Популярные услуги

КМ-3. Важнейшие аспекты теории графов - любой вариант за 3 суток!
Решу любую задачу
Любая задача по линалу
Любая задача по Линейной алгебре и аналитической геометрии
Повышение уникальности твоей работе
НОМОТЕХ
Любая задача по математическому анализу и по интегралам и дифференциальным уравнениям
Сдам любой тест по дискретке в течение суток на положительную оценку!
Предельные теоремы и математическая статистика
Любая задача из Демидовича

Планы экспериментов из восьми опытов

2021-03-09СтудИзба

12.4. Планы экспериментов из восьми опытов

Для рассмотренных в этой главе факторных планов экспериментов из восьми опытов важно понять, что все двухуровневые регулярные неполные факторные планы из восьми опытов с числом факторов до семи могут быть созданы на основе, показанной в таблице 12.4.1 матрицы уровней с ортогональными столбцами. Эта матрица получается записью в стандартном порядке столбцов уровней трёх нормированных факторов х1, х2 и х3, а также полученных на их основе с использованием произведения Адамара столбцов уровней взаимодействий между этими факторами. В таблице 12.4.2 показано как эта матрица с ортогональными столбцами используется для создания планов 2IV4–1 и 2III7–4.

Присваивая факторам х1, х2, ..., х7 уровни соответственно семи столбцов х1, х2, …, х123, получаем насыщенный план 2III7–4. В нём матрица уровней из таблицы 12.4.1 используется для максимального числа факторов. Любой другой дробный план из восьми опытов может быть получен исключением некоторых столбцов из этого семифакторного основного плана. Например, если не использовать столбцы х12, х13 и х23 уровней взаимодействий исходных факторов для уровней новых факторов х4, х5 и х6, то получается план 2IV4–1 для факторов х1, х2, х3 и х4. Планы 2III5–2 и 2III6–3 для изучения соответственно пяти и шести факторов в эксперименте из восьми опытов могут быть получены использованием одного или двух столбцов х12, х13 и х23 уровней двухфакторных взаимодействий для уровней новых факторов х5 и х6.

Таблица 12.4.1. Матрица уровней для создания дробных планов из восьми опытов

х1

х2

х3

х12

х13

Рекомендуемые материалы

Для изготовления двух видов соков используются слива, черника и клубника. Общее количество сливы – 300 кг, черники -270 кг, клубники - 400 кг. На сок 1 вида расход продукта в частях составляет соответственно 2:1:4, на сок 2 вида – соответственно, 3:3
Даны координаты вершин треугольника АВС. А(-1,2),В(-3,0),С(-6,4) Найти: косинус угла ВАС; уравнение прямой L1 проходящей через точки А и С; уравнение высоты L2 опущенной из вершины В на сторону АС; координаты точки D пересечения прямых L1 и
FREE
Бараненков Г. С., Демидович Б. П., Ефименко В. А. - Задачи и упражнения по математическому анализу для втузов
Портфель состоит из двух ценных бумаг А и В, ожидаемая доходность и риск, которых, выраженные в процентах, равны А (14,27), В (37,46). Коэффициент корреляции бумаг равен -1, а его доходность равна 20%. Найти портфель и его риск.
Средняя продолжительность телефонного разговора равна 3 мин. Найти вероятность того, что произвольный телефонный разговор будет продолжаться не более 9 минут, считая, что время разговора является с.в. Х, распределенной по показательному закону.
FREE
Бараненков Г. С., Демидович Б. П., Ефименко В. А. - Задачи и упражнения по математическому анализу для втузов - 2004

х23

х123

–1

–1

–1

+1

+1

+1

–1

+1

–1

–1

–1

–1

+1

+1

–1

+1

–1

–1

+1

–1

+1

+1

+1

–1

+1

–1

–1

–1

–1

–1

+1

+1

–1

–1

+1

+1

–1

+1

–1

+1

–1

–1

–1

+1

+1

–1

–1

+1

–1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

Таблица 12.4.2. Ортогональные векторы уровней и соответствующие им факторы в узловых планах экспериментов из восьми опытов

Планы

х1

х2

х3

х12

х13

х23

х123

Проективность Р

23

х1

х2

х3

2IV4–1

х1

х2

х3

х4

3

2III7–4

х1

х2

х3

х4

х5

х6

х7

2

Четырёхфакторный план 2IV4–1 и семифакторный план 2III7–4 называются узловыми планами, так как при восьми опытах и данной разрешающей способности они включают наибольшее число факторов. Структуры совместных воздействий для семифакторного узлового плана эксперимента показаны в таблице 12.3.3, а структуры совместных воздействий для четырёхфакторного узлового плана эксперимента получаются на основе таблицы 12.2.2.

Последовательное экспериментирование

Среди статистических методов экспериментальных исследований описываемый в книгах метод постановки одного эксперимента подходит в ситуации, где окончательные решения должны делаться на основе данных только этого эксперимента, который не может быть продолжен. В социальных науках существует много таких ситуаций, и такой эксперимент является единственно возможным. Но это нетак для промышленных и инженерных исследований. Цель нашего изложения показать большую ценность планируемого экспериментирования в качестве средства ускорения последовательного процесса научного познания.

Необходимо помнить, что при планируемом экспериментировании, как и при любом исследовании, делается ряд предположений, которые сильно влияют на его выполнение. Необходимость этих предположений никак не связана с использованием статистического плана эксперимента. Они должны делаться при любом методе экспериментирования. В начале эти предположения содержат следующее: какие факторы включать в исследование, какие отклики измерять, где расположить область эксперимента, как изменять факторы, а когда данные получены, то, как продолжить. При постановке одного эксперимента все эти предположения рассматриваются как предварительно заданные.

Однако, очевидно, что разные экспериментаторы сделают разные предположения. Поэтому целью любой методологии последовательного экспериментирования не может быть уникальность, а скорее стратегия, которая вероятно приведёт к полезному решению. Структурное экспериментирование может дать экспериментатору наиболее ясную информацию о воздействиях факторов и их взаимодействий на каждый из разных откликов. Возможность сделать второе предположение предоставляет наилучший шанс понять, что происходит. Специалист предметной области исследования может строить на этом своё понимание. Ничто не может устранить неопределённость, но профессиональное интерактивное использование соответствующих методов может чрезвычайно уменьшить её влияние.

В этой связи нет необходимости отвечать на все вопросы постановкой одного эксперимента. Меньшие эксперименты, которые последовательно сокращают число неопределённостей и ведут к большей ясности, являются намного более эффективными. Таким же образом малое число тщательно выбранных опытов не обязательно ведут к однозначному объяснению. Когда они сами ещё не дают данные для решения проблемы, то они могут служить для устранения большого числа неопределённостей и дают основу для дальнейших предположений.

Оценка отделённых воздействий факторов

Когда результаты выполняемых по неполным планам экспериментов дают неясности, то могут понадобиться дополнительные опыты. Для этого одним из используемых методов в последовательном экспериментировании является метод планирования дополнительных опытов путём изменения знаков уровней на противоположные в столбцах матрицы имеющегося неполного плана. Описание и примеры использования этого метода путём изменения знаков на противоположные для уровней факторов и оценки воздействий факторов, отделённых от воздействий двухфакторных взаимодействий, приводятся в [Box с соавт. (2005) стр.249; Box, Draper (2007) стр.142]. Процедура оценки воздействия одного фактора или воздействий группы факторов, отделённых от воздействий факторных взаимодействий, может использоваться для любой части или всего исходного дробного плана.

В эксперименте с пневматическим преобразователем линейных перемещений из раздела 12.3 важно было выявить активные факторы. Для этого использовался представленный в таблице 12.3.2 узловой план 2III7–4 эксперимента из восьми опытов. Опыты проводились в случайной последовательности, и было замечено, что в опытах 2 и 6 получалось наименьшее усреднённое время срабатывания. В этих опытах активные факторы х1 эффективной площади мембраны и х2 проходного сечения дросселя сопло-заслонка устанавливались соответственно на верхнем и нижнем уровнях. Поэтому было возможно, что допустимые увеличение эффективной площади мембраны и уменьшение проходного сечения дросселя сопло-заслонка ведут к уменьшению времени срабатывания. Однако другие активные факторы х3 проходного сечения входного дросселя камеры противодавления и х7 давления сжатого воздуха на входе в преобразователь в опыте 6 устанавливались соответственно на верхнем и нижнем уровнях, а в опыте 2 на нижнем и верхнем уровнях. Поэтому влияние этих факторов на время срабатывания было неясным и для лучшего понимания того, что происходит, были необходимы дополнительные опыты.

В таблице 12.3.3 показаны структуры совместных воздействий и результаты их оценки. Четыре значения b1, b2, b3 и b7 являются большими. Но структуры совместных воздействий показывают, что воздействие фактора х3 совмещено с воздействиями β15, β26, β47 от взаимодействий активных факторов х1, х2 и х7 с неактивными факторами х4, х5 и х6, а воздействие фактора х7 совмещено с воздействиями β16, β25, β34 от взаимодействий активных с неактивными факторами. Может некоторые воздействия от взаимодействий активных факторов с неактивными здесь являются большими?

Из-за указанных неопределённостей в случае эксперимента по неполному плану разрешающей способности III рекомендуется ставить дополнительные опыты [Box, Draper (2007) стр.140]. Поэтому было решено выполнить восемь дополнительных опытов по плану, получаемому посредством изменения на противоположные всех знаков уровней семи столбцов матрицы исходного плана в таблице 12.3.2. Таким образом, знаки элементов семи столбцов вновь созданной матрицы плана были изменены на обратные тем, которые в матрице исходного плана. В таблице 12.4.3 показан полученный таким образом план вместе с новыми данными, проведённого по этому плану эксперимента.

Таблица 12.4.3. Дополнительный план из восьми опытов и их результаты для изучения влияний семи факторов и их парных взаимодействий

Опыты

х1

х2

х3

х4

х5

х6

х7

у1

у2

у3

х1

х2

х3

х4

х5

х6

х7

9

+1

+1

+1

–1

–1

–1

+1

89

100

95

95

10

–1

+1

+1

+1

+1

–1

–1

154

146

152

151

11

+1

–1

+1

+1

–1

+1

–1

85

90

88

88

12

–1

–1

+1

–1

+1

+1

+1

103

98

97

99

13

+1

+1

–1

–1

+1

+1

–1

123

121

122

122

14

–1

+1

–1

+1

–1

+1

+1

148

150

151

150

15

+1

–1

–1

+1

+1

–1

+1

96

107

101

101

16

–1

–1

–1

–1

–1

–1

–1

130

134

133

132

Полным определяющим отношением для узлового плана 2III7–4 является 1=х1х2х4 =х1х3х5=х2х3х6=х1х2х3х7=х2х3х4х5 =х1х3х4х6 =х3х4х7 =х1х2х5х6 =х2х5х7 =х1х6х7=х4х5х6 =х1х4х5х7 =х2х4х6х7=х3х5х6х7 =х1х2х3х4х5х6х7. Полное определяющее отношение для дополнительного узлового плана 2III7–4 отличается знаками минус у членов с нечётным числом сомножителей, то есть, имеем 1=–х1х2х4=–х1х3х5    =–х2х3х6=х1х2х3х7=х2х3х4х5 =х1х3х4х6 =–х3х4х7 =х1х2х5х6=–х2х5х7 =–х1х6х7  =–х4х5х6 =х1х4х5х7=х2х4х6х7=х3х5х6х7 =–х1х2х3х4х5х6х7. Если это определяющее отношение умножить на х1 и считать, что все трёхфакторные и более высокого порядка взаимодействия дают пренебрежимо малые воздействия, то соответствующие им члены определяющего отношения можно сократить и на основе оставшихся х1=–х2х4=–х3х5=–х6х7 получается сокращенная структура β1β24β35β67 совместных воздействий фактора х1 и двухфакторных взаимодействий. Сокращённые структуры совместных воздействий всех остальных факторов и двухфакторных взаимодействий приведены в таблице 12.4.4.

Оценка совместных воздействий факторов и двухфакторных взаимодействий делается методом наименьших квадратов с использованием постулируемой модели у=β0'+β1'х12'х23'х34'х45'х56'х67'х7+ε и вектора  усреднённых значений переменных отклика из таблицы 12.4.4. Найденные результаты оценки представлены в таблице 12.4.4.

Как и для исходного плана, для дополнительного плана структуры совместных воздействий факторов и их двухфакторных взаимодействий можно установить на основе матрицы совмещения воздействий. Эта матрица для дополнительного плана показана в таблице 12.4.5. В ней все коэффициенты с отрицательными знаками.

С целью отделения воздействий факторов от воздействий их двухфакторных взаимодействий находят усреднённые структур совместных воздействий полученных для начального и дополнительного экспериментов. Затем то же делается с результатами оценки структур совместных воздействий начального и дополнительного экспериментов. В таблице 12.4.6 показано, что при таких усреднениях воздействия двухфакторных взаимодействий сокращаются и получаются только воздействия факторов. Кроме этого, если найти половины разностей структур совместных воздействий и результатов их оценки для указанных экспериментов, то получаются структуры только совместных воздействий двухфакторных взаимодействий и результаты их оценки, что также показано в таблице 12.4.6.

Таблица 12.4.4. Структуры совместных воздействий факторов и двухфакторных взаимодействий и результаты их оценки по данным дополнительного эксперимента по плану 2III7–4

Факторы

Совместные воздействия

Результаты оценки

1. Эффективная площадь мембраны, х1

β1β24β35β67

b1'=15,792

2. Проходное сечение дросселя сопло-заслонка, х2

β2β14β36β57

b2'=12,042

3. Проходное сечение входного дросселя, х3

β3β15β26β47

b3'=9,125

4. Объём рабочей камеры, х4

β4β12β37β56

b4'=5,125

5. Жёсткость пружины, х5

β5β13β27β46

b5'=1,125

6. Объём камеры противодавления, х6

β6β17β23β45

b6'=2,542

7. Давление на входе в преобразователь, х7

β7β16β25β34

b7'=5,958

Среднее переменных отклика в опытах эксперимента

b0'=117,208

Таблица 12.4.5. Матрица коэффициентов совмещения воздействий для дополнительного эксперимента по плану 2III7–4

β12

β13

β14

β15

β16

β17

β23

β24

β25

β26

β27

β34

β35

β36

β37

β45

β46

β47

β56

β57

β67

β0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

β1

0

0

0

0

0

0

0

–1

0

0

0

0

–1

0

0

0

0

0

0

0

–1

β2

0

0

–1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

–1

0

0

0

0

0

–1

0

β3

0

0

0

–1

0

0

0

0

0

–1

0

0

0

0

0

0

0

–1

0

0

0

β4

–1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

–1

0

0

0

–1

0

0

β5

0

–1

0

0

0

0

0

0

0

0

–1

0

0

0

0

0

–1

0

0

0

0

β6

0

0

0

0

0

–1

–1

0

0

0

0

0

0

0

0

–1

0

0

0

0

0

β7

0

0

0

0

–1

0

0

0

–1

0

0

–1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Таблица 12.4.6. Оценка воздействий по результатам двух экспериментов

Факторы

Вычисление воздействий

Результаты оценки

х1

(β1+β24+β35+β67+β1β24β35β67)/2=β1

(b1+b1')/2=–14,521

х2

(β2+β14+β36+β57+β2β14β36β57)/2=β2

(b2+b2')/2=13,313

х3

(β3+β15+β26+β47+β3β15β26β47)/2=β3

(b3+b3')/2=–9,479

х4

(β4+β12+β37+β56+β4β12β37β56)/2=β4

(b4+b4')/2=4,021

х5

(β5+β13+β27+β46+β5β13β27β46)/2=β5

(b5+b5')/2=2,062

х6

(β6+β17+β23+β45+β6β17β23β45)/2=β6

(b6+b6')/2=0,604

х7

(β7+β16+β25+β34+β7β16β25β34)/2=β7

(b7+b7')/2=–7,146

х24+х35+х67

(β1+β24+β35+β67β1+β24+β35+β67)/2=β24+β35+β67

(b1–b1')/2=1,271

х14+х36+х57

(β2+β14+β36+β57β2+β14+β36+β57)/2=β14+β36+β57

(b2–b2')/2=1,271

х15+х26+х47

(β3+β15+β26+β47β3+β15+β26+β47)/2=β15+β26+β47

(b3–b3')/2=–0,354

х12+х37+х56

(β4+β12+β37+β56β4+β12+β37+β56)/2=β12+β37+β56

(b4–b4')/2=–1,104

х13+х27+х46

(β5+β13+β27+β46β5+β13+β27+β46)/2=β13+β27+β46

(b5–b5')/2=0,937

х17+х23+х45

(β6+β17+β23+β45β6+β17+β23+β45)/2=β17+β23+β45

(b6–b6')/2=1,937

х16+х25+х34

(β7+β16+β25+β34β7+β16+β25+β34)/2=β16+β25+β34

(b7–b7')/2=–1,187

блоков х8

(b0–b0')/2=0,688

Среднее  переменных отклика

(b0+b0')/2=117,896

Объединение двух экспериментов и анализ результатов

Совокупность опытов начального и дополнительного экспериментов можно считать объединённым экспериментом и в нём все опыты повторялись трижды. Два эксперимента можно рассматривать как два блока по 8 опытов и оценить воздействие фактора х8 блоков, как показано в таблице 12.4.6.

Матрицу плана объединённого эксперимента можно представить в виде Х2=, где Х1 – матрица плана начального эксперимента. Модель эксперимента по такому плану имеет вид

у=β01х12х23х34х45х56х67х724х2414х1415х15

12х1213х1323х2334х348х8+ε,                         (12.4.1)

где фактор х24 имеет вектор уровней такой же, как факторы х35 и х67. Поэтому он представляет структуру х24+х35+х67 совместных двухфакторных воздействий. Фактор х14 по той же причине представляет структуру х14+х36+х57, фактор х15 – структуру х15+х26+х47, фактор х12 – структуру х12+х56+х37, фактор х13 - структуру х13+х46+х27, фактор х23 – структуру х23+х45+х17, фактор х34 – структуру х34+х25+х16 и х8 - фактор блоков.

Матрица модели этого эксперимента имеет вид Х=[1  X2  х24  х14  х15  х12  х13  х23  х34  x8], где x8 - вектор уровней фактора блоков, в котором первые восемь элементов равны +1, а остальные восемь равны –1. Векторы х24, х14, х15, х12, х13, х23 и х34 являются векторами уровней первых двухфакторных взаимодействий структур совместных двухфакторных воздействий. Вектор усреднённых значений переменных отклика в этом эксперименте =, где векторы  и  взяты из таблиц 12.3.2 и 12.4.4. Вектор оценки параметров этой модели вычисляется методом наименьших квадратов по формуле =(ХТХ)–1ХТ и

Т=[117,896  –14,521  13,312  –9,479  4,021  2,062  –0,604  –7,146  1,271

1,271  –0,354  –1,104  0,937  1,937  –1,187  0,688].                       (12.4.2)

Элементы этого вектора совпадают с полученными в таблице 12.4.7 результатами оценки воздействий факторов и структур совместных двухфакторных взаимодействий.

Рекомендация для Вас - Деятельность государства по созданию благоприятных экономических условий для сельскохозяйственных производителей.

Фактор блоков является восьмым фактором объединённого эксперимента. Поэтому этот эксперимент имеет план 2IV8–4 с матрицей [X2  x8]. Для данного эксперимента, также как и для начального, можно найти стандартную ошибку результатов оценки воздействий на отклик. Она получена равной ±0,949. Сравнение найденных результатов оценки воздействий с их стандартной ошибкой показывает, что представленные в таблице 12.4.6 жирным шрифтом пять результатов оценки воздействий факторов х1, х2, х3, х4 и х7 явно выделяются из шума. В итоге получается, что активными являются пять факторов.

Для выявления реальных воздействий можно использовать и графический метод. Для найденных результатов оценки воздействий можно построить график кумулятивных вероятностей их распределения, как и для найденных с использованием полного факторного плана результатов оценки в разделе 11.3. Для результатов оценки из таблицы 12.4.6 такой график показан на Рис.12.4.1. На графике видно, что пять воздействий факторов х1, х2, х3, х4 и х7 выделяются из шума создаваемого воздействиями факторов х8, х5 и х6, а также структурами совместных двухфакторных взаимодействий.

Применение рассмотренного метода отделения воздействий факторов с воздействий двухфакторных взаимодействий в данном случае привело к появлению ещё одного активного фактора х4 - объём рабочей камеры. Этот метод также показывает, как неполные факторные планы используются в последовательном экспериментировании. Начальный эксперимент по неполному факторному плану дал возможность отсеять некоторое число факторов, но неясности оставались. Результаты второго эксперимента по изменённому плану вместе с результатами первого дали возможность отделить воздействия факторов от воздействий двухфакторных взаимодействий и увеличить точность результатов оценки.

Рис.12.4.1. График кумулятивных вероятностей результатов оценки воздействий на основе данных эксперимента по плану 28-4.

Выявление фактора х4 активным было существенным для объяснения зависимости быстродействия преобразователя от объёма рабочей камеры. В общем, на основе результатов начального и дополнительного экспериментов получена возможность объяснить влияние включённых в эксперимент факторов на время срабатывания пневматического преобразователя, и эти знания представляли большую ценность для улучшения его быстродействия, как для исходной схемы, так и для новых.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
428
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее