ГДЗ-Русский-язык-9-класс-Разумовская-2006 (9 класс - Разумовская), страница 27

В этом главный нерв... (Основная мысль фильма.) В фильме нет ничего бьющего по нервам... (Оценка фильма.) Рецензия написана в публицистическом стиле. 1. Как мплгст паядзахьад на первый взгляд, в ситуации, которую ~ для кинорассказа ытопы фильма «Остановился поезд», цпивдйк коннялиКг сам по себе: к2о вииават, что поеейй авщщ1д(а с вдруг сорвавшимися с места платформамн? 1.

Повествовательное, невосклнцател ьное. 2. Сложное предложение с бессоюзной и подчиннтельной связью. 3. [..., (которую), ...): [ — =), (что...)? 2. Но утверждать эту истину надо каждый день: на работе, в семье, на кюкдом шагу. (Предложение простое, осложнено однородными обстоятельствами.) В остальных предложениях двоеточие разделяет части сложного предложения. Повторение иэгчвнного в 5-8 вовоовх Упражнение 295 Рецензии иа кинофильм «Чучелов Вопросы и проблемы, поднятые в этом фильме, во многом не утратили своего значения и в современном обществе.

Отношения между детьми, появление нового человека в старом коллективе, невозможность н нежелание становиться такой, как все, индивидуальность и попытки лидерства в компании — все зто можно наблюдать и среди современного подрастающего поколения. Причем не только в возрасте главной героини, но и в более старшем. Проблемы, поставленные авторами в фильме, практически остаются неразрешенными, девочка уезжает, финал открыт. К сожалению, невозможно на примере одного фильма найти решение множества проблем, возникающих у детей школьного возраста. В каждом случае ситуация особенная, каждый ребенок — это индивидуальный характер, индивидуальная манера поведения.

Хочется пожелать взрослым нс быть равнодушными к своим детям, уметь слушать и вникать даэке в, казалось бы, самые незначительные и мелкие вопросы. Тогда, вероятно, можно будет избавить ребенка от более серьезных проблем. Упражнение 296 Выделенные обороты речи играют обобщающую роль. План рецензии. !. Вступление: — чему посвящено произведение; - исходные данные об авторе н произведении; — какова цель автора, какие задачи им ставятся. 2. Центральная часть: — упоминание о незаслуженных награждениях; — каково основное содержание произведения; — награды русских писателей; — награда М.Ю.

Лермонтова; — чем был награждЕн А.П. Чехов; — что удалось автору. 3. Заключение. есть ли недостатки и в чем они заключаются. Выделенные обороты речи (клише) обеспечивают связность и логичность, свойственные научной речи. 1вв Упражнение 297 Зал был полон, благодарные аплодисменты зрителей, порадовали хорошими выступлениями, приятным событием фестиваля было, встречено бурными аплодисментами, произвела впечатление, особо стоит отмеппь, с нетерпением будем ждать. (Выражения, выполняющие в тексте двойную функцию — оценки происходящего и связи частей текста.) Анимация — внд киноискусства, произведения которого создаются путем съемки последовательных фаэ движения рисованных или объймных обьекгов.

Анимация, анимационный — мультнплиявция, мультфильмы, мультик, мультипликационный, мультипликатор. Упражнение 298 1. Василь Быков сам был солдатом Великой Отечественной, поэтому его книги — это рассказ очевндца и свидетеля событий, как он говорил, «зверски страшной войны». Ежеминутно сам рискуя жизнью, он делал асй, что было в его силах, чтобы победа достигалась, по словам В. Быкова, «малой кровью».

Про своего главного героя автор писал, что «он побывал в шкуре бойца.. и в полной мере испытал всю необьятносп солдатского лиха». Василь Быков явно неодобритеяьно относился, как он гонорил, к «безжалостной твйрдости» начштаба Маркина, который по приказу готов бездумно погубить людей. В. Быков подчеркивал: «Шла война, гибли сотни тысяч людей, человеческая жизнь, казалось, теряла обычную цену и определялась лишь мерой наиесбнного ею ущерба врагу. И тем не менее, будучи сам солдатом н сам ежечасно рискуя, Волошин не мог не чувствовать, что вой-таки самое ценное иа войне — жизнь человека.

Но как бы ни была дорога жизнь, есть вещи выше еб...» И не один Гайнкгуллин, солдат-новобранец„с помощью Волошина, по словам автора, <аа один день пережил все, от трусости до геройстввь 2. Я думаю, что знаки препинания в 1-м предложении 2-го абзаца расставлены верно: калины» Волошин — это уточнение (выделяется тире), предложение осложнено двумя причастными оборотами н сравнением (обособляются).

Гмнлпоонов иззченлояо о З-в хояссвх Упражнение 299 Жанр этого сочинения — эссе, так как перед нами впечатления и раздумья его автора, вызванные восприятием произведения, по форме представляющие собой рассуждение-размышление, о чем говорят вопросно-ответная форма изложения, ряд однородных членов, параллельный способ связи предложений, субъективный характер изложения подчбркиваегся частым использованием вводных слов. Упражнение ЗОО Рецензии на кнмгу Б. Полевого оПовеегь о настоящем человеке» Произведение посвящено изображению человека, личности в годы Великой Отечественной войны, его героизма, стремления выжить и вновь научиться летать. Автор ставит задачу показать главного героя не суперменом, способным на необъяснимые подвиги, а именно простым человеком, таким, каким должен быть каждый настоящий солдат, настоящий человек.

Трудно привести какой-то конкретный пример мужественности и героизма главного героя повести — Алексея Мересьева, поскольку практически все произведение представляет собой оду героизму, упорству, сосредоточенности, желанию жить и быть действительно настоящим человеком. 9 35. Деловая речь Упражнение 301 Я думаю, что в заявлении заключительное предложение Прошу не охлхазашь в моей лросьбе писать не нужно, так как заявление — это официальная письменная просьба о чем-лнбо, а в деловой речи эмоционально окрашенная лексика ие употребляется. 191 б Зд деловая речь Упражнение 302 Директору колледжа № 64 В.Л.

Тарасову от ученицы 9 «Бл класса средней школы № 136 Н. Голубевой, проживающей по адресу; ул. Строителей. д. 23, кв. 6 Заявление Прошу допустить меня к сдаче вступительных экзаменов в колледж № 64 на отделение банковского дела. К заявлению прилагаю: — справку о состоянии здоровья; — трн фото размером Зх4. Н.

Голубева 20 мая 2003 г. Упражнение 303 Доверенность Я, Калитин Анатолий Петрович, доверяю Рыбаковой Полине Захаровне получить причитаюшуюся мне зарплату за вторую половину апреля 2003 года в сумме девятисот восьмидесяти восьми рублей сорока копеек 14.05.03 г.

Калитин Подпись Калитина Анатолия Петровича заверяю (Печать) 14.05.03 г. (подпись) Доверенность Я, Журавлбва Татьяна Ивановна, доверяю Левину Василию Сергеевичу получить причитающуюся мне зарплату за первую половину октября 2002 года в сумме трехсот сорока семи рублей девяноста восьми копеек. Журавлева 20.11,02 г.

Подпись Журавлевой Татьяны Ивановны заверяю (Печать) 20.11.02 г. (полнись) Лоепюрение взученноао е 1ЬВ кеассах !в2 Упражнение 304 1. Заявление в форме, приводимой Т. Винокур, является неуместным, так как, во-первых, все виды деловых бумаг имеют свою собственную стандартную форму, что облегчает ведение деловой документации, а, во-вторых, в деловой речи не употребляется змоцнонально окрашенная и разговорная лексика.

2. Директору, заявление, прошу принять, к заявлению прилагаю. справка о состоянии здоровья, фото размером Зх4, печать, подпись, доверенность, доверяю, причитающуюся мне зарплату, вторая половина, сумма, заверяю. Упражнение 30$ Доверенность Я, Кривцова Елена Алексеевна, руководитель драмкружка при школе )тз 16, доверяю Доронину Сергею. ученику 9 вА» класса а~колы № 16, получить во Дворце культуры костюмы для художественной самодеятельности.

Кривцова 10.04.03 г. Подпись Кривцовой Елены Алексеевны заверяю (Печать) 10.04.03 г. (подпись) Упражнение 306 Задача речи — сообщить о получении пяти театральных костюмов в костюмерной мастерской городского Театра юного зрителя н об обязательстве вернуть костюмы в полной сохранности. Упражнение 307 Автобиография Я, Володин Михаил Семенович, родился 12 марта 1939 года в городе Химки Московской области в семье рабочего. В!993 г, семья переехала в г. Москву. В 1995 г.

поступил в первый класс школы 3( 764 г. Москвы. 193 $ ЗЛ. Лвлоаая речь В настоящее время закончил 9 класс школы гй 764 г. Москвы. Мой отель Володин Семен Федорович, 1959 года рождения, работает автослесарем на заводе. Моя мать, Володина Светлана Яковлевна, 1963 года рождения, работает врачом в детской больнице. Володин 12 июля 2003 г. Упражнение 368 Данный текст назвать автобиографией нельзя. Сопоставляя эти два текста можно сказать, что оба об одном и том же человеке— Кротове К., но написаны они разными стилями речи: текст упражнения 307 официально-делового стиля, а текст упражнения 308 скорее разговорного.

Он был бы уместен в неофициальной обстановке. Упражнение 309 Автобиография М. А. Булгакова написана в художественном стиле, она представляет собой описание собственной жизни, близко к мемуарам, но более сосредоточено на личности и внутреннем мире автора. Деловая же автобиография содержит краткое изложение основных событий жизни. В тексте официально-делового стиля есть только информация и нет выражения личного отношения к ней.