rpd000007331 (1014886), страница 2

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Тип: Контрольная работа

Тематика:

Прикрепленные файлы: КР ВАРИАНТ 1 (Ин.яз.по профилю).docx, КР ВАРИАНТ 2 (Ин.яз. по профилю).doc

1. Промежуточная аттестация

1. Зачет (1 семестр)

Прикрепленные файлы: Билеты зачет (ин.яз.по профилю).doc

1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

а)основная литература:

David Morgan, Nicholas Regan. Take- off: Technical English for Engineering. Garnet Publishing Ltd, 2008.

б)дополнительная литература:

1. С.А.Шевелева В.Е.Стогов. Основы экономики и бизнеса. Учебное пособие по английскому языку. М.: ЮНИТИ, 2005 и др.

2. Г.А. Мкртчян, Е.А. Вечеринина. Английский язык для продвинутых групп студентов, аспирантов, бакалавров и магистров экономических специальностей. Москва, Издательство МАИ, 2003 г.

3. Павловец И.И., Чуксина О.В., Яновская Г.С. Методические разработки для подготовки студентов авиационного ВУЗа к участию в конференции на английском языке. – М.: Изд-во МАИ, 2006. – 76 с.

4. Филатов В.А., Чуксина О.В. Учебное пособие по чтению и переводу текстов на английском языке по теме: “Реактивные двигатели”. – М.: Изд-во МАИ, 2007. – 40 с.

8. Дроздова Т.Ю., Берестова А.И., Маилова В.Г. English Grammar Reference and Practice: Учебное пособие для старшеклассников школ и гимназий, студентов неязыковых вузов с углубленным изучением английского языка.- СПб.: ООО “Издательство “Химера” , 1999. – 360 с.

9. Дроздова Т.Ю., Маилова В.Г. Student`s Grammar Guide: учебное пособие для студентов гуманитарных ВУЗов и старшеклассников школ и гимназий, студентов неязыковых вузов с углубленным изучением английского языка.- СПб.: “Химера” , 1998. – 144 с.

10. Качалова К.Н., Израилевич Е.Е. Практическая грамматика английского языка с упражнениями и ключами. – М.: ЮНВЕРС, 1996.

11. Murphy R. English Grammar in Use/ A self-study reference and practice book for intermediate students, - Cambridge

в)программное обеспечение, Интернет-ресурсы, электронные библиотечные системы:

1. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

• Учебники и учебные пособия.

• Комплекты тестовых и контрольных материалов.

• Словари двуязычные: общие, по направлениям

• Ресурсный центр:

a. компьютерные классы,

b. презентационная техника (проектор, экран, компьютер, интерактивная доска),

c. аудио, видеотехника,

d. аудио, видеозаписи на магнитных и цифровых носителях

e. кинофильмы

Приложение 1
к рабочей программе дисциплины
«Иностранный язык по профилю »

Аннотация рабочей программы

Дисциплина Иностранный язык по профилю является частью Общенаучного цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки Авиастроение. Дисциплина реализуется на «ФИЯ» факультете «Московского авиационного института (национального исследовательского университета)» кафедрой (кафедрами) И-05.

Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций: ОК-1 ,ОК-2 ,ОК-3 ,ПК-1.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с: общекультурной, бытовой и различными видами профессиональной деятельности выпускника авиационного вуза со степенью магистра.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: Практическое занятие.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: рубежный контроль в форме Контрольная работа и промежуточная аттестация в форме Зачет (1 семестр).

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (0 часов), практические (36 часов), лабораторные (0 часов) занятия и (36 часов) самостоятельной работы студента. Изучение дисциплины «Иностранный язык по профилю» играет важную роль в формировании общекультурных компетенций будущих магистров различных направлений и профилей в области АРК.

Приложение 2
к рабочей программе дисциплины
«Иностранный язык по профилю »

Cодержание учебных занятий

1. Лекции

1. Практические занятия

1.1.1. Bright ideas(АЗ: 4, СРС: 0)

Форма организации: Практическое занятие

1.1.2. Product description(АЗ: 4, СРС: 0)

Форма организации: Практическое занятие

1.1.3. Materials and properties(АЗ: 4, СРС: 0)

Форма организации: Практическое занятие

1.1.4. An amazing material(АЗ: 4, СРС: 0)

Форма организации: Практическое занятие

1.1.5. Design specifications(АЗ: 2, СРС: 0)

Форма организации: Практическое занятие

1.2.1. Hand tools vs power tools(АЗ: 4, СРС: 0)

Форма организации: Практическое занятие

1.2.2. Blade manufacture(АЗ: 4, СРС: 0)

Форма организации: Практическое занятие

1.2.3. CNC machine tools(АЗ: 4, СРС: 0)

Форма организации: Практическое занятие

1.2.4. Two different drills(АЗ: 4, СРС: 0)

Форма организации: Практическое занятие

1.2.5. Aluminium(АЗ: 2, СРС: 0)

Форма организации: Практическое занятие

1. Лабораторные работы

1. Типовые задания

1.1.1. Выполнение ДЗ № 1-1(СРС: 4)

Тип: Домашнее задание

Типовые варианты:

-Подготовка презентации по теме "Bright ideas"

-Составление словаря по теме "Bright ideas"

-Выполнение заданий по теме "Bright ideas"

1.1.2. Выполнение ДЗ № 1-2(СРС: 3)

Тип: Домашнее задание

Типовые варианты:

-Подготовка вопросов для обсуждения по теме "Product description"

-Составление словаря по теме "Product description"

-Выполнение заданий по теме "Product description"

1.1.3. Выполнение ДЗ № 1-3(СРС: 4)

Тип: Домашнее задание

Типовые варианты:

-Подготовка доклада по теме "Materials and properties"

-Составление словаря по теме "Materials and properties"

-Выполнение заданий по теме "Materials and properties"

1.1.4. Выполнение ДЗ №1-4(СРС: 3)

Тип: Домашнее задание

Типовые варианты:

-Подготовка вопросов для обсуждения по теме "An amazing material"

-Составление словаря по теме "An amazing material"

-Выполнение заданий по теме "An amazing material"

1.1.5. Выполнение ДЗ №1-5(СРС: 4)

Тип: Домашнее задание

Типовые варианты:

-Подготовка доклада по теме "Design specifications"

-Составление словаря по теме "Design specifications"

-Выполнение заданий по теме "Design specifications"

1.2.1. Выполнение ДЗ №2-1(СРС: 4)

Тип: Домашнее задание

Типовые варианты:

-Подготовка презентации по теме "Hand tools vs power tools"

-Составление словаря по теме "Hand tools vs power tools"

-Выполнение заданий по теме "Hand tools vs power tools"

1.2.2. Выполнение ДЗ № 2-2(СРС: 3)

Тип: Домашнее задание

Типовые варианты:

-Подготовка вопросов для обсуждения по теме "Blade manufacture"

-Составление словаря по теме "Blade manufacture"

-Выполнение заданий по теме "Blade manufacture"

1.2.3. Выполнение ДЗ № 2-3(СРС: 4)

Тип: Домашнее задание

Типовые варианты:

-Подготовка доклада по теме "CNC machine tools"

-Составление словаря по теме "CNC machine tools"

-Выполнение заданий по теме "CNC machine tools"

1.2.4. Выполнение ДЗ № 2-4(СРС: 3)

Тип: Домашнее задание

Типовые варианты:

-Подготовка вопросов для обсуждения по теме "Two different drills"

-Составление словаря по теме "Two different drills"

-Выполнение заданий по теме "Two different drills"

1.2.5. Выполнение ДЗ №2-5(СРС: 4)

Тип: Домашнее задание

Типовые варианты:

-Подготовка доклада по теме "Aluminium"

-Составление словаря по теме "Aluminium"

-Выполнение заданий по теме "Aluminium"

Приложение 3
к рабочей программе дисциплины
«Иностранный язык по профилю »

Прикрепленные файлы

КР ВАРИАНТ 1 (Ин.яз.по профилю).docx

ВАРИАНТ 1

1. What are the most important constraints on aircraft design? Number the following in order of importance.

a range

b potential freight load

с speed

d manufacturing costs

e passenger capacity

f passenger comfort

g safety

h existing airport facilities

2. Complete the gaps in the next part of the text with the correct form of the words in the box.

cool beat tie fill heat hammer

It is believed that Damascene craftsmen started by a batch of low-

carbon wrought iron into thin sheets. These were then tightly into

bundles. Next, high-carbon cast iron was until it was molten, and

then the bundles of wrought iron were thrown in. The air spaces between the sheets

5 were with the molten metal, which had the effect of welding the

bundles into a solid lump of metal. This was then into the rough

shape of a sword while it was still hot. Finally, after , the blade was

filed, ground and polished.

3. Match these words with the correct definition: adjust (v); align (v); spanner (n); workpiece (n); turning tool (n).

a :to arrange in a line or certain

direction

b : a piece of metal that is to be

machined

с : a tool for shaping wood or metal

d : to change to suit new conditions

4. Match the following questions with some of the mechanical properties listed in the reading passage. Then work in groups to think of more questions.

a Can it be used to make electrical wire?

b Will it break into pieces easily when you hit it suddenly? brittlieness

с Can it be pulled into a long, thin shape?

d Does heat pass through it quickly?

5. Work with a partner and look at the words below.

a Use the glossary or a dictionary to find another word that can go before or after each word to make a compound, for example: turbofan engine, flight plan.

b Compare your ideas with another pair and explain any new expressions to each other.

КР ВАРИАНТ 2 (Ин.яз. по профилю).doc

ВАРИАНТ 2

1. Complete the sentences below, using words for the different forces. You may need to change the form of the word.

a Data involves decreasing the volume of data so that it takes up less space

Характеристики

Список файлов учебной работы