☀️ Тест 4 | Возрастная психология Витте | 75,25% правильно ☀️

Семён (15 лет) живет в семье с отцом и попустительской матерью. Отец агрессивно доминирует во всех сферах жизни семьи, при этом он постоянно указывает сыну на то, что он должен быть ему обязан за стол, одежду, крышу над головой. Когда отец шутит, он ждет, что сын будет смеяться его шуткам. Когда отец в хорошем расположении духа, он ждет, что сын будет лоялен и приветлив. Если реакции сына не соответствуют его ожиданиям, отец яростно, безудержно кричит. Семён убегал из дома, угрожает спалить дом. С посторонними людьми подросток или беспомощно застенчив (говорит тихим голосом, опускает глаза), или расхлябанно дурашлив и неуважителен. Семёну кажется, он ненаказуем, подросток обычно жестко общается со сверстниками, явно демонстрирует свою
свободу, нарушая нормы поведения в общественных местах.

К условиям профессионального становления личности относятся:

К характеристикам диффузии идентичности относятся:

К видам Я-концепции относятся:

К психологическим профессионального самоопределения относятся:

Одной из причин пубертатного кризиса подростка является:

По периодизации Д.Б. Эльконина, интимно-личностное общение является ведущим видом деятельности возрасте:

Профессиональное и нравственное самоопределение является психологическим новообразованием в … возрасте:

К противостояниям кризиса идентичности (по Э. Эриксону) относятся:

Согласно И.С. Кону, профессиональное самоопределение начинается далеко в детстве и заканчивается в ранней юности, когда уже необходимо принять решение, которое повлияет на всю дальнейшую жизнь человека для данного исследования важно рассмотреть процесс формирования профессионального самоопределения средствами профориентационной работы на школьном этапе. На каком этапе происходит формирование представлений о мире профессий, о понимании роли труда в жизни человека через участие в различных видах деятельности?

Иногда, при прохождении кризиса идентичности, может случиться явление, которое характеризуется тем, что молодой человек в течение более или менее продолжительного времени не способен завершить психосоциальное самоопределение, что вынуждает его возвратиться на более раннюю ступень развития. Рассмотрим следующую ситуацию:
«В то время как сверстники Ивана приняли решение поступать в колледж или устроились на работу, Иван пока не рассматривает никакие варианты для построения собственного будущего. Он не планирует идти на работу, на целый день, и не поступает в колледж. Вечерами Иван подрабатывает в кафе быстрого питания туда он устроился в последний год обучения в школе, чтобы немного подзаработать на карманные расходы. Иван все еще живет с родителями, и жить, самостоятельно не планирует». Как называется данное явление (по Э. Эриксону)?

Установите соответствие между возрастом ребенка и его ведущим видом деятельности:

Психологической особенностью раннего юношеского возраста является устремленность в будущее. Важнейшим фактором развития личности в ранней юности является стремление старшеклассника строить жизненные планы, осмысливать построе жизненной перспективы. Идентичность как сознание тождественности субъекта самому себе, непрерывности собственной личности во времени требует ответить на вопросы.
Установите, на какие вопросы отвечает юноша при формировании идентичности?

Познавательные процессы подростка преимущественно развиваются в

Установите последовательность стадий работоспособности:

Алексей (16 лет) из общительного юноши, превратился в мрачного и замкнутого. В помещении стал выбирать место там, где можно сесть в полумраке и где меньше света, чаще и пристальнее стал рассматривать себя в зеркале. Может подыскивать наиболее удачное выражение лица или позу, помогающие скрывать мнимые дефекты. Закрывает «некрасивые» места (по его мнению) руками. Исходя из изложенных признаков, о наличии какой фобии/расстройства у Алексея идет речь?

Психологической особенностью раннего юношеского возраста является устремленность в будущее. Важнейшим фактором развития личности в ранней юности является стремление старшеклассника строить жизненные планы, осмысливать построение жизненной перспективы. Процесс самоопределения в западной
психологии обозначается как?

Важным стимулом к учению подростка являются ... на признание среди сверстников.

когнитивного... - процесса непрерывного слежения за приближением к цели, проверки результатов и перенаправления неудачных усилий

Субъективное переживание подростка, желающего считаться полноправным членом общества, выражающееся в стремлении к самостоятельности, в отстаивании собственной точки зрения, называется: