☀️ Практическое занятие 2. Задания 1 - 6, 8, 9 Теория и методика развития речи детей раннего и дошкольного возраста 2023 (ДО) ☀️

В педагогической практике для развития речи воспитанников ДОУ используются разнообразные средства, выбор которых зависит от уровня сформированности речевых навыков и умений у детей; от их жизненного опыта, а также характера языкового материала и его содержания. Заполните таблицу, разместив предложенные иллюстративные материалы в соответствии с системой представленных наименований средств развития речи воспитанников ДОУ. Таблица — Систематизация средств развития речи воспитанников ДОУ №Иллюстративные материалыНаименования средств развития речи детей 1 2 3 4 5 Основная цель обучения речи дошкольников — это развитие у детей навыков устного речевого общения, которое значительно изменяется в процессе возрастного развития каждого ребёнка.

Изучите содержание предложенной таблицы и укажите возрастные периоды воспитанников, соответствующие особенностям работы педагога по развитию речи в различных группах ДОУ. Для этого выберите правильный ответ из предложенного выпадающего списка и разместите его в соответствующей ячейке таблицы. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (некорректные названия возрастных периодов). № п/пНаименования возрастных периодов воспитанниковОписания особенностей работы педагога по развитию речи 1 развитие слухового внимания и восприятия обращённой речи; развитие мелкой и общей моторики; развитие артикуляционного аппарата и речевого дыхания; повышение качества звукопроизношения, соответствующего возрасту ребёнка; соответствие словарного запаса возрастным нормам; употребление грамматических категорий в соответствии с программными требованиями; формирование предпосылок связной речи.

2 развитие слухового внимания и восприятия обращённой речи; наличие импрессивной и экспрессивной речи; соответствие словарного запаса возрастным нормам. 3 повышение качества звукопроизношения, соответствующего возрасту ребёнка; состояние фонетико-фонематического восприятия (дифференциация звуков речи); развитие мелкой и общей моторики, подготовка руки к письму; понимание различных речевых структур и грамматических форм, состояние активного словарного запаса; формирование навыков словообразования и словоизменения, преодоление аграмматизмов; воспитание навыков овладения монологической и диалогической речью; состояние звукового анализа и синтеза слов; развитие коммуникативных навыков и речевой культуры; развитие высших психических процессов: памяти, внимания, воображения, мышления.

4 состояние речевого внимания и фонематического восприятия; развитие двигательных функций руки; готовность артикуляционного аппарата к произношению всех звуков речи; уровень звукопроизношения, соответствующий возрасту; особенности словарного запаса; соответствие грамматического строя речи возрастным нормам; развитие диалогической речи; формирование навыков общения со взрослыми и сверстниками. Основная цель речевого развития детей дошкольного возраста — это совершенствование устной речи и навыков речевого общения. Заполните таблицу «Система задач речевого развития воспитанников ДОУ». Для этого установите соответствия между основными единицами языковой системы и формулировками задач речевого развития детей, представленными в выпадающем списке.

Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (некорректные формулировки задач речевого развития детей дошкольного возраста). Таблица — Система задач речевого развития воспитанников ДОУ № п/ пОсновные единицы языкаЗадачи речевого развития детей Звук Слово Словоформа, словосочетание и предложение Текст: диалог и монолог (связная речь) базу для формирования полноценного мышления человека. Внимательно прочитайте и выберите из выпадающего списка основную цель работы педагога по развитию речи воспитанников дошкольного образовательного учреждения. Перечень целей специализированной педагогической деятельност Ознакомление детей с правилами русского языка. Содействие усвоению хорошей речи.

Развитие устной речи как средства общения Речевая подготовка детей к школе. Занятия по развитию речи и обучению родному языку должны соответствовать дидактическим требованиям. Данные требования предъявляются и к занятиям по другим разделам программы дошкольного образования. Внимательно прочитайте перечень дидактических требований к занятиям с воспитанниками ДОУ. Определите, какие из представленных в перечне требований являются ошибочными? В заключительной строке впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов. Цифры необходимо вписать по порядку их возрастания, без запятых, без пробела. Перечень дидактических требований к занятиям, проводимым в рамках программы дошкольного образования Взаимосвязь обучающих, развивающих и воспитательных задач.

Эмоционально-привлекательная атмосфера занятий. Доступность содержания занятий для детей конкретных возрастных категорий. Лингвистическая грамотность содержания занятия и соответствующего словесного материала. Активный характер речевой деятельности дете Экономически выгодные отношения между родителями ребёнка и воспитателем в его группе. Сочетание коллективного характера обучения с индивидуальным подходом. Связь занятий с другими видами деятельности детей. Соблюдение гигиенических и эстетических требований к организации занятия. Исключительно развлекательный характер занятий по речевому развитию детей. Обучение родному языку — это планомерный и целенаправленный процесс развития познавательных способностей детей, усвоения ими системы элементарных знаний об окружающем мире, а также формирования соответствующего «словаря», речевых умений и навыков.

Внимательно прочитайте перечень форм обучения воспитанников ДОУ и укажите организованную форму обучения дошкольников родному языку. Выберите только один вариант правильного ответа. Формы обучения воспитанников ДОУ: совместная деятельность воспитателя с детьми; игра; прогулка; занятие; художественно-речевая деятельность. Процесс формирования речи детей дошкольного возраста выстраивается педагогом с учётом методических принципов обучения. Руководствуясь ими, воспитатель может грамотно подбирать или проектировать необходимые учебные материалы и средства. Внимательно прочитайте перечень методических принципов обучения. Укажите, какая из перечисленных формулировок не относится к методическим принципам развития речи.

Далее выделите данный фальшответ — неверную формулировку методического принципа развития речи детей в ДОУ. В заключительной строке впишите цифру, которой обозначена выделенная вами неверная формулировка. Перечень методических принципов обучения в ДОУ: взаимосвязь сенсорного, умственного и речевого развития; коммуникативно-деятельностный подход к развитию речи; развитие языкового чутья; формирование элементарного осознания явлений языка; взаимосвязь работы над различными сторонами речи; обогащение мотивации речевой деятельности; воспитание звуковой культуры; обеспечение активной языковой практики. Укажите особый вид образовательных занятий, благодаря которым педагог получает возможность в естественной обстановке ознакомить детей с природными и культурными объектами, а также с профессиональной и бытовой деятельностью взрослых.

Изучите представленный наглядный иллюстративный материал по данному вопросу и впишите в качестве ответа с заглавной буквы термин, которым обозначается соответствующий вид образовательных занятий. Ответ запишите с заглавной буквы. .