ВКР: Студенческое самоуправление как форма социальной работы в вузе

Оглавление

Введение.................................................................................................... 3

Глава 1. Теоретические основы изучения студенческого самоуправления..... 6

1.1. Студенчество как особая социальная группа...................................... 6

1.2. Самоуправление: определение, характеристики................................ 17

1.3 Студенческое самоуправление: история и современность.................. 22

Глава 2. Исследования опыта самоуправления в вузе................................. 34

2.1. Мотивация и самоактуализация студента как результат влияния
студенческих организаций..................................................................... 34

2.2. Сравнительный анализ исследований самоуправления.................... 38

2.3. Рефлексия собственного исследования 2018-2019 годов.................... 41

Глава 3. Исследование взаимовлияния самоуправления и студентов........... 48

3.1. Программа исследования взаимовлияния студенческого
самоуправления и студентов.................................................................. 48

3.2. Студенческие организации СПбГУ как объект исследования............ 52

3.3. Результаты исследования влияния студенческих организаций с
элементом самоуправления на студентов................................................ 53

Заключение.............................................................................................. 62

Список используемой литературы............................................................. 64

Приложение............................................................................................. 70


Введение

Студент при обучении в вузе сталкивается со множеством проблем, связанных, чаще всего, с процессом обучения и проживания, отдельного от родителей¹. Например, к этим проблемам можно отнести решение всевозможных бытовых вопросов: покупка продуктов, приготовление пищи, уборка в доме, соблюдение распорядка дня (за которым раньше следили родители), самостоятельное лечение при заболеваниях, распределение своего свободного времени. Кроме того, в родном городе родители уберегают своих детей от попадания в «плохие компании», а в другом городе этого делать некому. Также студенты из малых городов и деревень зачастую сталкиваются с проблемой адаптации к такому мегаполису как Санкт-Петербург. К проблемам обучения стоит отнести иногда тяжелую адаптацию университетской системе образования². В школе учиться зачастую заставляют, а в вузе обучение свободное. Привыкший к назидательному обучению первокурсник быстро теряет мотивацию заниматься самостоятельно, из-за чего учёба быстро идёт под откос. Ещё одной основной проблемой является необходимость у части студентов устраиваться на подработку (что ведет к проблемам в учебной деятельности), так как
академической стипендии не хватает зачастую даже на самое необходимое³. Актуальность исследования заключается в поиске способов решения этих проблем.

На данный момент в СПбГУ мало исследований на тему влияния организаций студенческого самоуправления на социальное здоровье студента. Студенческие организации с элементом самоуправления часто помогают преодолеть различные трудности, связанные с обучением, и продолжить уже успешное обучение в вузе. Поэтому важно включить самоуправление как форму социальной работы.

Цель исследования – выявление и изучение взаимовлияния студенческий организаций СПбГУ и студентов.

Для достижения цели необходимо решить ряд задач:

• Рассмотреть роль студенческого самоуправления в литературе

• Проанализировать критерии влияния самоуправления на студенчество

• Подобрать методы исследования взаимовлияния организаций на студента и студентов на университет

• Проанализировать результаты исследования взаимовлияния организаций с элементами самоуправления и самореализации студентов.