Диссертация (Языковая игра в теледискурсе лексический и стилистический аспекты (на материале немецкого комедийного телесериала «Штромберг»)), страница 8

Именно на декодировании имплицитногосмысла игрового контекста, понимании заложенной мысли, подтекста строитсяязыковая игра.Для описания фактов языковой игры единой терминологии не существует.Исследователи используют термины «игрема», под которым понимаетсятекстовый отрезок, содержащий в себе ситуацию языковой игры [Гридина, 1996;Шацкая, 2010], «игровой компонент» – часть слова, слово, словосочетание,высказывание, в котором реализовалась установка говорящего на языковую игру[Коновалова, 2008], «игровой элемент» высказывания [Янченкова, 2006] и др.Термины «игровой элемент» и «игровой контекст» принимаются в качестверабочих. Под игровым элементом в данной работе понимается слово иливыражение, участвующее в языковой игре и несущее смысловую нагрузку, подигровым контекстом – логически завершенный отрывок текста, в которомреализуется языковая игра, например:Берт: Was gibt’s denn, Ulf?40Эрни: Du, Bert, sag mal, ich hatte da neulich mal einen weichen Keks gefunden,weißt du, wo der ist?Берт: Oh, ich glaube, den hab ich bei Ernie im Kopf versteckt.Эрни: Du meinst, Ernie hat den weichen Keks im Kopf?Берт: Ja, der Ernie sagt immer so Sachen wie okeese und tschüssi [Stromberg,Staffel 1, S.

87]. Игровым элементом, вокруг которого построена композиционнаялиния, является фразеологизм einen weichen Keks im Kopf haben / быть не в себе,быть сумасшедшим, а игровым контекстом – весь приведенный отрывок.Языковая игра имеет установку на остроумный эффект, возникающий придекодировании фразеологизма еinen weichen Keks haben в диалоге, который«ведут» между собой куклы Эрни и Берт из телесериала «Улица Сезам» подруководством Ульфа.

Интенцией Ульфа в данном случае является желаниепринизить Бертольда Гайстеркампа, которого в бюро все называют Эрни.Далее остановимся кратко на вопросе адресованности, обращенности ксобеседнику, которого в ракурсе теледискурса назовем целевой аудиторией.Адресант должен иметь ясное представление об адресате (возраст, образование,социальное положение и т. д.) и учитывать его особенности для созданияуспешного продукта. Вслед за Т. Л. Каминской, подчеркнем, что «автор текстовдля массового адресата неизбежно включает фактор адресата в свою творческуюдеятельность», а образ адресата «создается уже самим отбором действующих лиц,с близким и понятным для адресата образом жизни и мыслей» [Каминская, 2009,с. 7]. Проведенные социологические исследования показывают, что целевойаудиторией сериала «Штромберг» являются представители мужского пола ввозрасте от 14 до 49 лет, с образованием и заработком выше среднего [Mantel,2007].Языковая игра характерна для речи «образованных людей, владеющихнормой, получающих эстетическое удовольствие от преднамеренных нарушенийи тонко чувствующих границу между нормой и аномалией» [Коновалова, 2008,с.

13]. Логично, что она выступает незаменимым атрибутом в сериале иориентирована на встречную мыслительную активность образованных зрителей,41которым для понимания языковой игры, необходимо приложить усилия,аналогичные тем, которые имеют место при отгадывании загадки [Александрова,Астафьева, 2015, с. 6; Левченко, 2011].1.4.2 Проблема классификации языковой игрыПопытки классифицировать языковую игру предпринимались неоднократнокак отечественными, так и зарубежными лингвистами.

По большей части, онисводятся к обобщениям использованных стилистических средств, к анализусредств языковой игры на разных уровнях языка или к обыгрыванию разныхтиповязыковыхзначений[Мишина,2007;Бирюкова,2012].Многиеклассификации при этом имеют смешанный характер, т. е. объединяютразноплановыелингвистическиеявлениявединуюклассификациюприотсутствии обобщающего критерия [Санников, 2002; Щирова 2015].Рассмотрим основные подходы к классификации приемов и способовязыковой игры.1)Структурная,структурнаяуровневаяклассификацияклассификация.характернавСтоитосновномотметить,длячтоотечественныхисследований [Санников, 2002], но встречается и в зарубежных работах[Alexander,1997;Fiedler,2003].Приемыисредстваязыковойигрыраспределяются по языковым уровням, что в целом показывает их разнообразие ипридает комплексный вид исследованию, но зачастую сводится к поверхностномуперечислению и описанию существующих приемов.По этому поводу В.

З. Санников отмечает, что «зарубежные исследованияпо грамматике, семантике, прагматике – это, как правило, серия экспериментовнад несколькими, тщательно подобранными примерами и интерпретацияполученных результатов. В России работы по современному языку врассматриваемом отношении мало отличаются от работ по истории языка: и в техи в других приводятся большие списки примеров из обследованных текстов, исамавеличинаспискарасцениваетсякакдоказательствоправильности42развиваемого положения. При этом игнорируется то обстоятельство, что вреальных текстах анализируемое явление нередко искажено воздействиемдобавочных факторов» [Санников, 2002, с. 32–33].

В качестве недостаткауровневой классификации можно назвать смешение на одном уровне, например,лексических средств (омонимы, синонимы и др.) и стилистических средств языка(тропы и фигуры), а порой и выделение стилистического уровня языка.2)Классификациянасемиотическихоснованиях,использующаятрехчастное деление лингвистики на семантику, синтаксис и прагматику. Подсемантикой Ч. Моррис понимал «отношение знаков к их объектам» [Моррис,2001, с. 50], под прагматикой – «отношение знаков к их интерпретаторам», подсинтактикой – «синтаксические отношения знаков» [Там же, с. 56].

Языковойабсурд или языковая игра возникают «в результате «разрушения» одного илинескольких семиотических каналов, то есть в намеренном ненормативномиспользовании семантических, прагматических или синтаксических ресурсовязыка» [Голубева и др., 2010, с. 92].Насемиотическихоснованияхсвыделениемсемантическихисинтаксических механизмов создания языковой игры построена классификацияЕ. М. Александровой и О. А. Астафьевой.

Языковая игра с семантическиммеханизмом, в основе которой лежит обыгрывание значений знаков, может бытьосновананаиспользованииследующихязыковыхявлений:омонимии,паронимии, полисемии, фразеологии, синонимии, антонимии, словообразования,а также на использовании гиперболы, литоты, сравнения. Языковая игра ссинтаксическим механизмом основывается на обыгрывании соотношения знаковв речевой цепи (обыгрывание сочетаемости слов, перестановки компонентов,тема-рематической конверсии и т.

д.). Прагматика выводится за рамкиклассификации, являясь неотъемлемой составляющей как семантической, так исинтаксической языковой игры [Александрова, Астафьева, 2015, с. 25–27].Семиотический подход при описании языковой игры использует В. З.Санников, объясняя это тем, что семантика пронизывает все уровни языка.

В тоже время автор не уходит от структурной классификации, что подтверждается43наличием глав, посвященных лексике, фонетике, морфологии, словообразованию.Каламбур рассматривается не в рамках главы по стилистике, а выноситсяотдельно в приложение к исследованию. Такая классификация представляется несовсем логичной, что подтверждается повторением одних и тех же примеров вразных разделах, например, выводим пятна и клиентов из себя представлен вглаве «Лексика» и в приложении «Каламбур» [Санников, 2002, с. 242, с 501].М. В.

Шацкая исследует языковую игру с точки зрения семантикосинтаксического взаимодействия единиц лексического и синтаксического уровнейво всех семантических аспектах слова и предложения. Автор описываетмеханизмы взаимодействия лексической и синтаксической семантики на уровнеслова (семный состав) и предложения (предикатно-аргументная структурапропозиции)припорожденииязыковойигры,атакжепрослеживаетвзаимовлияние лексической и синтаксической семантики при формированиимодусных, диктумных и скрытых семантических категорий предложения вусловиях языковой игры [Шацкая, 2010, с.

5–6].Врамкахрассматриватьклассификациисемантическуюнасемиотическихклассификацию,воснованияхосновекоторойможнолежитоперирование категориями смысла, обыгрывание значений слов (спецификаотношений между знаком, знаконосителем (референтом, предметом) и понятием опредмете). Думается, что это одна из самых перспективных классификаций,учитывая тот факт, что в большинстве случаев в основе языковой игры лежитамбивалентность.Семантическая классификация, заложенная в трудах Е. А.

Земской, М. В.Китайгородской, Н. Н. Розановой8, получила дальнейшее развитие в монографииЮ. О. Коноваловой. Автор выделяет два типа: 1) производство игрового8Классификация строится на двух стихиях: 1) балагурство (выбор чужеродных длясовременной русской разговорной речи средств выражения): рифмовки, фонетическиедеформации, «Веселая грамматика», речевая маска, словообразовательная игра; 2) острословие(построение единиц необычных по форме, по значению, по форме и по значению): стилевойконтраст, нарушение законов сочетаемости слов, использование особенностей редкихфонетических подсистем, цитация, каламбуры и паронимические аттракции, непрямыеноминации [Земская и др., 1983].44языкового элемента и 2) придание игрового статуса существующему языковомуэлементу (контраст).

К первому типу относятся единицы, необычные по форме(рифмовка,фонетическиедеформации,морфологическиедеформации)иединицы, необычные по форме и значению (непрямые номинации, нарушениелексическойсочетаемости,окказионализмы,каламбуры,прецедентныевысказывания) [Коновалова, 2008, с. 50–52].3)Длянемецкихисследователейязыковойигрыхарактерныклассификации, в основе которых лежит разделение на вертикальные игоризонтальные языковые игры [Hausmann, 1974, S.