правил как риторический прием.

30. Ораторы древности и идеальный современный оратор.

Стилистика русского языка и культура речи.docx

«Функциональная стилистика» (дидактическая единица – 1.1)

1.Напишите аннотацию и реферат статьи, указанной преподавателем.

2. Определите, какие из приведенных ниже слов в своем прямом значении являются стилистически нейтральными, а какие имеют стилистическую окрашенность. Проверьте свои предположения по толковому словарю. Употребите эти слова в предложениях.

Весьма, кастрюля, ложка, доминировать, тапки, меморандум, неявка, вбухать, камень, овсянка, аскорбинка, феномен, видеоклип, альтруизм, альтернатива.

3. Определите стилистическую окраску слов и подберите к ним синонимы иной стилистической окраски.

Болезнь, драться, брести, рукоплескать, ничегонеделание, воин, ввалиться, изгнать, бояться, лентяй, настойчивый, необразованный, здешний.

4.Дайте сокращения следующих слов, принятые в деловом стиле:

Санкт-Петербург, административный, ассоциация, высший, город, доктор, доцент, кандидат, кафедра, квартал, хозяйство, министерство, младший, Москва, Нижний Новгород, область, общество, объединение, отдел, отделение, промышленность, раздел, районный, северный, станция, старший, университетский.

5.Дайте принятую сокращенную запись следующих слов, используемых в библиографических описаниях:

Страница, том, выпуск, глава, автореферат, академик, рукопись, сборник, введение, справочник, журнал, таблица, тезисы, литература, чертеж, публикация, раздел.

6.Прочитайте отрывок из Закона РФ «О защите прав потребителей». Попробуйте передать содержание этих статей в устном рассказе, в дружеской беседе, в дружеском письме. Использование каких слов и выражений окажется невозможным в неофициальной ситуации?

Настоящий Закон регулирует отношения, возникающие между потребителем и предпринимателями, устанавливает права потребителей на приобретение товаров (работ, услуг) надлежащего качества, на безопасность их жизни и здоровья, получение информации о товарах (работах, услугах) и их изготовителях (исполнителях, продавцах), просвещение потребителей, государственную и общественную защиту их интересов, объединение в общественные организации потребителей, а также определяет механизм реализации этих прав.

Стилистика русского языка и культура речи.docx

«Язык и речь. Языковая норма » (дидактическая единица – 2.1)

1.Поставьте ударение. Проверьте по орфоэпическому словарю правильность выполнения задания.

Арахис, анапест, апостроф, бюрократия, дефис, документ, догмат, фортель, кетчуп, колледж, коклюш, щавель, туфля, доцент, маркетинг, эксперт, бармен, мышление, менеджмент, оптовый, жалюзи, огниво, корысть, приговор, обеспечение, щеколда, ракушка, феномен, фетиш.

2.Найдите глазные ошибки, допущенные в различных средствах массовой информации. Улыбнитесь и обратите внимание, что не так уж безобидны случайные опечатки. Объясните их природу (пропуски букв, слов, перепутанные буквы, буквы с похожим начертанием, лишние буквы, расположенные рядом с нужными на клавиатуре и т.п.). Исправьте ошибки, используя подходящие знаки правки.

Машинопсиное бюро; это было иллюзионным тюрком; самолет типа «Летающее кырло»; долбыча полезных ископаемых; народ плоховатора ботает; бодровольческие отряды; почетная гармота; мимомет; самообалдание; жлобная книга; Убзекистан; позади дермучий лес; запекайте кашу до образования румяной курочки; икрометный юмор; новинки для юных мордниц; мы недоуценили этого сотрудника; верхний эхшелон руководства; разделите массу на три рваные части; выгноит он меня; московское елевидение; модная космертика; это средство придаст гадкость вашим волосам; среди лечебных процедур гидротерапия и грязевые укатывания; клубника, пропертая с сахаром; продаю сковороду эмалированную больную.

3. Составьте и проанализируйте смысловую структуру теста, предложенного преподавателем.

4. Составьте словосочетания с приведенными словами в их разных значениях, зависящих от ударения:

Атлас, видение, кирка, хаос, ледник, характерный, острота, рожки.

5. Объясните значение устойчивых сочетаний. Составьте с ними предложения.

Вариться в собственном соку, семи пядей во лбу, рыльце в пуху, ни в одном глазу, бельмо на глазу, на верху блаженства, лежать на боку, росинка во рту, написано на роду.

Стилистика русского языка и культура речи.docx

«Язык и речь. Языковая норма » (дидактическая единица – 2.1)

1.Поставьте ударение. Проверьте по орфоэпическому словарю правильность выполнения задания.

Арахис, анапест, апостроф, бюрократия, дефис, документ, догмат, фортель, кетчуп, колледж, коклюш, щавель, туфля, доцент, маркетинг, эксперт, бармен, мышление, менеджмент, оптовый, жалюзи, огниво, корысть, приговор, обеспечение, щеколда, ракушка, феномен, фетиш.

2.Найдите глазные ошибки, допущенные в различных средствах массовой информации. Улыбнитесь и обратите внимание, что не так уж безобидны случайные опечатки. Объясните их природу (пропуски букв, слов, перепутанные буквы, буквы с похожим начертанием, лишние буквы, расположенные рядом с нужными на клавиатуре и т.п.). Исправьте ошибки, используя подходящие знаки правки.

Машинопсиное бюро; это было иллюзионным тюрком; самолет типа «Летающее кырло»; долбыча полезных ископаемых; народ плоховатора ботает; бодровольческие отряды; почетная гармота; мимомет; самообалдание; жлобная книга; Убзекистан; позади дермучий лес; запекайте кашу до образования румяной курочки; икрометный юмор; новинки для юных мордниц; мы недоуценили этого сотрудника; верхний эхшелон руководства; разделите массу на три рваные части; выгноит он меня; московское елевидение; модная космертика; это средство придаст гадкость вашим волосам; среди лечебных процедур гидротерапия и грязевые укатывания; клубника, пропертая с сахаром; продаю сковороду эмалированную больную.

3. Составьте и проанализируйте смысловую структуру теста, предложенного преподавателем.

4. Составьте словосочетания с приведенными словами в их разных значениях, зависящих от ударения:

Атлас, видение, кирка, хаос, ледник, характерный, острота, рожки.

5. Объясните значение устойчивых сочетаний. Составьте с ними предложения.

Вариться в собственном соку, семи пядей во лбу, рыльце в пуху, ни в одном глазу, бельмо на глазу, на верху блаженства, лежать на боку, росинка во рту, написано на роду.

Стилистика русского языка и культура речи.docx

«Стилистическое использование языковых средств » (дидактическая единица – 1.2)

1.Расположите синонимы по степени возрастания или уменьшения качества.

Безжалостный, бессердечный, жестокий, злой, лютый, свирепый, сердечный.

Бестактный, грубый, обидный, оскорбительный, резкий.

Воодушевление, подъем, увлечение, энтузиазм.

2. Выпишите из любой журнальной заметки синонимические языковые средства, служащие для введения информации. Обратите внимание на разнообразие этих средств, способствующих стилистическому варьированию изложения, помогающих избежать монотонности повествования.

3. Определите, какие особенности человека имеются в виду, когда его называют одним из приводимых слов. Дополните список своими примерами.

Верблюд, ворона, гадина, гусь, ехидна, жаба, жук, индюк, ишак, кабан, клоп, коза, корова, кукушка, мышка, овечка, паук, пес, пигалица, пиявка, попугай, свинья, слизняк, слон, сорока, страус, сыч, теленок, тюлень, хамелеон, червь, шакал, щенок. Бревно, дубина, жердь, каланча, квашня, мешок, молоток, пень, пила, пробка, репей, сапог, сухарь, тряпка, тумба, фрукт, хрен, чурбан, ягодка.

4.В газетных текстах, особенно в периоды военных противостояний, часто используют однообразные сочетания, подобные приводимым ниже. Составьте законченные предложения с приводимыми ниже сочетаниями.

Варварские действия, варварское истребление, варварский разбой, варварское оружие. Кровавая акция, кровавое злодеяние, кровавая бойня, кровавое преступление, кровавая оргия, кровавая резня, кровавая вакханалия. Звериная сущность, зверски убиты. Злодеяния военщины, новые злодеяния. Вероломное вторжение, методичные убийства, чудовищная бойня, озверевшая солдатня.

Стилистика русского языка и культура речи.docx

Вопросы к экзамену по дисциплине «Стилистика русского языка и культура речи»

1.Стилистика как раздел языкознания. Понятие «функциональный стиль», «норма».

2.Литературная и разговорная норма на примере орфоэпии.

3.Согласование в русском языке.

4.Деление на стили (классификация Ломоносова и современная).

5.Литературная и разговорная норма на примере морфологии.

6.Согласование подлежащего и сказуемого.

7.Понятие «межстилевой лексики». Стилистические ошибки (перечислить).

Характеристики

Список файлов перевода