Диссертация (Педагогическая концепция преподавания на основе компетентностно-деятельностного подхода), страница 91

− 26 с.511354. Попков, В. А. Дидактика высшей школы : учеб. пособие для студ.высш. учеб. заведений / В. А. Попков, А. В. Коржуев. − М.: Изд. центр«Академия», 2004. − 192 с.355. Попков, В. А. Теория и практика высшего профессиональногообразования : учеб. пособие для высшей школы / В. А. Попков, А. В.Коржуев. − М.: Академический проект, 2010. – 216 с.356. Послание Президента Федеральному Собранию на 2016 год. − 3декабря 2015 года. − Москва, Кремль.357.Преподаваниеввузахсоциально-гуманитарныхдисциплин:состояние, проблемы, перспективы // Материалы науч.-метод. конф. (26-27ноября 1993 г.) / Сост. и отв. ред.

Р. И. Руденко. − М.: Луч, 1994. – 235 с.358. Приказ Минобразования № 180 от 24 января 2002 г. «О введении вдействие Государственных требований к минимуму содержания и уровнюподготовки для получения дополнительной квалификации «Преподавательвысшей школы». – Москва. – 2002.359. Приказ Министерства труда и социальной защиты РоссийскойФедерации от 08.09.2015 г.

№ 608н «Об утверждении профессиональногостандарта «Педагог профессионального обучения, профессиональногообразования и дополнительного профессионального образования». –Москва. – 2015. − 94 с.360. Проблемы качества образования. Новые информационные технологии,методы и модели в управлении и экономике // Сборник докладов XIнаучно-практической конференции преподавателей, студентов, аспирантови молодых ученых, 9-10 апреля 2010 г. / отв.

ред. С. Ю. Аваков. −Таганрог: Изд-во НОУ ВПО ТИУиЭ, 2010. − 249 с.361. Программа психолого-педагогической подготовки преподавателеймедицинских вузов к профессиональной деятельности / Под ред. Е. В.Лопановой. – Омск: Полиграфический центр КАН, 2012. – 152 с.362. Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г.Мещерякова. – 2-ое изд.

– М.: Педагогика-Пресс,1996. – 216 с.512Психология363.обеспеченияпрофессиональнойдеятельностипреподавателя : учеб. пособие для слушателей системы дополнительногопрофессионального образования, студентов, аспирантов и педагогов / С. Н.Орлова, И. В. Гудовский. − Красноярск: СибГТУ, 2012. − 211 с.364. Психология образования : Психологическое обеспечение «Новойшколы»//МатериалыVВсероссийскойнаучно-практическойконференции.

– М., 2010. – С. 33−34.365. Психолого-педагогическая подготовка современного преподавателявуза на основе реализации компетентностного подхода / под общ. ред. О.Б. Даутовой, А. В. Торховой. − СПб: Изд. Политехнического ун-та, 2014. −295 с.366. Психолого-педагогический словарь / авт.-сост. В. А. Мижериков. −Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.

− 554 с.367. Рабочая книга андрагога / Под ред. С. Г. Вершловского. − СПб., 1998.– 128 с.368. Равен, Дж. Компетентность в современном обществе: выявление,развитие и реализация [пер. с англ.]. – М.: Когито-Центр, 2002. – 306 с.369. Равкин, 3. И. Педагогика Царскосельского Лицея Пушкинской поры(1811 − 1817 гг.) : Историко-педагогический очерк.

− М., 1999. – 95 с.370. Режабек, Е. Я. Образование – решающий фактор модернизацииРоссии // Модернизация России и Европа. − Ростов н/Д: Изд-воРостовского ун-та, 2005. − С. 391−398.371. Резник, С. Д. Преподаватель вуза. Технологии и организациядеятельности : учебное пособие для системы дополнительного образования− повышения квалификации преподавателей высших учебных заведений /С. Д. Резник, О. А.

Вдовина ; под общ. ред. С. Д. Резника. − 3-е изд., доп. иперераб. − Москва: ИНФРА-М, 2011. – 360 с.372.Решетова,деятельностныйЗ.А.подходПсихологическаякобучению//теориядеятельностиФормированиеисистемного513мышления в обучении : учеб. пособие для вузов / Под ред. З. А.Решетовой. − М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – С. 10−57.373. Российская педагогическая энциклопедия / Под ред.

В. Г. Панова. −1993. – 494 с.374. Российская педагогическая энциклопедия : В 2 т. / Гл. ред. В. Г.Панов. − М – Я. – 1999. – 669 с.375. Руденко, Т. В. Научно-методическое обеспечение и методикапреподавания естественнонаучных дисциплин с применением технологийдистанционного обучения : дис. ...

канд. пед. наук : 13.00.08. − Томск,2003. – 265 с.376. Руденко, О. С. Профессиональная позиция преподавателя вуза какусловие обеспечения качества его деятельности в образовательномпроцессе : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08. – СПб., 2006. − 24 с.377.Ружин,В.И.Психолого-педагогическиеосновыповышенияэффективности преподавания общественных наук в ВУЗах : автореф. дис.… д-ра пед. наук : 13.00.01. − Москва, 1988. – 47 с.378. Рябова, Т.

М. Оценка профессиональной деятельности профессорскопреподавательского состава вузов в условиях модернизации высшегообразования : автореф. дис. ... канд. социол. наук : 22.00.04. – Москва,2011. − 25 с.379. Сазонов, Б. А. Болонский процесс: актуальные вопросы модернизациироссийского высшего образования : учеб. пособие. − М.: ФИРО, 2006. −184 с.380. Салмина, Н. Г.

Знак и символ в обучении. – М.: МГУ, 1988. – 249 с.381. Сарычев, С. В. Педагогическая психология. Краткий курс / С. В.Сарычев, И. Н. Логвинов. – СПб.: Питер, 2006. – 224 с.382. Секретарюк, Н. С. Совершенствование структуры педагогическойдеятельности преподавателей вуза : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01. −Оренбург, 2004.

– 176 с.514383. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии : учеб.пособие. − М.: Народное образование, 1998. − 256 с.384. Семидел, М. С. Психологические условия развития профессиональнойкомпетенции будущего педагога средствами интегративного учебногосодержания : дис. … канд. психол. наук : 19.00.07. – Н. Новгород, 2004. –189 с.385. Сенашенко, В. В. Качество высшего образования и система зачетныхединиц / В. В. Сенашенко, Н. Н.

Жалнина // Высшее образование в России.− 2004. − № 5. − С. 14−18.386. Сергеев, И. С. Основы педагогической деятельности : учебноепособие / И. С. Сергеев. − СПб.: Питер, 2004. − 316 с.387. Сергеев, И. С. Как реализовать компетентностный подход на уроке иво внеурочной деятельности. – М.: АРКТИ, 2007. – 85 с.388.Серякова,С.Б.Формированиепсихолого-педагогическойкомпетентности педагога дополнительного образования : дис. ... д-ра пед.наук : 13.00.08. − Москва, 2006. − 503 с.389. Синенко, В. П.

Компетентностный подход в системе дополнительногопрофессионального образования : Интеграция методической (научнометодической) работы и системы повышения квалификации кадров //Материалы XV Междунар. науч.-практ. конф.– Москва-Челябинск, 18апреля 2014 г. – Ч.1. − С. 12−16.390. Синчук, С. Д. Теоретические основы преподавания курса «Мироваяхудожественная культура» в педагогическом колледже : дис. ... канд. пед.наук : 13.00.01. − Москва, 2004. − 199 с.391. Скок, Г.

Б. Как спроектировать учебный процесс по курсу : учеб.пособие / Г. Б. Скок, Н. И. Лыгина. − М.: Педагогическое обществоРоссии, 2007. − 96 с.392. Сластенин, В. А. Педагогика: инновационная деятельность / В. А.Сластенин, Л. С. Подымова. − М.: Магистр, 1997. − 223 с.515393. Слободчиков, В. И. Выявление и категориальный анализ нормативнойструктуры индивидуальной деятельности / В. И.

Слободчиков // Вопросыпсихологии. − 2000. − №2. − С. 42−52.394.Смирнов,С.Д.Общепсихологическаятеориядеятельности:перспективы и ограничения (к 90-летию со дня рождения А. Н. Леонтьева)// Вопросы психологии. − 1993. − №4. – С. 42−59.395. Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования: Отдеятельности к личности : учеб. пособие для студ. учреждений высш.образования. – 6-е изд., испр. – М.: Изд. центр «Академия», 2014. – 400 с.396. Смирнова, В. В.

Интеграционные процессы как фактор развитиясистемы непрерывного образования : Интеграция методической (научнометодической) работы и системы повышения квалификации кадров //Материалы X Международной научно-практической конференции. –Москва-Челябинск, 16 апреля 2009 г. – Ч.6. − С. 3−9.397. Современные тенденции развития образования в ведущих странахмира // Высшая школа: сравнительные исследования, зарубежный опыт. −Вып. 1.

− М., 1994. – 129 с.398. Сорокопуд, Ю. В. Развитие системы подготовки преподавателейвысшей школы : дис. … д-ра пед. наук :13.00.08. − Москва, 2012. – 583 с.399. Спирина, Т. А. Зарубежный и отечественный опыт индивидуализацииобучения в высшей школе / Т. А. Спирина, Н. Ф. Сагоякова // Мир науки,культуры, образования.

− 2014. − № 3 (46). − С. 110−113.400. Стародубцева,Е.А.Психосберегающиетехнологии обученияиностранному языку в языковом вузе (на материале преподаванияанглийского языка) : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02. − Москва,2007. − 21 с.401. Старикова, Л. Д. Методы педагогического исследования / Л. Д.Старикова, С. А. Стариков. – Екатеринбург, 2010. – 152 с.516402. Стариченко, Б. Е. Обработка и представление данных педагогическихисследований с помощью компьютера.

– Екатеринбург: Урал. гос. пед. унт, 2004. – 83 с.403. Стенограмма выступления Д. Медведева на заседании президиумаСовета при Президенте по стратегическому развитию и приоритетнымпроектам. − Российская газета. – 25 августа 2016 г.404. Стигов, А. А. Новые задачи системы повышения квалификациипрофессорско-преподавательского состава вузов // Высшее образование вРоссии. − 2006. − №8. − С. 4−8.405.

Столбова, И. Д. Инновационные подходы к подготовке лекционногоматериала: конспект или видео / И. Д. Столбова, Е. С. Дударь // Alma mater(Вестник высшей школы). − 2008. − № 6. − С. 29−35.406. Ступина, С. Б. Технологии интерактивного обучения в высшей школе: учебно-методическое пособие. − Саратов: Изд. центр «Наука», 2009. –195 с.407. Сухинина, В. В. Проектирование содержания подготовки педагоговпрофессионального обучения : дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. – Сызрань,2006.

– 169 с.408. Суходольский, Г. В. Основы психологической теории деятельности. –СПб., 2008. − 168 с.409.Сухоруков,В.А.Повышениеэффективностипреподаваниягуманитарных и социально-экономических дисциплин: автореф. дис. ...канд. пед. наук : 13.00.01. − Москва, 1998. – 23 с.410. Талызина, Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний.

− М.: Изд-воМоск. ун-та, 2004. − 345 с.411. Талызина, Н. Ф.Способы моделирования приемов познавательнойдеятельности // Управление процессом усвоения знаний. – М., 2004. – С.201−207.412. Талызина, Н. Ф. Педагогическая психология : учебник для студ. сред.пед. учеб. заведений. − М., 2003. − 288 с.517413. Тарасова, С. И.

Педагогическая деятельность как эволюционирующаякатегория педагогики и способ педагогического бытия : дис. ... д-ра пед.наук : 13.00.01, 13.00.08. − Ставрополь, 2006. − 473 с.414. Тарасова, С. И. Структура деятельности преподавателя высшей школыи ее содержание / С. И. Тарасова, В. И. Горовая, М. А. Федорова //Известия вузов. Северо-Кавказский регион. − Серия: Общественные науки.− 2005.

− №2. − С. 110−113.415. Татур, Ю. Г. Компетентностный подход в описании результатов ипроектировании стандартов высшего профессионального образования. −М.: ИЦ ПКПС, 2004. – 94 с.416. Теория и практика высшего педагогического образования / Под ред.В. А. Сластенина. − М., 2001.417. Теория и методика обучения / В. С. Кукушин. – Ростов н/Д.: Феникс,2005. – 474 с.418. Турло, Е. М. Проектирование учебных материалов как показателькачества деятельности преподавателя : автореф.