Главная » Учебные материалы » Вентиляция » Домашние задания » НСПК » Несколько классов/семестров » Номер Практическое занятие » Вариант 2 » Практическое занятие 5 Основы педагогического мастерства (ДО, ПНК, ПДО, 2 часть)
Для студентов НСПК по предмету ВентиляцияПрактическое занятие 5 Основы педагогического мастерства (ДО, ПНК, ПДО, 2 часть)Практическое занятие 5 Основы педагогического мастерства (ДО, ПНК, ПДО, 2 часть)
2025-06-15СтудИзба

☀️ Практическое занятие 5 Основы педагогического мастерства (ДО, ПНК, ПДО, 2 часть) ☀️

Новинка
-75%

Описание

📇Полная база ответов НСПК, ОСЭК и многие другие 📇

📃Готовые работы и услуги для НСПК, ОСЭК и других 📃



Задание 1. (максимальное количество баллов — 5 баллов)
Внимательно прочитайте описание предложенной педагогической задачи и найдите вариант грамотного решения.


Предлагается описание следующей конфликтной ситуации.
Ученик не доволен собственной отметкой, полученной за выполнение учебного задания. В качестве протеста он во время урока залезает на стол. В классе раздается звонкий смех детей, что влечет за собой срыв рабочей обстановки. Учитель не имеет возможности продолжать урок в соответствии с разработанным планом.
Вариантов решения учителем данной педагогической задачи множество. Педагогу важно понимать, что от его поведения в данной ситуации зависит ход дальнейшего образовательного процесса и психологическая обстановка в данном коллективе.
Для осуществления поиска наиболее грамотного варианта решения данной педагогической задачи предлагается заполнить сравнительную таблицу. Содержание таблицы — это ключевые вопросы, необходимые для анализа сложившейся ситуации, и оформление основных направлений проведения сопоставительного анализа различных сценариев поведения учителя: «начинающий педагог» и «педагог-мастер».
После завершения работы над содержание данной таблицы, рекомендуется оформить основные выводы по поиску персонального грамотного решения представленной педагогической задачи.
Вопросы для анализа ситуацииСравнительная характеристика
действий педагогов при решении оформленной педагогической задачи
Начинающий педагогПедагог-мастер
1. Как разрешить сложную ситуацию?
2. Какими путями можно было избежать подобной ситуации?
3. Как вернуть рабочую обстановку на урок, если подобная ситуация произошла?

Выводы по решению педагогической задачи: ________________________________

Задание 2. (максимальное количество баллов — 3 балла)
Внимательно изучите теоретический материал по теме «Имидж современного педагога» и найдите варианты актуализации данного вопроса для осуществления собственной педагогической деятельности.


Предлагается для решения следующая педагогическая задача.
Вы являетесь участником ежегодного конкурса «Учитель года». Вам необходимо соответствовать имиджу современного педагога и подготовиться к достойному выступлению.
Для осуществления поиска наиболее грамотного варианта решения данной педагогической задачи предлагается заполнить обобщающую таблицу, работа над содержание которой поможет формированию системного представления о составляющих элементах имиджа педагога, вариантах их проявления и осознания значимости.
NСоставляющие элементы имиджа современного педагогаОсновные показатели соответствия педагога составляющим имиджа Обоснование значимости показателей имиджа педагога
1.Профессиональная компетентность
2.Педагогическая эрудиция
3.Педагогическое общение
4.Педагогическая рефлексия
5.Педагогическая импровизация
6.Педагогическое мышление и интуиция

Задание 3. (максимальное количество баллов — 3 балла)
Внимательно прочитайте описание предложенной педагогической задачи и найдите вариант грамотного её решения.

Предлагается для решения следующая педагогическая задача.
Вы входите в состав рабочей группы по подготовке коллеги к выступлению на ежегодном конкурсе педагогического мастерства «Педагог года» (вид и уровень образовательного учреждения выбираются обучающимся в соответствии с собственными предпочтениями). Вам необходимо разработать рекомендательный документ на тему «Как подготовить устное выступление педагога?».
Для осуществления наиболее грамотного решения данной задачи рекомендуется учитывать следующие критерии профессионального уровня владения педагогом устной и письменной речью:
1. Грамотность — соответствие речи языковым нормам: соблюдение основных орфоэпических норм (правил литературного произношения), а также норм образования и изменения слов.
2. Точность — соответствие смыслового содержания речи и информации, которая лежит в ее основе высказывания.
3. Логичность и системность — наличие смысловых связей между всеми компонентами устной и письменной речи, а также выстраивание четких системных отношении между частями и компонентами мысли.
4. Чистота — отсутствие в речи элементов, чуждых литературному языку.
5. Выразительность — владение различными средствами эмоциональной экспрессивности речи: интонацией и темпом речи, силой и высотой голоса, мимикой и жестикуляцией.
6. Красота — умение использовать в речи различные выразительные средства и единицы языка: гипербола, метафора, фразеологизмы, архаизмы, неологизмы и так далее.
7. Уместность — употребление в речи единиц, соответствующих ситуации и условиям общения, обладание педагогом чувства стиля.
8. Умение не только говорить, но и слышать аудиторию и собеседника, а, в первую очередь, ученика.

Задание 4. (максимальное количество баллов — 3 балла)
Внимательно прочитайте описание предложенной педагогической задачи и найдите варианты грамотного её теоретического и практического осмысления.

Реальная жизнь и события, происходящие в современных образовательных учреждениях, часто демонстрируют наличие непродуктивных стилей педагогического общения, как внутри учительского коллектива, так и между учащимися.
Охарактеризуйте следующие стили педагогического общения и приведите по одному примеру на каждый из предложенных стилевых типов построения взаимоотношений:
1. Стиль «Монблан»
2. Стиль «Китайская стена»
3. Стиль «Локатор»
4. Стиль «Робот»
5. Стиль «Я сам»
6. Стиль «Гамлет»
7. Стиль «Друг»
8. Стиль «Тетерев»
9. Стиль «Контакт в общении»

Задание 5. (максимальное количество баллов — 3 балла)
Внимательно прочитайте описание предложенной педагогической задачи и найдите варианты грамотного её теоретического и практического осмысления.

Изучите теоретический материал по теме «Стиль общения как проявление педагогического мастерства учителя». Заполните обобщающую таблицу «Стили традиционного педагогического общения», учитывая основные вопросы, требующие внимательного рассмотрения и оформления:
1. Выделите и составьте перечень актуальных критериев, на основании которых возможно провести сравнительный анализ трех стилей традиционного педагогического общения.
2. По отношению к каждому из рассматриваемых критериев и стилей общения приведите примеры ситуаций, в которых данный критерий находит свое наиболее яркое проявление. При описании каждой ситуации представьте краткий вывод о возможности грамотного ее разрешения.
3. В качестве вывода, после оформления данной таблицы, поясните: «Какой из стилей педагогического общения и в какой конкретной ситуации приемлем для построения отношений ученик-учитель?»
Наименования критериев проведения сравнительного анализаСтили традиционного педагогического общения и ситуации их проявления
ДемократическийАвторитарныйЛиберальный
1.
2.
3.
4.
5.


Задание 6. (максимальное количество баллов — 5 баллов)
Внимательно прочитайте описание предложенной педагогической задачи и найдите вариант грамотного решения.

Предлагается для решения следующая педагогическая задача.
В школе прозвенел звонок на урок. Ученики 4-го класса ожидали учителя в коридоре около двери кабинета ИЗО. Кабинет был закрыт. Через некоторое время к двери подошел учитель и попытался вставить ключ, чтобы открыть дверь, но замок не открывался. Присмотревшись, учитель заметил, что замочная скважина была забита бумагой.
Педагог посмотрел на ребят подозрительным взглядом и достаточно резко спросил:
— Кто до этого додумался? Надеялись таким образом сорвать урок?
Ребята растерянно переглядывались и пробовали возражать, но учитель, не слушая их, продолжал выдвигать обвинения.
В этот момент к кабинету подошел заместитель директора по административно-хозяйственной части и сказал:
— Простите, я опоздал к началу урока, я должен открыть для вас другой кабинет. В этом кабинете окрашены столы. Я специально закупорил замок бумагой, чтобы никто не вошел и не запачкался.
Ответьте на следующие вопросы:
1. Почему возник конфликт учителя с учениками?
2. Можно ли было избежать его?
3. Какими личностными качествами должен обладать учитель, чтобы правильно ориентироваться в подобной ситуации?
4. Опишите, а как бы вы повели себя на месте учителя, если бы оказались в подобной ситуации?

Задание 7. (максимальное количество баллов — 3 балла)
Внимательно прочитайте описание предложенной педагогической задачи и найдите варианты грамотного её теоретического осмысления.

Выразите Ваше отношение и дайте собственную обоснованную оценку гуманной педагогической деятельности, доказав, что в представленной далее формуле выражена сущность главного педагогического закона: «Вне совместной деятельности учащегося и учителя невозможно развитие личности, педагогический процесс отсутствует».
Показать/скрыть дополнительное описание

Задание 1. (максимальное количество баллов — 5 баллов) Внимательно прочитайте описание предложенной педагогической задачи и найдите вариант грамотного решения. Предлагается описание следующей конфликтной ситуации. Ученик не доволен собственной отметкой, полученной за выполнение учебного задания. В качестве протеста он во время урока залезает на стол. В классе раздается звонкий смех детей, что влечет за собой срыв рабочей обстановки. Учитель не имеет возможности продолжать урок в соответствии с разработанным планом. Вариантов решения учителем данной педагогической задачи множество. Педагогу важно понимать, что от его поведения в данной ситуации зависит ход дальнейшего образовательного процесса и психологическая обстановка в данном коллективе.

Для осуществления поиска наиболее грамотного варианта решения данной педагогической задачи предлагается заполнить сравнительную таблицу. Содержание таблицы — это ключевые вопросы, необходимые для анализа сложившейся ситуации, и оформление основных направлений проведения сопоставительного анализа различных сценариев поведения учителя: «начинающий педагог» и «педагог-мастер». После завершения работы над содержание данной таблицы, рекомендуется оформить основные выводы по поиску персонального грамотного решения представленной педагогической задачи. Вопросы для анализа ситуации Сравнительная характеристика действий педагогов при решении оформленной педагогической задачи Начинающий педагог Педагог-мастер 1.

Как разрешить сложную ситуацию? 2. Какими путями можно было избежать подобной ситуации? 3. Как вернуть рабочую обстановку на урок, если подобная ситуация произошла? Выводы по решению педагогической задачи: ________________________________ Задание 2. (максимальное количество баллов — 3 балла) Внимательно изучите теоретический материал по теме «Имидж современного педагога» и найдите варианты актуализации данного вопроса для осуществления собственной педагогической деятельности. Предлагается для решения следующая педагогическая задача. Вы являетесь участником ежегодного конкурса «Учитель года». Вам необходимо соответствовать имиджу современного педагога и подготовиться к достойному выступлению.

Для осуществления поиска наиболее грамотного варианта решения данной педагогической задачи предлагается заполнить обобщающую таблицу, работа над содержание которой поможет формированию системного представления о составляющих элементах имиджа педагога, вариантах их проявления и осознания значимости. N Составляющие элементы имиджа современного педагога Основные показатели соответствия педагога составляющим имиджа Обоснование значимости показателей имиджа педагога 1. Профессиональная компетентность 2. Педагогическая эрудиция 3. Педагогическое общение 4. Педагогическая рефлексия 5. Педагогическая импровизация 6.

Педагогическое мышление и интуиция Задание 3. (максимальное количество баллов — 3 балла) Внимательно прочитайте описание предложенной педагогической задачи и найдите вариант грамотного её решения. Предлагается для решения следующая педагогическая задача. Вы входите в состав рабочей группы по подготовке коллеги к выступлению на ежегодном конкурсе педагогического мастерства «Педагог года» (вид и уровень образовательного учреждения выбираются обучающимся в соответствии с собственными предпочтениями). Вам необходимо разработать рекомендательный документ на тему «Как подготовить устное выступление педагога?». Для осуществления наиболее грамотного решения данной задачи рекомендуется учитывать следующие критерии профессионального уровня владения педагогом устной и письменной речью: 1.

Грамотность — соответствие речи языковым нормам: соблюдение основных орфоэпических норм (правил литературного произношения), а также норм образования и изменения слов. 2. Точность — соответствие смыслового содержания речи и информации, которая лежит в ее основе высказывания. 3. Логичность и системность — наличие смысловых связей между всеми компонентами устной и письменной речи, а также выстраивание четких системных отношении между частями и компонентами мысли. 4. Чистота — отсутствие в речи элементов, чуждых литературному языку. 5. Выразительность — владение различными средствами эмоциональной экспрессивности речи: интонацией и темпом речи, силой и высотой голоса, мимикой и жестикуляцией.

6. Красота — умение использовать в речи различные выразительные средства и единицы языка: гипербола, метафора, фразеологизмы, архаизмы, неологизмы и так далее. 7. Уместность — употребление в речи единиц, соответствующих ситуации и условиям общения, обладание педагогом чувства стиля. 8. Умение не только говорить, но и слышать аудиторию и собеседника, а, в первую очередь, ученика. Задание 4. (максимальное количество баллов — 3 балла) Внимательно прочитайте описание предложенной педагогической задачи и найдите варианты грамотного её теоретического и практического осмысления. Реальная жизнь и события, происходящие в современных образовательных учреждениях, часто демонстрируют наличие непродуктивных стилей педагогического общения, как внутри учительского коллектива, так и между учащимися.

Охарактеризуйте следующие стили педагогического общения и приведите по одному примеру на каждый из предложенных стилевых типов построения взаимоотношений: 1. Стиль «Монблан» 2. Стиль «Китайская стена» 3. Стиль «Локатор» 4. Стиль «Робот» 5. Стиль «Я сам» 6. Стиль «Гамлет» 7. Стиль «Друг» 8. Стиль «Тетерев» 9. Стиль «Контакт в общении» Задание 5. (максимальное количество баллов — 3 балла) Внимательно прочитайте описание предложенной педагогической задачи и найдите варианты грамотного её теоретического и практического осмысления. Изучите теоретический материал по теме «Стиль общения как проявление педагогического мастерства учителя».

Заполните обобщающую таблицу «Стили традиционного педагогического общения», учитывая основные вопросы, требующие внимательного рассмотрения и оформления: 1. Выделите и составьте перечень актуальных критериев, на основании которых возможно провести сравнительный анализ трех стилей традиционного педагогического общения. 2. По отношению к каждому из рассматриваемых критериев и стилей общения приведите примеры ситуаций, в которых данный критерий находит свое наиболее яркое проявление. При описании каждой ситуации представьте краткий вывод о возможности грамотного ее разрешения. 3. В качестве вывода, после оформления данной таблицы, поясните: «Какой из стилей педагогического общения и в какой конкретной ситуации приемлем для построения отношений ученик-учитель?» № Наименования критериев проведения сравнительного анализа Стили традиционного педагогического общения и ситуации их проявления Демократический Авторитарный Либеральный 1.

2. 3. 4. 5. Задание 6. (максимальное количество баллов — 5 баллов) Внимательно прочитайте описание предложенной педагогической задачи и найдите вариант грамотного решения. Предлагается для решения следующая педагогическая задача. В школе прозвенел звонок на урок. Ученики 4-го класса ожидали учителя в коридоре около двери кабинета ИЗО. Кабинет был закрыт. Через некоторое время к двери подошел учитель и попытался вставить ключ, чтобы открыть дверь, но замок не открывался. Присмотревшись, учитель заметил, что замочная скважина была забита бумагой. Педагог посмотрел на ребят подозрительным взглядом и достаточно резко спросил: — Кто до этого додумался? Надеялись таким образом сорвать урок? Ребята растерянно переглядывались и пробовали возражать, но учитель, не слушая их, продолжал выдвигать обвинения.

В этот момент к кабинету подошел заместитель директора по административно-хозяйственной части и сказал: — Простите, я опоздал к началу урока, я должен открыть для вас другой кабинет. В этом кабинете окрашены столы. Я специально закупорил замок бумагой, чтобы никто не вошел и не запачкался. Ответьте на следующие вопросы: 1. Почему возник конфликт учителя с учениками? 2. Можно ли было избежать его? 3. Какими личностными качествами должен обладать учитель, чтобы правильно ориентироваться в подобной ситуации? 4. Опишите, а как бы вы повели себя на месте учителя, если бы оказались в подобной ситуации? Задание 7. (максимальное количество баллов — 3 балла) Внимательно прочитайте описание предложенной педагогической задачи и найдите варианты грамотного её теоретического осмысления.

Выразите Ваше отношение и дайте собственную обоснованную оценку гуманной педагогической деятельности, доказав, что в представленной далее формуле выражена сущность главного педагогического закона: «Вне совместной деятельности учащегося и учителя невозможно развитие личности, педагогический процесс отсутствует»..

Характеристики домашнего задания

Предмет
Учебное заведение
Вариант
Программы
Просмотров
1
Качество
Идеальное компьютерное
Размер
31,66 Kb

Список файлов

Основы педагогического мастерства Практическое занятие 5 (2).docx
Картинка-подпись
Ответы на все тесты ВГАПС, НИИДПО, НСПК, помощь с закрытием сессий, а также другие работы и услуги - у меня в профиле, переходите :)

Комментарии

Поделитесь ссылкой:
Базовая цена: 3 990 990 руб.
Помощь с закрытием всего семестра Услуга за 13990 руб.
Помощь с закрытием любой дисциплины Услуга за 1990 руб.
Помогу решить любое комплексное задание Услуга за 990 руб.
Помощь с закрытием всех модулей Услуга за 13990 руб.
Расширенная гарантия +3 недели гарантии, +10% цены
Рейтинг ждёт первых оценок
0 из 5
Оставьте первую оценку и отзыв!
Поделитесь ссылкой:
Сопутствующие материалы
Вы можете использовать домашнюю работу для примера, а также можете ссылаться на неё в своей работе. Авторство принадлежит автору работы, поэтому запрещено копировать текст из этой работы для любой публикации, в том числе в свою домашнюю работу в учебном заведении, без правильно оформленной ссылки. Читайте как правильно публиковать ссылки в своей работе.
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6451
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее