Диссертация 2 (Методика внутривузовского контроля сформированности межкультурных Методика внутривузовского контроля сформированности межкультурных), страница 19

Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине, соотнесенныес планируемыми результатами освоения образовательной программы(компетенциями выпускников):Таблица №1Планируемые результаты обучения по дисциплине,характеризующие этапы формированиякомпетенцийМ-ИК-1 Владение иностранным ЗНАТЬ: типологию формальных и неформальных формязыком в устной и письменноймежкультурнойкоммуникациивнаучноформе для осуществленияобразовательной среде с носителями и не-носителямикоммуникации в учебной, научной, иноязычных лингвокультур; особенности реализациипрофессиональной икоммуникативных событий межкультурного общения всоциокультурной сферах общения; научно-образовательной среде на иностранном языке.Формируемые компетенции(код компетенции)144УМЕТЬ: выстраивать адекватное коммуникативноприемлемое (вербальное и невербальное) поведение сучетомспецификипрофессионально-профильныхситуаций в рамках коммуникативных событийформальнойинеформальноймежкультурнойкоммуникации на иностранном языке в научнообразовательной среде.ВЛАДЕТЬ: формулами речевого этикета в рамкахпрофессионально-профильныхситуациймежкультурного общения в научно-образовательнойсреде не ниже уровня С1 по общеевропейской шкалеуровней коммуникативного владения иностраннымязыком.М-ИК-4 Владение научнымЗНАТЬ: международные требования, предъявляемые кстилем речи на русском исодержанию и оформлению презентации результатовизучаемых иностранных языках с научного исследования на иностранном языке в устнойцелью представления результатов форме на международной научной конференции и/илисобственных исследований вмеждународном научном семинаре.формах научных отчетов,УМЕТЬ:представлятьрезультатынаучногорефератов, обзоров,исследования на иностранном языке в устной форме намеждународнойнаучнойконференциии/илианалитических обзоров,международном научном семинаре.практических инструкций ирекомендаций, докладов, научных ВЛАДЕТЬ: культурой представления результатовнаучного исследования в устной форме на иностранномстатей, курсовых и дипломныхязыке в межкультурной научно-образовательной среде.работЗНАТЬ:спецификуведениямежкультурнойпрофессиональной беседы на иностранном языке намеждународнойнаучнойконференциии/илимеждународном научном семинаре.М-ИК-5 ВладениеУМЕТЬ: эффективно участвовать в межкультурнойкоммуникативными стратегиямипрофессиональной беседе на иностранном языке наи тактиками профессиональногомеждународнойнаучнойконференциии/илиобщения с целью творческогомеждународном научном семинаре, следуя принятым вобмена профессиональныммировомнаучно-исследовательскомсообществеопытом и новыми идеямиправилам вербального и невербального поведения.ВЛАДЕТЬ:культуройведениямежкультурнойпрофессиональной беседы в межкультурной научнообразовательной среде на иностранном языке.владение терминологиейспециальности на иностранномязыке; умение готовитьпубликации, проводитьпрезентации, вести дискуссии изащищать представленнуюработу на иностранном языке7.

Входные требования для освоения учебной дисциплины, предварительныеусловия:Требуетсяосвоениетакойдисциплины,как«Практическийкурс1-гоиностранного языка» (с уровнем коммуникативного владения иностраннымязыком по общеевропейской шкале – не ниже С1).8. Объем учебной дисциплины в зачетных единицах с указанием количестваакадемических или астрономических часов, выделенных на контактную145работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и насамостоятельную работу обучающихся:Объем дисциплины составляет 2 зачетные единицы, всего 72 академических часа,их которых 36 ак.

часов составляет контактная работа обучающихся спреподавателем (28 ак. часов - практические занятия, 4 ак. часа – групповыеконсультации, 4 ак. часа – мероприятия промежуточной аттестации), 36 ак. часовсоставляет самостоятельная работа обучающихся.9. Формат педагогического взаимодействия преподавателя и студентов:Формы проведения занятий: практико-ориентированный курс по выбору вформе практических занятий проблемного характера в очной форме обучения.Форма промежуточной аттестации: зачет10.

Содержание учебной дисциплины, структурированное по разделам иподразделам с указанием отведенного на них количества академическихчасов, и виды учебных занятий:СокращенияПЗ – практическое занятиеГК – групповая консультацияДЗ – домашнее заданиеПП – подготовка презентацииТаблица №2КонтактнаяФормы текущего контроляСамостоятельнаяработаучебных достиженийВработаобучающихся сстудентовСобучающихсяпреподавателем(балльно-рейтинговаяЕ(трудоемкость в(трудоемкость всистема оцениванияГчасах)часах)качества выполненияОстудентами следующихПЗГКДЗППтипов учебных заданий):Раздел 1. Презентация результатов научного исследования в межкультурнойнаучно-образовательной среде• тематический опрос1.1. Особенности• культуроведческипредставленияориентированныйрезультатовкоммуникативный тестнаучногоисследования в844• культуроведческиразныхориентированныекультурнопознавательно-поисковыеязыковыхзаданиясообществах• культуроведческиНаименованиеи краткоесодержаниеразделов иподразделовучебнойдисциплины146ориентированныекоммуникативнопрагматические задания• культуроведческиориентированныерефлексивные задания.1.2.Международныетребования кнаучнойпрезентации(содержательный иструктурныйаспекты)844• культуроведческиориентированныепознавательно-поисковыезадания• культуроведческиориентированныекоммуникативнопрагматические задания.• культуроведческиориентированныепознавательно-поисковыезадания• устноевыступлениеспрезентациейна1.3.выбраннуюактуальнуюРекомендациитему,сопряженнуюспо созданиюнаучнымисследованиемэффективныхстудента124224средств•анализиоцениваниевизуализации,структурыикачестваиспользуемых воформлениянаучныхнаучнойпрезентацийдругихпрезентациистудентов,написаниесоциокультурныхрекомендацийпоэффективномуиспользованиюсредстввизуализации.Раздел 2.

Искусство задавать и отвечать на вопросы аудитории• культуроведческиориентированныйкоммуникативный тест• культуроведчески2.1. Как вежливоориентированныезадать вопроспознавательно-поисковыедокладчику назадания624международной•культуроведческинаучнойориентированныеконференции?коммуникативнопрагматические задания• профессионально-научнаяролевая игра.2.2. Как кратко и• культуроведческилаконичноориентированный624ответить накоммуникативный тествопросы• культуроведчески147аудитории?ориентированныепознавательно-поисковыезадания• культуроведческиориентированныекоммуникативнопрагматические задания• профессионально-научнаяролевая игра.Раздел 3.

Профессиональная беседа как неформальная форма межкультурного общенияв научно-образовательной среде• культуроведческиориентированные3.1. Рольпознавательно-поисковыепрофессиональзаданияной беседы в• культуроведческимежкультурном1046ориентированныеобщении вкоммуникативнонаучнопрагматические заданияобразовательной• культуроведческисредеориентированныерефлексивные задания.• культуроведческиориентированныйкоммуникативный тест3.2.Коммуникатив• культуроведческино-приемлемаяориентированныетематикапознавательно-поисковые844межкультурногозаданияобщения в• культуроведческиформатеориентированныепрофессиональкоммуникативноной беседыпрагматические задания• профессионально-научнаяролевая игра.3.3.• культуроведческиВариативностьориентированныйкоммуникативкоммуникативный тестных функций иречевых средств• культуроведческидля их10424ориентированныевыражения вкоммуникативнопроцессепрагматические заданиямежкультурной• профессионально-научнаяпрофессиональролевая игра.ной беседы• проект по моделированиюПромежуточнаямеждународной научнойаттестация поконференции (устныеучебной4выступления с научнымидисциплине:презентациями назачетактуальные темы,сопряженные с научными148исследованиями студентов;обсуждение результатовпрезентаций участниковпредполагаемоймеждународной научнойконференции; симуляциямежкультурнойпрофессиональной беседыв заданной ситуации).42843672 академических часаВсего:11.

Применяемые образовательные технологии:А) Технологии проблемного обучения: практические занятия с элементамипроблемного обучения (коммуникативно-поисковые, информационно-поисковые,коммуникативно-рефлексивные,ситуативно-тематическиезадания,ролевыеигры).Б) Проектные технологии обучения.В)Технологиисотрудничестве,личностно-ориентированногозаполнениеобучения:обучениепрофессионально-ориентированноговязыковогопортфолио магистранта).Г) Информационно-коммуникационные технологии: практические занятия сэлектроннымипрезентациями,использованиеИКТвсамостоятельнойдеятельности студентов.12.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихсяпо учебной дисциплине:А) Учебно-методические рекомендации для обеспечения самостоятельнойработы обучающихся:В начале практико-ориентированного курса по выбору студенты знакомятся срабочей программой учебной дисциплины «Практика межкультурной устнойкоммуникациивнаучно-образовательнойсреде»,включаяраспределениеакадемических часов между работой в аудитории и самостоятельной работой, атакже с методическим обеспечением курса (учебными пособиями, спискомосновной и дополнительной литературы для самостоятельной работы, графикомподготовки научных презентаций, графиком проведения ролевых игр и т.д.).Б) Виды самостоятельной работы студентов:•149составление глоссария по тематике межкультурной коммуникации внаучно-образовательной среде;•подготовка к проблемным заданиям с кросскультурной и поликультурнойнаправленностью;•подготовкакодексамежкультурнойкоммуникациивнаучно-образовательной среде (в рамках его формальных и неформальных форм);•подготовка к устному выступлению с презентацией на выбраннуюактуальную тему, сопряженную с научным исследованием студента.В) Примерный список заданий для проведения текущего контроля в рамкахучебной дисциплины.Для проведения текущего контроля используются задания на:•сбор, систематизацию и обобщение вербальной культуроведческой научно-ориентированной информации;•переводвербальнойкультуроведческойнаучно-ориентированнойинформации в обобщенные формы образно-схематической информации;•интерпретациюобразно-схематическойкультуроведческойнаучно-ориентированной информации;•решениепрофессионально-коммуникативныхзадач,характерныхдлямежкультурной коммуникации на иностранном языке в научно-образовательнойсреде;•социокультурный анализ материалов реальных международных научныхвидео-конференций на предмет эффективности вербального и невербальногоповедения участников межкультурной коммуникации на иностранном языке внаучно-образовательной среде;•на ролевое проигрывание ситуаций межкультурной коммуникации внаучно-образовательной среде;•подготовку презентации на выбранную актуальную тему, сопряженную снаучным исследованием студента;•выступление в аудитории (перед другими студентами) с презентацией навыбранную актуальную тему, сопряженную с научным исследованием студента;•150анализ и оценивание структуры и качества оформления презентаций другихстудентов по выделенным критериям;•составление вопросов докладчику по теме его научного выступления;•навыборкоммуникативно-приемлемыхформответовнавопросыаудитории, адресованные докладчику по теме его научного выступления.Г) Примерный список заданий для проведения промежуточной аттестации врамках учебной дисциплины.Для проведения промежуточной аттестации используется задание на:•участие в профессионально-научной симуляции, в рамках которой студентыреализуют проект по моделированию международной научной конференции, аименно, выступают с презентациями на темы, связанные с их научнымиисследованиями, проводят обсуждение научных презентаций докладчиков, атакже участвуют в профессиональной беседе на иностранном языке по заданнойситуации в рамках предполагаемой научной конференции.Д) Образцы заданий для проведения текущего контроля в рамках учебнойдисциплины:1.