☀️ОСЭК СпДО | Тест 2 Теоретические основы и методика математического развития | 100% правильно☀️

Барическое чувство – Выберите один ответ: a. представление о форме предмета b. представление о величине предмета c. представление о тяжести предмета d. представление о объеме предмета В дошкольном возрасте дети измеряют Выберите один или несколько ответов: a. ширину предметов b. длину предметов c. все ответы верны d. массу предметов e. высоту предметов f. площадь предметов В подготовительной к школе группе детей знакомят с Выберите один или несколько ответов: a. уменьшением и увеличение чисел на 1 в пределах 10 b. количественным составом чисел в пределах 15 c. знакомят с символикой для обозначения отношений «больше», «меньше», «равно» d. составом множества В средней группе детей знакомят с Выберите один или несколько ответов: a.

упражнениями в сосчитывании звуков, движений, предметов по осязанию b. составом числа из единиц в пределах 5 c. порядковым счетом в пределах 5 d. составом числа из единиц в пределах 10 В старшей группе детей знакомят с Выберите один или несколько ответов: a. делением целого на 2 и 4 равные части b. измерением жидких и сыпучих веществ c. счетом в пределах 5 d. приемами счета предметов, звуков, движений в пределах 10 e. измерением протяженности объектов В старшем дошкольном возрасте дети сравнивают предметы по Выберите один или несколько ответов: a. высоте b. длине c. ширине d. площади e. все ответы верны Во второй младшей группе детей знакомят с Выберите один или несколько ответов: a.

составом числа из единиц в пределах 5 b. понятиями «один» и «много» c. способами сравнения групп предметов d. порядковым счетом в пределах 10 Восприятие размеров предмета есть соизмерение предметов по параметрам Выберите один ответ: a. выше — ниже, b. длиннее — короче, c. толще — тоньше, d. все ответы верны e. больше — меньше f. шире — уже, Выберите верное утверждение Выберите один ответ: a. Раннее появление в активном словаре детей (1,5—2 года) числительных является показателем сформированности количественных представлений b. Раннее появление в активном словаре детей (1,5—2 года) числительных не является показателем сформированности количественных представлений Выберите верное утверждение Выберите один ответ: a.

Сформированный у детей слуховой образ натурального ряда чисел свидетельствует об усвоении детьми навыков счета b. Сформированный у детей слуховой образ натурального ряда чисел еще не свидетельствует об усвоении детьми навыков счета Выберите верное утверждение Выберите один ответ: a. Измерение расширяет наше представление о предметах и явлениях окружающей действительности b. Счет расширяет наше представление о предметах и явлениях окружающей действительности. Выберите неверное утверждение Образец для ребенка должен: Выберите один ответ: a. воспроизводить характеристики предыдущего объекта b. являться опосредованным звеном для сравнения c. играть роль эталона для сравнения с ним других объектов d.

служить мерой измерения линейных величин Выберите неправильный ответ. Счет включает следующие структурные компоненты: Выберите один ответ: a. результат b. наглядность c. средства достижения d. цель Выберите правильное утверждение Выберите один ответ: a. Используемый в обучении наглядный материал постепенно усложняется: от действий с предметами дети переходят к выполнению действий с геометрическими фигурами. b. Используемый в обучении наглядный материал постепенно усложняется: от действий геометрическими фигурами дети переходят к выполнению действий с предметами. Дифференциация предметов по большей длине или ширине возможна Выберите один ответ: a. В 4 года b.

В 3 года c. В 2 года d. В 5 лет Значительные качественные изменения в восприятии и сравнении детьми множеств происходят Выберите один ответ: a. к четырем годам b. к трем годам c. к пяти годам d. к двум годам Из каких компонентов состоит счет как деятельность Выберите один ответ: a. определение итогового числа b. соотнесение слов-числительных с предметами, c. все перечисленное Измерения общепринятыми мерами длины, массы, вместимости сосудов являются Выберите один ответ: a. Простейшими приемами b. Математическими знаниями c. Специальными умениями d. Потребностями человека Интерес к сравнению предметов по их размеру и численности появляется у ребенка Выберите один ответ: a.

К 5-6 годам b. К 3-4 годам c. К 2-3 годам d. К 4-5 годам Какими анализаторами воспринимается величина предмета Выберите один или несколько ответов: a. осязательным b. мышечным c. зрительным d. слуховым Л. В. Глаголева знакомила детей с мерами измерения Выберите один ответ: a. объема b. времени c. длины d. массы Накопление представлений о размере предметов происходит Выберите один ответ: a. все ответы верны b. в процессе наблюдения за деятельностью взрослого c. в процессе практической деятельности ребенка d. с помощью восприятия речи взрослого Необходимы ли при формировании математических представлений словесные выражения действий Выберите один ответ: a. Нет b.

Да Неточность соотнесения числа с предметом является частой ошибкой Выберите один ответ: a. В 2-3 года b. В 5-6 лет c. В 4-5 лет d. В 3-4 года Овладение детьми умением сочетать слова больше, меньше с названиями сравниваемых предметов свидетельствует о понимании отношений Выберите один ответ: a. равенства, неравенства b. вычитания c. сравнения d. сложения Приемы наложения и приложения используются при ознакомлении детей Выберите один ответ: a. С отношением «больше, чем», «меньше, чем» b. С отношением «по скольку» c. С отношением «выше, ниже» Разнообразные практические действия с совокупностями однородных и разнородных предметов направлены на усвоение детьми отношений Выберите один ответ: a.

Все перечисленное b. Равенство-неравенство c. Выше-ниже d. Больше-меньше Рече-слухо-двигательный образ натурального ряда чисел в раннем возрасте Выберите один ответ: a. отсутствует b. складывается под влиянием активных действий с предметами c. заимствуется из речи взрослых Способность воспринимать размеры предмета на разном расстоянии и в разном положении называется Выберите один ответ: a. дифференцированностью восприятия b. константностью восприятия c. непроизвольностью восприятия Способность к дифференцированию совокупностей с большим и меньшим количеством элементов зависит от Выберите один ответ: a. обучения детей b. выбора программы c. возможностей воспитателя d.

все перечисленное.