ГДЗ-Русский-язык-9-класс-Разумовская-2006 (9 класс - Разумовская)

УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 Р89 Р 89 Подробный разбор заданий нз учебника по русскому языку для 9 класса. (М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Кппинос н др. Мд Дрофа). — Мл ВАКО, 2006. — 208 с.— (Сам себе репетитор). 1ВВ)Ч 5-94665-413-6 Пособие содержит подробный разбор абсолютно всех упражнений из нового учебника по русскоыу языку для 9 класса (М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос и др.

М.; ДроФа). Разбор заданий строится в полном соответствии с логикой изложения материала в учебнике. Приводятся алгоритмы морфологического, синтаксического и других видов анализа единиц языка, а также комментарии к выполненным заданиям. Ю ООО «ВАКОв, составление и оформление, 2008 Ю ООО «ВАКОв, 2006 !ВВН 6.94666 413.6 Учеб«а-методические издание «Сам себе репетнторвЭ Подробный разбор заданий нз учебника но русскому языку (М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос и др. Мд Дрофа> 9 класс Издательство «ВАКО» Подписано к печати с диапозитивов 10.05.2006. Бумага типографе как № 2.

Формат 70« ! 00/32. Печать офсстнав. Гарнитура Таймс. Уел. печ. л. 8,45. Тираж 12000 зкз. Заказ № 16564. Отпечатано с готовых диапозитивов в ОАО «Саратовский полиграфический комбинат» 410004, г. Саратов, ул. Чернышевского, 59 СОДЕРЖАНИЕ 6 1. Русский язык — национальный язык русского народа.......5 ........ 8 ...... 1 1 ...... 1 5 Повторение изученного в 5-8 классах ...................,..... 6 2. Фонетика. Орфоэпия. Графика........ 9 3. Лексика. Морфемика.

Словообразование ...... 6 4. Морфология и синтаксис. Орфография и пунктуация ....17 28 СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ...... 28 6 5. Понятие сложного предложения 6 6. Типы сложного предложения и средства связи межлу его частями., Сложносочиненное предложение .......,.......................... 6 7. Понвтие сложносочиненного предложения..... б 8.

Виды сложносочиненного предложения.......... Сложноподчиненное предложение. 31 ...... 38 ...... 38 ...... 39 ...... 46 9 1 О. Виды сложноподчинен ного предложения ..... б ! 1. Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным ....,....,......,..... 6 12. Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным ..............,...,..... $ 14. Сложноподчиненное предложение с придаточным места. б 15.

Сложноподчиненное предложение с придаточным времени. б 16. Сложноподчиненное предложение с придаточным сравнения. б ! 7. Сложноподчи пенное предложение с придаточным образа действия и степени........... б 18. Сложноподчииенное предложение с придаточным цели.. б 19. Сложноподчиненное предложение с придаточным условия .. б 20. Сложноподчиненное предложение с придаточным причины и следствия................... б 21.

Сложноподчиненное предложение с придаточным уступительным .......,,...,....,....,, ...... 52 ...85 91 .... 104 .108 .... 110 .... 114 .... 1 1 8 6 9. Понятие сложноподч иненного предложения .................. 46 Содержание 6 22. Понятие сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными .............................................126 Бессоюзное сложное предложение ..............................................142 4 23. Понятие бессоюзного сложного предложения ............ 142 . $24. Всесоюзные сложные предложения со значением перечисления.................................................144 4 25.

Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения ................ 148 6 26, Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени или условия н следствия . 154 Сложное предложение с различными видами связи ..................162 6 27. Сложное предложение с различными видами союзной н бессоюзной связи.......... 162 ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-8 КЛАССАХ ...............,....172 6 28. Стили речи.

.172 8 29. Типы речи 174 8 30. Строение текста. . 174 $ 31. Использование различных стилей речи в художественном произведении ....,............„........„,..........! 77 з 32. Эссе. 180 ф 33. Путевые заметки.. 184 8 34. Рецензия.... . 187 8 35. Деловая речь.........., .190 5 1. Русский язык- национальный язык русского народа Упражнение 1 В этом высказывании звучит сожаление о непонимании русским человеком того дара, который дан ему в виде родного языка.

Имея возможность использовать язык в полной мере, со всеми особенностями его звукового оформления и лексического содержания, люди предпочитают разговаривать бедно и плоско. Подобное явление мы можем наблюдать н в современном обществе, поскольку со временем русский язык не утратил своего богатства и могущества, своей выразительности и звучности. Именно поэтому слова Кюхельбекера и сейчас звучат актуально.

Упражнение 2 «л.а Рассматривая народ как существо духовного порядка, мы можем дню». ««« «««««««««««ч:аь назвать язык, на котором он говорит, его душой, и тогда история ч«ч«. «а этого языка будет значительнее, чем даже история политических «««д .« изменений этого народа, с которыми, однако, история его тесно свя- вана. История русского языка, быть может, раскроет перед нами харак- «««. 6 «Ь«««. «Ч«д. тер народа, говорящего на нем. Свободный, сильный, богатый, он «д««««д. возник раньше, чем установилось крепостное рабство и деспотизм...

Упражнение 3 К Рассеняй)йй райан~ (Расска«привал: 2 буквы с, спдк приставки и корня.) 2. Проверяемая орфограмма: йгиеЪ|нный (йзмвйчивый йгивйять) Ясно«мити ((моно«й, Ясннойичный). Непроверяемая орфограмма: ~~ол~~ичвских (агийн)ина); )бшоч«свилось (уемоновка, усааловочный). в б П Русский язык — «очко«вял«ый язык русс«око яаозйо 3. Запятая нужна, так как это сложное предложение, а эта запятая рахлеляет два простых предложения в составе сложного.

««и о Кя. д. 4. Рассматривая народ как существо духрвнора порядка, Гад«ращсго адан. Вводные слова: однако; быть ыолсет. Упражнение 4 Нация — 1. Исторически складывающаяся общность людей, связанная общностью языка, территории, экономической жизни и психического склада, проявляющегося в общности культуры н форм быта. 2. Государство, страна. Национальный — 1. Относящийся к нации (в 1-м знач.).

2. Выражающий характерные особенности какой-либо нации, свойственный какой-либо нации. Упражнение 5 с»ю«ы В языке одухотворяется весь народ и вся его йодйе ав; в нем преер вяя творястсв творческой силой народного духа в мысль, в картину и втв»ис» ы~« «. ссре вс» звук небо отчизны, ее воздух, ее физические яюендя, ее климат ее Ы чя я;«« д.

ся йодля, щры ыи долины, ее лейл и пекин, ее бури и грозы — весь тот гдуМде»р» бййн, до»дныд зпйадд и дудйуаа голос родной природы, который говорит так громко о любви человека к его иногда суровой родине, «рсв ся. я«. вв. который высказывается так ясно в родной песне, в родных напевах, в устш народных поэтов. Но в сдлгдыд, п4щэрачдыл глубинах народе«я» ного языка отрюкается не одна природа родной страны, но и вся ис- торна духовной жизни народа.

Поколения народа проходят одно за д и ~ я. Л»..Ы. другим, но результаты жизни каждого поколения остаются в языке— в наследие потомкам. В сокровищницу родного слова складывает одно поколение за другим плоды глубоких сердечных движений, едя. Вв. сдя. »ея. «Я . д» плоды исзрйических событий, вепование, возп1ения, следы прожитого б 1. Рубаний юыа — национальный азыс руссаоао народа 7 д . сл. горя и прожитой рйаруги, — словом, весь след своей духовной жизни народ бережно сохраняет в народном слове. Основная мысль: народный язык — это средство, с помощью которого отражается природа родной страны, да и не только природа, но и результаты жизни каждого поколения остаются в языке лля потомков. Упражнение 6 1) Язык есть саида живал, чх, сб.

I. (Причастный оборот обособлен запятой.) х 2) В лингвистическом смысле народ составляют все люди, / (Ицрдщнайддимдзвиймl. (Причастный оборот, перед ним запятая.) 3) Гибак, 6(иат и при всех своих несовершенствах пйсй)ж(жи язык каждого народа, умственная жизнь которого достигла высокого развития. (Запятая разделяет однородные сказуемые.) б 6«~.

с 4) Язык вмещает в себя все: и характер народный, и опыт, и истоплю, и философию, и ~иййвання, и чаяния, и тяготы в долгом пути. (Двоеточие — перечисление после обобщающего слова; однородные члены.) сущ. суы. сум суч. 5) Язык — это ипп)ййд народа. Язык — это путь цивилизации н культуры. Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью.