Рубинштейн (1000003), страница 162

Файл №1000003 Рубинштейн (Основы общей ПСИХОЛОГИИ С. П. Рубинштейн) 162 страницаРубинштейн (1000003) страница 1622015-12-19СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 162)

перестройкой внутренних процессов в духе традиционной функциональной

психологии. Оно предполагает изменение во взаимоотношениях индивида с

окружающим внешним миром, обусловливающее и внутреннюю перестройку.

Отправной пункт становления воли заключен во влечениях (а также в их

аффективных компонентах, в элементарных чувствах-переживаниях чего-то

как желанного, притягательного или отталкивающего). Но пока действия

индивида находятся во власти влечений, определяясь непосредственно

органическими, природными особенностями индивида, до тех пор у него нет

воли в специфическом смысле этого слова. Воля в собственном смысле

возникает тогда, когда человек оказывается способным к рефлексии своих

влечений, может так или иначе отнестись к ним. Для этого индивид должен

уметь подняться над своими влечениями и, отвлекаясь от них, осознать самого

себя как "я", как субъекта, у которого могут иметься те или иные влечения, но

который сам не исчерпывается ни одним из них, ни их суммой, а, возвышаясь

над ними, в состоянии произвести выбор между ними. В результате его

действия определяются уже не непосредственно влечениями как природными

силами, а им самим. Возникновение воли, таким образом, неразрывно связано

- как сторона или компонент - со становлением индивида как

самоопределяющегося субъекта, который сам свободно - произвольно -

определяет свое поведение и отвечает за него. Таким субъектом, способным к

самосознанию и самоопределению, человек становится через осознание своих

отношений с другими людьми.

Воля в специфическом смысле этого слова, поднимающаяся над

уровнем одних лишь природных органических влечений, предполагает

существование общественной жизни, в которой поведение людей

регламентируется нравственностью и правом. В обществе, основанном на

разделении труда, человек может удовлетворить свои потребности, лишь

направляя свою деятельность на производство предметов, которые, как

правило, непосредственно не служат для удовлетворения личных

потребностей индивида и не определяются поэтому непосредственно его

влечениями. В процессе этой деятельности цели человеческих действий

отделяются от его влечений как непосредственного выражения чисто

личностной потребности и перестают быть их прямой, непосредственной

проекцией. В процессе общественной жизни выделяются общественные блага

и ценности, которые выступают для индивида как не зависящие от его

влечений объективированные ценности. По мере того как в процессе

общественной жизни, в результате воспитания и т. д. общественно значимое

становится вместе с тем и личностно значимым, эти объективированные в

процессе общественной жизни блага и ценности становятся целями

деятельности индивида. Они порождают новые динамические тенденции.

Проистекая из общественной жизни, они, включаясь в мотивацию, порождают

новое ее содержание и строение: человек не только признает благом и целью

своих действий то, чего ему непосредственно, непроизвольно хочется, но он

начинает хотеть того, а не иного, потому что он проникается сознанием, что

это благо, что это ценно и должно стать целью его действий. Таким образом,

внешняя объективная организация общественной жизни и деятельности

людей обусловливает специфический внутренний строй регуляции их

деятельности. Она определяется уже не непосредственно влечениями как

неосознанными природными силами, а зависит от общественного по своему

источнику и содержанию сознательного отношения индивида к

совершающемуся, значит, от него, от его свободного выбора, от его воли.

Становление воли - это становление субъекта, способного к

самоопределению.

Выделившийся, таким образом, самоопределяющийся субъект бывает

иногда склонен противопоставить себя и обретенную им волю всякому

объективному содержанию и признать все зависимым лишь от собственного

произвола. И поскольку субъект выделился и овладел своим поведением,

опосредуя все совершаемое своим отношением к окружающему, у него

имеется формальная возможность занять такую позицию. Однако эта позиция

никак не является высшей ступенью в развитии воли, высшей ее формой или

наиболее завершенным проявлением. Напротив, высшего, наиболее полного и

совершенного своего выражения воля достигает тогда, когда выделившийся и

осознавший себя субъект снова входит в объективное содержание и,

проникаясь им, начинает жить и действовать так, что само объективное

содержание, обретая в субъекте новую форму существования, начинает жить и

действовать в нем и через него. При этом для субъекта, поднявшегося до

самосознания и самоопределения, само это объективное, всеобщее,

общественно значимое содержание перестает быть внешней данностью,

которую он должен не мудрствуя лукаво принять именно как данное и

непреложное, не вдаваясь в критическое рассмотрение того, что именно ему

преподносится по существу. В действительности и по отношению к

действующему праву и расхожей морали субъект сохраняет и право, и

обязанность проверить и решить, что именно ему надлежит признать (иначе

признание общественных норм со стороны субъекта было бы совершенно

формальным), и действовать в соответствии со своим убеждением (иначе его

поведение, даже при внешнем соблюдении моральных норм, было бы лишено

всякого морального содержания). Однако речь при этом идет совсем не о том,

чтобы подчинить общественно значимое контролю только партикулярно-

личностного, подчинить общественно значимое голой субъективности и

сделать зависимым от ее произвола: речь идет о том, чтобы личное убеждение

человека, проникаясь общественно значимым содержанием, стало в силу этого

судьей в вопросах должного - права и нравственности.

Проблема воли, поставленная не функционально и формально, а по

существу, - это прежде всего проблема содержания воли, того, какие мотивы

и цели являются для нее определяющими, каково ее строение, т. е. того, как

реально складываются у людей в тех или иных условиях соотношения между

партикулярным и всеобщим в вещах, значимых для личности.

У одних все значимое сплющено и сведено к партикулярно-

личностным мотивам, и если они и совершают поступки, которые по своим

внешним результатам отвечают предписаниям общественной нравственности,

то в этом случае нравственное содержание не входит в мотивы человека и не

детерминирует как таковое его воли.

У других общественно значимое осознается как должное, значимое,

обязательное, но переживается как чуждая внешняя сила, противостоящая

тому, с чем личность себя отожествляет и что переживает как свое личное, в

чем она кровно заинтересована: воля в таком случае расщеплена на внешние

друг другу компоненты - влечения и долженствования - и поглощена

разрешением их постоянно возобновляющегося конфликта. И наконец,

общественно значимое может стать для личности ее кровным, личным,

составляющим ее существо: воля в этом случае становится более единой,

цельной, монолитной. Противоречия в мотивах неизбежны и в этом случае, но

противоречивые тенденции не противостоят в ней как внешние

противоположности, а включаются как подчиненные моменты в единство

основных устремлений. И такая воля вступает иногда в противоречие не

только с узколичностными мотивами, не только с внешними

обстоятельствами и препятствиями, которые приходится преодолевать для

реализации общезначимых целей - норм права и нравственности - в

конкретных условиях действительности, но и с самими этими нормами права

и нравственности. Весь вопрос в таком случае заключается в том, с каких

позиций эта борьба ведется. Борьба личности и личной воли против

действующего права и ходячей нравственности - это не всегда борьба только

личностного, т.е. партикулярно-личностного, против общественно значимого,

всеобщего. Иногда это борьба не против права и законов, а против уже

отжившего права, ставшего бесправием и беззаконием, за новое право; не

против нравственности вообще, а против норм расхожей морали за новую,

более высокую нравственность. Здесь личность выступает как представитель

и носитель всеобщего в его развитии и становлении, а общество, точнее, та

пусть еще господствующая часть, представляет уже отжившее и отмирающее,

т. е. становится блюстителем партикулярных, утерявших в ходе

общественного развития всеобщее значение норм; вот почему мало

обосновано формальное противопоставление личного и общественного при

определении содержания и строения воли человека!

Подобно тому как в процессе мышления логика вещей - объектов

мысли, определяя предметно-смысловое содержание решаемых задач, входит

в мышление определяющим началом, подобно этому объективное содержание

нравственности, регулирующей межлюдские отношения, входит

определяющим началом в волю человека, поскольку она направляется на

общественно значимые цели. Строение воли человека существенно зависит от

того, какое складывается соотношение между партикулярно-личностным и

общественно значимым. Общественно значимое, должное, моральное может

оказаться для того или иного человека противостоящим его воле -

трансцендентным - в том случае, если значимым для него является лишь

отвечающее его партикулярно-личностным интересам;

но возможно и иное положение - когда общественно значимое, не

растворяясь в партикулярно-личностном и не противопоставляясь извне всему

личностно значимому, входит своим объективно-нравственным содержанием

в сознание и волю человека определяющим началом. Этот вопрос разрешается

не метафизическими рассуждениями, а процессом реального развития

личности в определенной общественной среде; в ходе его с изменением

отношения личности к общественным нормам морали сдвигаются и

перестраиваются взаимоотношения между различными компонентами воли.

Нравственное развитие человека в том и состоит, что он поднимается над всем

партикулярно-личностным и всеобще значимое становится для него вместе с

тем и личностно значимым.

Это решение вопроса о соотношении морали и воли как и

соответствующее ему решение вопроса о соотношении логики и мышления

являются двумя звеньями единого решения проблемы идеологии и психологии.

Это решение с внутренней необходимостью вытекает из наших исходных

положений, согласно которым внутреннее, психическое определяется

опосредованно через отношение свое к объективному и составляет его

специфическую, но существенную часть.

ВОЛЕВОЙ ПРОЦЕСС

Волевое действие может реализоваться в более простых и более

сложных формах.

В простом волевом акте побуждение к действию, направленному на

более или менее ясно осознанную цель, почти непосредственно переходит в

действие, не предваряемое сколько-нибудь сложным и длительным

сознательным процессом; сама цель не выходит за пределы непосредственной

ситуации, ее осуществление достигается посредством привычных действий,

которые производятся почти автоматически, как только дан импульс.

Для сложного волевого акта в его наиболее выраженной

специфической форме существенно прежде всего то, что между импульсом и

действием вклинивается опосредующий действие сложный сознательный

процесс. Действию предшествует учет его последствий и осознание его

мотивов, принятие решения, возникновение намерения его осуществить,

составление плана для его осуществления. Таким образом, волевой акт

превращается в сложный процесс, включающий целую цепь различных

моментов и последовательность различных стадий или фаз, между тем как в

простом волевом акте все эти моменты и фазы вовсе не обязательно должны

быть представлены в сколько-нибудь развернутом виде.

В сложном волевом действии можно выделить 4 основные стадии, или

фазы:

1) возникновение побуждения и предварительная постановка цели; 2)

стадия обсуждения и борьба мотивов; 3) решение; 4) исполнение.

Основным содержанием первой фазы в развитии волевого действия

являются возникновение побуждения и осознание цели. Они взаимосвязаны и

взаимообусловлены. В реальном протекании волевого действия различные

фазы могут в зависимости от конкретных условий приобретать больший или

меньший удельный вес, иногда сосредоточивая в себе весь волевой акт,

иногда вовсе выпадая.

Традиционная психология, отражавшая по преимуществу психологию

рефлектирующего интеллигента, находящегося на распутье, раздираемого

сомнениями, борьбой мотивов, выдвигала в качестве ядра волевого акта

именно эту "борьбу мотивов" и следующее за ней более или менее

мучительное решение. Внутренняя борьба, конфликт со своей собственной,

как у Фауста, раздвоенной душой и выход из нее в виде внутреннего решения

- все, а исполнение этого решения - ничто.

В противоположность этому другие теории стремятся вовсе выключить

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
7,77 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее