rpd000000054 (1007067), страница 2

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Тип: Коллоквиум

Тематика: Психология личности

Прикрепленные файлы:

Перечень вопросов и задач:

1.Какие явления изучает психология?

2.Что является предметом психологии и педагогики?

3.Каковы основные психологические задачи студентов?

4.Какие методы используются в психологии?

5.Что такое мышление. Охарактеризуйте виды мышления.

6.Что такое речь? Укажите функции речи.

7.Какова роль речи в развитии человека?

8.Опишите волевые качества личности. Какие из них наиболее присущи Вам?

9.В чем заключается волевая регуляция поведения?

10.Раскройте содержание понятий эмоции и чувства.

11.Обозначьте особенности видов эмоциональных переживаний: настроений, аффектов, страстей.

12.Что такое психические состояния? Назовите свойства психической саморегуляции.

13.Что такое стресс? Каковы его причины, признаки? Как Вы действуете в стрессовой ситуации?

14.Раскройте содержание понятия способности. Назовите виды способностей, условия их развития.

1.2. 2. Рубежный контроль

Тип: Коллоквиум

Тематика: Психология личности

Прикрепленные файлы:

Перечень вопросов и задач:

1.Определите соотношение понятий человек, индивид, личность

2.Что такое структура личности?

3.Что такое мотивация личности? Раскройте структуру мотивации на собственном примере

4.Каковы особенности мотивации достижения успехов и избегания неудач?

5.В чем суть понятия деятельности в психологии? Охарактеризуйте виды деятельности.

6.Раскройте понятия профессиограммы и психограммы деятельности руководителя

7.Что такое навык и умение? Опишите процесс формирования умений и навыков.

8.Охарактеризуйте компетенции современного менеджера.

9.Что лежит в основе темперамента? Каковы проявления каждого типа темперамента.

10. Опишите свой тип темперамента.

11.Что такое индивидуальный стиль деятельности?

12.Что такое характер? Чем характер отличается от темперамента?

13.Какие существуют типологии личности?

14.Вспомните черты личности наиболее ярких литературных персонажей и попытайтесь дать им типологическую оценку.

1.3. 3. Рубежный контроль

Тип: Коллоквиум

Тематика: Психология межлдичностных отношений

Прикрепленные файлы:

Перечень вопросов и задач:

1.Что такое социализация личности? Обозначьте этапы социализации.

2.Что такое социальные нормы, позиция, статус, роль в малой группе?

3.Раскройте содержание понятия коллектив. Назовите признаки, уровни развития коллектива

4.Можно ли Вашу учебную группу назвать коллективом?

5.Каковы компоненты общения?

6.Раскройте роль вербальных и невербальных средств общения.

7.Что такое идентификация?

8.Какими особенностями характеризуется деловое общение?

9.Определите зависимость выбора стиля поведения в конфликте от особенностей личности.

10.Что такое конфликт? Каковы стили поведения в конфликтных ситуациях?

11. Какими особенностями характеризуется супружеское общение?

12.Что такое эмпатия, рефлексия?

13.Как Вы себя ведете в конфликтной ситуации?

14.Определите зависимость выбора стиля поведения в конфликте от особенностей личности.

1. Промежуточная аттестация

1. Рейтинг по результатам трех рубежных контролей

Прикрепленные файлы:

Вопросы для подготовки к экзамену/зачету:

1.Рубежный контроль

2.Рубежный контроль

3.Рубежный контроль

1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

а)основная литература:

1. Реан А.А. Психология и педагогика : Учеб.пособие для вузов. - СПб : Питер, 2007. - 432 с. : ил. - (Учеб.пособие). - Библиогр.:с.213,432.

2. Калошина И.П. Психология творческой деятельности [Текст] : Учеб. пособие для вузов.Рек.УМ центром "Профессиональный учебник". - 2-е изд. ; перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2007. - 559 с.

3. Немов Р.С. Психология [Текст] : в 3-х кн. :учебник для высш. пед. учеб. заведений. Кн.1 : Общие основы психологии. - 5-е изд. - М. : ВЛАДОС, 2008. - 687 с.

б)дополнительная литература:

1.Дружинин, В.Н. Психология общих способностей / В. Н. Дружинин. - 3-е изд. - М.;Спб. и др. : Питер, 2008. - 362 с.

2 Ежова, Н.Н. Рабочая книга психолога.[учеб. пособие ]/ Н. Н. Ежова. - Изд.7-е. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2008. - 315 с.

3. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов по педагогич.и психологич.напр.и спец. - 2-е изд.,доп.,испр.и перераб. - М.: Логос, 2004. - 383 с.

4.Ильин Е.П. Психология воли [Текст]: учеб. пособие. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб. : Питер, 2009. - 364 с.

в)программное обеспечение, Интернет-ресурсы, электронные библиотечные системы:

Стандартный пакет приложений Microsoft OJfice 2007, 2010.

1. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Лекционные занятия:

a. комплект электронных презентаций/слайдов,

b. аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор, экран, компьютер/ноутбук),

2. Практические занятия:

a. компьютерный класс,

b. презентационная техника (проектор, экран, компьютер/ноутбук),

c. пакеты ПО общего назначения (текстовые редакторы, графические редакторы),

d. специализированное ПО,

3. Прочее:

a. рабочее место преподавателя, оснащенное компьютером с доступом в Интернет,

b. рабочие места студентов, оснащенные компьютерами с доступом в Интернет, предназначенные для работы в электронной образовательной среде.

Приложение 1
к рабочей программе дисциплины
«Психология и педагогика »

Аннотация рабочей программы

Дисциплина Психология и педагогика является частью Гуманитарного, социального и экономический цикл дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки Менеджмент. Дисциплина реализуется на «ИНЖЭКИН» факультете «Московского авиационного института (национального исследовательского университета)» кафедрой (кафедрами) 501.

Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций: ОК-2 ,ОК-3 ,ОК-5 ,ОК-6 ,ОК-7 ,ОК-10 ,ОК-11 ,ОК-12 ,ПК-6 ,ПК-7 ,51.ПК.ОУ.ПП.1 ,52.ПК.ОУ.ПП.2 ,67.ПК.ОУ.ПП.17 ,81.ПК.ОУ.ПП.31.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с: Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с психологической диагностикой и прогнозом поведения личности с целью повышения эффективности деятельности, а также основ педагогики для осуществления функций наставничества в коллективе.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: Лекция, мастер-класс, Семинар, коллоквиум.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: рубежный контроль в форме Коллоквиум и промежуточная аттестация в форме Рейтинг по результатам трех рубежных контролей.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (12 часов), практические (14 часов), лабораторные (0 часов) занятия и (82 часов) самостоятельной работы студента. Дисциплина «Психология и педагогика» является дисциплиной по выбору студента (ДВС) цикла ГСЭ

(Гуманитарный, социальный и экономический цикл) подготовки студентов по направлению

подготовки 080200 Менеджмент (квалификация "Бакалавр").

Дисциплина реализуется в Инженерно-экономическом институте (ИЖЭКИН МАИ ) Московского авиационного

института (национальный исследовательский университет) кафедрой № 501 «Производственный менеджмент и маркетинг».

Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции:

ОК-2- знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;

ОК-3 –способность занимать активную гражданскую позицию;

ОК-5 – владение культурой мышления, способность к восприятию, обощению и анализу

информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-6 – умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК -10 - стремление к личностному и профессиональному саморазвитию;

ОК-11 -умение критически оценивать личные достоинства и недостатки;

ОК-12 -осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.

Профессиональные компетенции:

ПК-6( ПК.ОУ.6) -владение различными способами разрешения конфликтных ситуаций,

ПК-7(ПК.ОУ.7) -способность к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций,

в том числе по профилю «Производственный менеджмент на предприятиях ВТОП»:

ПК-51( ПК.ОУ.ПП.1) -готовность использовать инструментарий психологического анализа для гармонизации взаимоотношений в коллективе;

ПК-52 (ПК.ОУ.ПП.2) - готовность использовать педагогические знания в наставничестве;

ПК-67 (ПК.ОУ.ПП.17 )- готовность к личному и профессиональному саморазвитию, способность осуществлять деловое общение: работать в команде, ставить задачи в группе и критически оценивать личные достоинства и недостатки;

ПК-81 (ПК.ОУ.ПП.31) – способность разрешать конфликты в управлении предприятиями.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: рубежный контроль в форме Коллоквиум и промежуточная аттестация в форме зачета по результатам

трех рубежных контролей по реитингованию .

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов.

Программой дисциплины предусмотрены лекционные (12 часов), практические (14 часов),

лабораторные (0 часов) занятия и (82 часов) самостоятельной работы студента.

Приложение 2
к рабочей программе дисциплины
«Психология и педагогика »

Cодержание учебных занятий

1. Лекции

1.1.1. 1.1.Введение в психологию личности(АЗ: 4, СРС: 10)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: рассматриваются вопросы по ДЕ:

ДЕ 1.1

Цели и задачи дисциплины. Условия эффективности обучения по дисциплине. Возникновение психологии как науки. Отрасли психологии. Задачи и место психологии менеджмента в системе наук. Основные исторические этапы развития психологической науки.

ДЕ1.2

Социальная среда и личность. Социализация личности. Периодизация развития личности. Типология неправильного воспитания. Различия между социализацией детей и взрослых. Ресоциализация. Жизненные кризисы.

Самосознание. Социально-психологическая роль. Систематизация социально-психологических ролей.

Ролевые и внутриличностные конфликты.

1.1.2. 1.2. Основы типологии и психодиагностики личности(АЗ: 4, СРС: 15)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Рассматриваются вопросы по ДЕ1.3 -1.4

Основные методы психодиагностики. Измерение и оценка в психодиагностике. Самооценка и ее коррекция.

Схема составления психологического портрета. Подготовка к психодиагностическим процедурам.

Обзор методов тестирования личности.

Психологическая структура личности.

Понятие о темпераменте и его физиологических основах. Типы темперамента и их психологические характеристики. Учет темперамента в деятельности.

Характер. Акцентуации характера.

Личностный рост. Стиль.

Жизненные сценарии.

Конституционные и клинические типологии личности. Сенсорная типология. Психогеометрическая типология.

Основы соционики. Профессиональные клубы. Характеристика отношений между социотипами в коллективе.

Адаптивность человека и типология индивидуальности.

Характеристики

Список файлов учебной работы