Автореферат (Лингвокогнитивные метаструктуры в англоязычном художественном нарративе), страница 8

PDF-файл Автореферат (Лингвокогнитивные метаструктуры в англоязычном художественном нарративе), страница 8 Филология (58586): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Лингвокогнитивные метаструктуры в англоязычном художественном нарративе) - PDF, страница 8 (58586) - СтудИзба2020-05-15СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Лингвокогнитивные метаструктуры в англоязычном художественном нарративе". PDF-файл из архива "Лингвокогнитивные метаструктуры в англоязычном художественном нарративе", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГЛУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МГЛУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 8 страницы из PDF

The world was becoming one big entangled web ofinformation that was getting denser every day [Brown 2009: 98].При этом, сохраняется общая тональность отношения писателя к миру:окружающая действительность описывается как нечто оцениваемое негативно,как нечто, что человеку трудно понять и с чем трудно справиться. Имеются,однако, и некоторые различия в интерпретации мира, которые, по-видимому,связанысразличиямивфокусировкенаособенностяхокружающейдействительности.

Если в конце XVIII – начале и середине XIX вв. авторыфокусируются на поведении людей, то далее на первый план выходят событияокружающего мира и возникающие в нем новые тенденции. Сохраняется иопределенная связь с фикциональной реальностью: писатели как бы фиксируютв тексте связь между реальным миром и фикциональным миром.Сравнивая те аспекты окружающего мира, на которых фокусируютсяписатели начала XIX в., с одной стороны, и писатели конца XX – начала XXI вв.,с другой стороны, нельзя не заметить, что происходит явный сдвиг с осмыслениясамого человека на описание тех предметов, которые человека окружают, т.

е.заметна тенденция к переходу от антропоцентризма к техноцентризму. Ценностьуже представляет не сам человек, а те предметы, которыми он владеет и те места,которые ему нужно посещать. Важной особенностью представленных в даннойфокусировке контекстов является то, что мнение автора передается при помощи37высказываний, подчеркивающих обобщенность (строящихся на генерализации)и вневременной характер мнения, которое высказывает автор.К первой фокусировке тесно примыкают метадискурсивные контексты,передающие мнение автора относительно особенностей современного емуобщества.

Данная фокусировка метадискурсивной фреймовой структурыявляется также устойчивой с точки зрения диахронии. Например:In like manner we shall represent Human Nature at first to be the keen appetite of our reader in thatmore plain and simple manner in which it is found in the country, and shall hereafter hash andragout it with all the high French and Italian seasoning of affectation and vice which courts andcities afford [Fielding 1749 / 1999: 8].The two girls, therefore, were from an early age not the least daunted by either art or ideal politics.It was their natural atmosphere. They were at once cosmopolitan and provincial, with thecosmopolitan provincialism of art that goes with pure social ideals [Lawrence 1928 / 1997: 6].One of the rites of passage for American college kids was a summer with a Eurorail ticket beforethe harsh reality of real life set in.

“It appears many more of you have visited Europe than havevisited your own capital. Why do you think that is?” [Brown 2009: 27]Обсуждаются вопросы, связанные с городским и сельским образом жизни,затрагиваются социальные проблемы, такие как социальное расслоение, снобизм,стереотипность поведения людей, уточняются нормы поведения в общественныхместах, правила общения с родственниками и др. Примечательно, что всовременной художественной прозе мнение автора высказывается в виде краткихзамечаний и посвящено более частным случаям, проблемам и деталям. Крометого, для современной англоязычной литературы характерна детализация приописании обычаев и поведения современного общества.

Детализация касаетсяманеры одеваться, преференций в еде и др., в то время как на более ранних этапахразвития литературной традиции писатели обычно касались более общих формповедения и особенностей организации общества.Сущность природы человека – также распространенная фокусировка вметадискурсивных контекстах. Например:It hath been observed by wise men or women, I forget which, that all persons are doomed to be inlove once in their lives.

No particular season is, as I remember, assigned for this [Fielding 1749 /1999: 30].The man had to touch him twice on the shoulder before he woke, and as he opened his eyes a faintsmile passed across his lips, as though he had been lost in some delightful dream. Yet he had notdreamed at all.

His night had been untroubled by any images of pleasure or of pain. But youth smileswithout any reason. It is one of its chiefest charms [Wilde 1890 / 2010: 136].38He was superstitious – as such headstrong natures often are – and he nourished in his mind an ideabearing on the matter; an idea he shrank from disclosing even to Jopp [Hardy 1886 / 1964: 180].It is vain to torment oneself over sufferings that one cannot alleviate. My object here is to tell astory. As I am well aware, one can never know everything there is to be known about human nature[Maugham 1932 / 2009: 310].Rita laughed, something surprisingly condescending in the sound, as you might laugh at a child whohad amused you with a silly question.

In a moment she was an adult [Shaw 1979: 229].В метадискурсивных контекстах внимание акцентируется на особенностяхповедениялюдейСоответственно,в различныхиспользуютсяситуацияхи на свойствах личности.фреймы«лживость /правдивость»,«благодарность / неблагодарность», «аккуратность / тщательность»,«упрямство», «сострадание / милосердие», «наивность» и др.; обсуждается рольденег в отношениях между людьми (фреймы «деньги / денежные отношения»,«жадность»), взаимоотношения между мужчинами и женщинами, брак и поискиподходящейпартии,отношениямеждуродителямиидетьми.Вметадискурсивных контекстах данной фокусировки преобладает отрицательнаяоценка и ирония. Исследование показало, что в конце XX – в начале XXI вв.метадискурсивные контексты, затрагивающие сущность природы человека,становятся более краткими и более обобщенными.При фокусировке метадискурсивного фрейма на гендерном аспекте напервый план выходят лексические средства, указывающие на особенностиженской натуры, такие, как женское соперничество, зависть, склонность ксплетням друг у друга за спиной, а также специфика женской дружбы.

Например:Has the beloved reader, in his experience of society, never heard similar remarks by good-naturedfemale friends, who always wonder what you can see in Miss Smith that is so fascinating; or whatcould induce Major Jones to propose for that silly, insignificant, simpering Miss Thomson, whohas nothing but her wax-doll face to recommend her? [Thackeray 1848 / 2001: 98].For these women, age is an advantage. If a woman has survived single in New York until her midto late thirties, chances are she knows a thing or two about how to get what she wants. So, whenone of these New York women targets a man as a potential husband, there is usually very little hecan do to get away [Bushnell 1997 / 2009: 149].Характерно, что в основном подчеркиваются отрицательные чертыженского характера, стремление женщин любой ценой выйти замуж и превзойтисоперницу.

При описании поведения мужчин писатели гораздо чаще упоминаютих положительные качества, чем отрицательные. Например:39Friendship between man and man; what a rugged strength there was in it, as evinced by these two.And yet the seed that was to lift the foundation of this friendship was at that moment taking root in achink of its structure [Hardy 1886 / 1964: 96–97].Положительная оценка мужчин и отрицательная оценка женщинхарактерна для метадискурса как писателей-мужчин, так и писателей-женщин.В метадискурсе автора могут возникать темы, которые совершенно несвязаны с событиями фикциональной реальности. В этом случае реализуетсяособая разновидность фреймовой модели метадискурса (модификация 2),представленная на Схеме 4.Схема 4.

Фреймовая модель диалогичностихудожественного нарратива (Модификация 2)Прифокусировкеметадискурсивногофрейма на литературном труде, писательвыходитзарамкификциональнойдействительности, и метадискурс автора вэтом случае затрагивает общие вопросылитературноготруда,известныелитературныештампы,особенностипроизведений разных жанров. Даннаяметадискурсивнаяфреймоваямодельнепосредственно никак не соотносится сходом повествования. Читатель, в свою очередь, также отвлекается от сюжета ипогружается в предложенные автором размышления об особенностях языкалитературных произведений, о писательском труде и т.

д. Подобные отступлениязамедляют ход повествования и сближают автора и читателя в реальном времени,т. е. во времени чтения произведения, независимо от времени созданияхудожественного произведения. Например:In pursuance, therefore, of her father’s peremptory command, Sophia now admitted Mr Blifil’s visit.Scenes like this, when painted at large, afford, as we have observed, very little entertainment to thereader.

Here, therefore, we shall strictly adhere to a rule of Horace; by which writers are directedto pass over all those matters which they despair of placing in a shining light; - a rule, we conceive,of excellent use as well to the historian as to the poet; and which, if followed, must at least havethis good effect, that many a great evil (for so all great books are called) would thus be reduced toa small one [Fielding 1749 / 1999: 233].40Hallward painted away with that marvelous bold touch of his, that had the true refinement andperfect delicacy that in art, at any rate comes only from strength. He was unconscious of the silence[Wilde 1890 / 2010: 19].Подобная фокусировка метадискурса характерна для англоязычногонарратива конца XVIII – середины XX вв.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее