Диссертация (Инструментальная экспертиза в процессе педагогического проектирования школьной среды), страница 80

Модель «смешанных способностей»ПринципыА. Отборочно-поточная модельперегруппировкиБ. Постановочная модельшкольниковВ. Модель «смешанных способностей»Г. Интегративная модельи инновационная модельПринципыА. Отборочно-поточная модель,подбора педагоговпостановочная модельдля работы си модель «смешанных способностей»3.23.2.1 Дидактическаядифференциация3.2.23.33.3.13.3.23.3.33.3.444.14.24.34.4448группамишкольников55.15.25.35.466.16.26.36.46.57Б.

Интегративная модель иинновационная модельВоспитательная работаи психолого-педагогическое сопровождение школьниковФункцииА. Отборочно-поточная модельБ. Постановочная модельВ. Модель «смешанных способностей»Г. Интегративная модельД. Инновационная модельВремя,А. Отборочно-поточная модельвыделяемое дляи постановочная модельвоспитательнойБ.

Модель «смешанных способностей»работыВ. Интегративная модельи инновационная модельСвязь междуА. Отборочно-поточная модель,воспитательной ипостановочная модельучебнойи модель «смешанных способностей»деятельностьюБ. Интегративная модельВ. Инновационная модельСубъектыА. Отборочно-поточная модельвоспитательнойБ. Постановочная модельдеятельностиВ. Модель «смешанных способностей»и интегративная модельГ. Инновационная модельТесты и проверкиЦелиА.

Отборочно-поточная модель,постановочная модельи модель «смешанных способностей»Б. Интегративная модель иинновационная модельФункцииА. Отборочно-поточная модель,постановочная модельи модель «смешанных способностей»Б. Интегративная модельВ. Инновационная модельРезультатыА. Отборочно-поточная модельпровероки постановочная модельБ. Модель «смешанных способностей»,интегративная модель,инновационная модельСубъектыА. Отборочно-поточная модельпроверкиБ.

Постановочная модельи модель «смешанных способностей»В. Интегративная модельи инновационная модельСтандартизацияА. Отборочно-поточная модельтестов и провероки постановочная модельБ. Модель «смешанных способностей»В. Интегративная модельГ. Инновационная модельОценка образовательного процесса4497.1Цели7.2Субъекты оценкии установлениякритериевА. Отборочно-поточная модель ипостановочная модельБ.

Модель «смешанных способностей»В. Интегративная модельи инновационная модельА. Отборочно-поточная модельБ. Постановочная модельи модель «смешанных способностей»В. Интегративная модельи инновационная модельДля определения точки, характеризующей образовательную модель, проводятсяСостояние образовательно-организационной системыпроцедуры,аналогичныевыше шагамдля организационной модели.ГОУСОШ № 310представленнымпо итогам экспертизы2011 годаЛинейно-постановочная модель7050Интегративно-матричнаямодель209070502020507070205070ОтборочнопоточносегментнаямодельИнновационномодульнаямодель5070Промежуточнаяцель развития школыСтратегическая цель развития школыОрганизационная подсистемаНачальная школаОсновная школаСтаршая школаРисунок 1.2 — Пример графического представления результатов анализаорганизационно-образовательной модели школы и стратегических ориентиров еёразвития450ПРИЛОЖЕНИЕ ВМЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ ОТНОШЕНИЯ К ШКОЛЕИнструкция«Из предложенных утверждений выберите, пожалуйста, один из двух вариантов,тот, который кажется наиболее подходящим лично для Вас, более отражающим Вашужизненную позицию.

При этом рядом с номером утверждения (1, 2 и т.д.) Вы должныпоставить соответствующую прописную (заглавную) букву («А» или «Б»), если дляВас полностью подходит одно из утверждений, или строчную букву («а» или «б»),если Вы склоняетесь к одному из утверждений, но не столь категорично, как этосформулировано в самом утверждении.Даже если Вам трудно предпочесть один вариант, то все-таки постарайтесьсделать свой выбор. Отвечать лучше быстро, так как первая реакция наиболее точновыражает Ваше отношение.Подчеркнем, что здесь не может быть «правильных» или «неправильных»,«хороших» или «плохих» ответов: любое ваше мнение, если оно искреннее, имеетважнейшее значение для данного исследования».Текст утверждений1.А. К сожалению, большинство учителей этой школы не вызывает у меня особыхсимпатий.Б. Большинство учителей здесь очень симпатичные, приятные люди.2.А.

Я невольно прислушиваюсь, когда в разговорах других людей речь заходит о комлибо из учеников этой школы. Мне это всегда интересно.Б. Меня мало интересуют подобные разговоры.3.А. Я трачу много сил и времени на различные школьные дела и проблемы.Б. В основном я сосредоточен на делах и проблемах, не связанных с этой школой.4.А. Я не считаю для себя необходимым тратить свое свободное время или личныеденьги на благоустройство и развитие школы.451Б. Мое участие в обустройстве и развитии школы кажется мне совершеннонеобходимым, я занимаюсь этим с удовольствием.5.А.

Учащиеся этой школы отличаются высоким уровнем развития и культуройповедения.Б. Мне кажется, что многие учащиеся этой школы плохо воспитаны и малоэрудированы.6.А. Мне, в общем-то, все равно, по каким методикам учат в школе, главное, чтобы былдостигнут хороший конечный результат.Б. Я хочу четко представлять, какими педагогическими идеями руководствуетсяшкола, стараюсь интересоваться методами работы разных учителей.7.А. Мне часто приходится пользоваться различным школьным оборудованием.Б.

Я практически этим не пользуюсь.8.А. Пожалуй, я достаточно часто делюсь с людьми своими положительными илиотрицательными впечатлениями об учителях, работающих в этой школе.Б. Я, в общем-то, никогда сам не затрагиваю в разговорах эту тему.9.А. Насколько мне известно, большинство занятий в этой школе проходит в довольноскучной атмосфере и вызывает отрицательные эмоции у учащихся.Б.

Большинство уроков построены так, что учащимся на них интересно, школьникивместе с учителями испытывают много положительных эмоций.10.А. Меня не очень интересует оформление и оборудование тех помещений школы, вкоторых занимаются другие учащиеся со своими учителями.Б. Мне хотелось бы увидеть оснащение всех кабинетов, которые есть в этой школе.11.А. Я стараюсь как можно больше общаться с учителями этой школы.Б. Скорее, я иду на контакт с ними только по необходимости.45212.А. Если я случайно увижу, что кто-то из учащихся вне школы совершаетнедостойный поступок, то постараюсь вмешаться и по-хорошему его остановить.Б.

Думаю, что в таких случаях лучше все же не вмешиваться и не портить себе нервы.В конце концов, это его личное дело.13.А. Внутреннее оформление этой школы создает у меня ощущение уюта и комфорта.Б. Увы, но в школьных коридорах, холлах и классах я чувствую себя как в «казеннойконторе».14.А. Я никогда не интересовался, какие вузы оканчивали учителя этой школы и где ониработали раньше.Б.

Я всегда стараюсь это узнать, чтобы иметь более четкое представление оквалификации педагогов.15.А. Мне нравится участвовать в общих делах или просто разговаривать с учащимисяэтой школы.Б. Я не стремлюсь лишний раз вступать с ними в контакты, не вижу в этом для себяникакого интереса, да и особой необходимости.16.А.

Я никогда не пытался сам что-либо менять в организации школьной жизни,выполнял только то, о чем меня просили.Б. Мне приходилось проявлять определенную инициативу, прикладывать личныеусилия, чтобы сделать школьную жизнь более интересной и насыщенной илиулучшить преподавание школьных дисциплин.17.А. По-моему, в этой школе удалось собрать педагогический коллектив, состоящий изнастоящих мастеров своего дела.Б.

Похоже, что среди учителей все же слишком много случайных людей, которыезанимаются не своим делом.18.453А. Мне пока не приходилось интересоваться судьбами выпускников этой школы, ихдальнейшая жизнь мне практически не известна.Б. Я стараюсь быть в курсе событий «взрослой жизни» выпускников.19.А.

Я стараюсь принимать активное участие во всех общешкольных мероприятиях.Б. Меня это мало привлекает, я участвую только, если меня лично об этом попросят.20.А. Мне приходилось вносить собственные предложения по благоустройствушкольных помещений или территории вокруг школы.Б. Я пока не задумывался о подобных вещах.21.А.

Внешний вид многих учащихся этой школы вызывает неприятные ощущения,говорит об их разгильдяйстве и неаккуратности.Б. Внешний вид учащихся радует глаз, вызывает к ним симпатию.22.А. Еще в начале учебного года я знакомлюсь с планом школьных мероприятий, мнеинтересно знать, какие важные события ожидаются в школе.Б. Для меня это не так важно, все, что нужно будет знать, мне и так обязательносообщат.23.А. Насколько мне известно, школьные помещения и оборудование используютсятолько во время занятий по расписанию.Б. Мне самому нередко случается пользоваться школьными помещениями иоборудованием по вечерам, в выходные дни и на каникулах – в школе организованодля этого много возможностей.24.А.

Когда я знакомлюсь с материалами Интернета, читаю статьи в журналах или мнепопадаются на глаза новые книги, я думаю о том, для кого из учителей они могутоказаться интересными, и стараюсь рассказать учителям об этих материалах.Б. Пожалуй, такого со мной не случается.25.454А. Мероприятия в этой школе проходят весело и интересно, это настоящий праздникдля участников и гостей.Б. Общешкольные мероприятия чаще всего носят формальный характер, проводятся восновном «для галочки».26.А. Для меня важно знать, соответствуют ли помещения школы нормативнымтребованиям (уровень освещенности, площадь на одного учащегося и т.п.).Б.

Подобные формальные данные меня никогда не интересовали.27.А. У меня часто возникают трудности при решении каких-либо вопросов с учителямиэтой школы.Б. Мне легко сотрудничать с учителями этой школы при решении различныхвопросов.28.А. Когда мне становится известно, что кого-либо из учащихся этой школынесправедливо обижают, я стараюсь его защищать, даже если это грозит мнеопределенными неприятностями.Б.

Мне не приходилось вмешиваться в подобные ситуации.29.А. Учебное оборудование школы находится в запущенном состоянии и производитудручающее впечатление.Б. Отличное состояние учебного оборудования вызывает уважение к школе.30.А. Для меня важно знать, чем увлекаются и как проводят свое свободное времяучителя.Б. Считаю, что это меня не касается, подобные вопросы меня не интересуют.31.А. Мне никогда не приходилось серьезно сотрудничать с учащимися этой школы прирешении каких-либо проблем.Б. Мой опыт сотрудничества с учащимися этой школы был весьма успешным иоставил у меня приятное впечатление.32.455А.