☀️Теория и методика инклюзивного образования (ПНК, ПДО, 1 часть) Практическое занятие 3 | НСПК 100% правильно☀️

 Заполните таблицу, приведя в соответствие специальные дидактические принципы и их формулировку. Название принципаФормулировка учиться могут все дети обеспечение раннего выявления и ранней диагностики отклонений в развитии ребенка опора на здоровые силы воспитанника позволяет преодолеть или значительно уменьшить «социальное выпадение» помощь по развитию речи, мышления и общения коллективная предметно- практическая деятельность под руководством педагога создание благоприятных условий обучения, учитывающих как индивидуальные особенности каждого ребенка, так и специфические особенности, свойственные детям данной категории Заполните таблицу, приведя в соответствие модели интеграции и их содержание.

Выберите ответы из выпадающего списка. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неправильное название вида модели интеграции). Модель интеграцииСодержание модели дети с уровнем психофизического и речевого развития, соответствующим или близким к возрастной норме, находятся в массовых группах или классах, получая постоянную коррекционную помощь учителя-дефектолога дети с ОВЗ вливаются в массовые группы (классы) начасть дня все воспитанники специальных групп объединяются со здоровыми детьми не реже 1—2 раз в месяц для участия в различных мероприятиях воспитательного характера ребенок с ОВЗ постоянно воспитывается среди здоровых сверстников Заполните таблицу, приведя в соответствие вид коррекционной школы и категорию обучающихся.

Вид образовательного учрежденияКатегория обучающихся Культура школы отражает и определяет взаимодействие и общение в диадах. Выберите недостающую диаду. а) педагог — педагог; б) педагог — ученик; в) ученик — родители; г) родители — педагог; Заполните таблицу, выбрав вид готовности ребенка с ОВЗ к интегрированному обучению и воспитанию в соответствии с характеристиками. Вид готовностиХарактеристика принятие «другого», сформированность «встречной активности», готовность к преодолению трудностей, прежде всего коммуникативных овладение необходимым фондом знаний об окружающем мире, определяемым стандартом дошкольного образования, сформированность речи овладение элементами социально одобряемого поведения Что определяют особые образовательные потребности? Выберите ответы из списка.

Впишите цифры последовательно по возрастающей, без запятых и пробелов. время начала образования содержание образования наполняемость класса создание специальных методов и средств обучения квалификация педагога особая организация обучения границы образовательного пространства активность родителей продолжительность образования круг лиц, участвующих в образовательном процессе Распределите по категориям особенности методической организации занятий для детей с различными нарушениями развития. Рекомендуется использовать наглядный материал высокой цветовой контрастности Образцы решения задач Организация отдельного игрового пространства Мужчине желательно не носить бороду и усы Включать упражнения на пространственную и временную ориентацию Снижение темпов выполнения вербальных заданий Заполните таблицу, приведя в соответствие вид отклоняющегося развития у ребенка и условия образовательного пространства.

Вид отклоняющегося развития Ответ         .