Диссертация (1168610), страница 82
Текст из файла (страница 82)
Обоснование и определение принятия-непринятия иного, а также активноголибо пассивного характера отношения к иному по возможно большему количествупредложенных критериев; отметка констатированных позиций на экспертнойматрице.2. Качественный и количественный анализ отмеченных позиций в различныхсекторах аналитической матрицы.3. Определение «индекса толерантности» отношения к иному по формуле:1 – X: 16 или 1 — 1/16 X, где X — количество отмеченных позиций(закрашенных кружочков) в секторе «Агрессивность».4. Написание экспертного заключения, содержащего обоснование позицииэксперта по каждому из критериев и необходимые выводы.462ПРИЛОЖЕНИЕ ДМЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВАПредставленный ниже опросник предлагается всем членам педагогическогоколлектива школы.
Для дальнейшего анализа бывает важно, к какой категориисотрудников относится тот или иной респондент, поэтому на каждом бланкеотмечается профессиональная специфика сотрудника (член администрации, учительпредметник, педагог дополнительного образования и т.д.), его трудовой стаж и стажработы в данной школе. Эти данные позволяют выявить особенности субкультурразличных категорий членов педагогического коллектива школы.ИнструкцияВаша экспертная оценка особенностей культуры Вашей школы с помощью этогоопросника позволит получить некую картину того, каким образом живёт и работаетВаша школа и какими ценностями она характеризуется.
На предложенные вопросы несуществует «правильных» или «неверных» ответов, точно так же, как не бывает«хорошей» или «плохой» школьной культуры. Каждая школа характеризуется своимуникальным набором специфических черт.Чтобы «диагноз» организационной культуры школы был максимально верным,постарайтесь отвечать на вопросы по возможности точно и объективно.Каждый из шести вопросов, включенных в методику, предполагает четыреварианта ответов.
Распределите баллы 100-балльной шкалы между этими четырьмявариантами в том весовом соотношении, которое, по Вашему мнению, в наибольшейстепени соответствует Вашей школе. Наибольшее количество баллов дайте томуварианту ответа, который более других подходит для Вашей школы.Например, отвечая на первый вопрос, если Вы считаете, что вариант А оченьнапоминает Вашу школу, варианты В и С в чем-то для нее одинаково характерны, авариант D едва ли вообще свойственен Вашей школе, то дайте, скажем, 55 балловварианту А, по 20 баллов вариантам В и С, и только 5 баллов варианту D.Обязательно убедитесь в том, что при ответе на каждый из шести вопросовсумма проставленных Вами баллов равна 100. В столбце «Теперь» Вы оцениваете463свою школу такой, каковой она представляется Вам в настоящее время. В столбце«Предпочтительно» показываете Ваш взгляд на то, какой школа должна стать черезпять лет, чтобы оказаться еще более успешной.Экспертная таблица1.
Каковы важнейшие характеристики школьной культуры?АШкола подобна большой семье. Сотрудники школы имеютмного общего.ВШкола развивается очень динамично, проникнута духомноваторства. Сотрудники готовы идти на различные жертвыи рисковать ради дела.СШкола ориентирована прежде всего на высокийобразовательный результат. Главное – добиться выполнениязадач, поставленных администрацией. Сотрудникиориентированы на соперничество между собой придостижении поставленных целей.DШкола жестко управляется администрацией. Действиясотрудников четко контролируются и определяютсяформальными требованиями и указаниямиВсего2. Каков стиль лидерства в школе?АСтиль лидерства в школе осуществляется на основепостоянной обратной связи, определяется стремлениемпомочь коллегам или научить их чему-то важному.ВСтиль лидерства в школе связан с экспериментированием,новаторством и склонностью к риску.ССтиль лидерства в школе характеризуется деловитостью,четкостью, ориентацией на образовательные результатыучащихся.DСтиль лидерства в школе направлен на координациюдействий, четкую организацию деятельности, ориентированна стабильность школыВсего3.
Как происходит управление педагогическим коллективом?АСтиль управления в школе направлен на развитиесовместной групповой работы педагогов, коллективнымпринятием решений и единодушием.ТеперьПредпочтительно100Теперь100Предпочтительно100Теперь100Предпочтительно464ВСтиль управления в школе характеризуется поощрениемноваторства, свободы и самобытности, профессиональногориска педагогов.ССтиль управления в школе характеризуется высокойтребовательностью, жестким стремлением к достижениюцелей и поощрением высоких результатов сотрудников.DСтиль управления в школе характеризуетсяпредсказуемостью и стабильностью в отношениях,требованиями формального подчинения, направлен насохранение достигнутых результатовВсего4. Каковы механизмы, связывающие школу как единуюорганизацию?А Школу связывают воедино преданность общему делу ивзаимное доверие.
Обязательность сотрудников иадминистрации находятся на высоком уровне.ВШколу связывают воедино приверженность новаторству исовершенствованию. Акцентируется необходимость быть напередовых рубежах.СШколу связывают воедино акцент на достиженииобразовательных целей и выполнении поставленныхпедагогических задач, нацеленность на конечный успех.DШколу связывают воедино формальные правила иофициальная образовательная политика, стремление кстабильности организацииВсего5.
Каковы стратегические цели школы?АШкола заостряет внимание на развитие гуманистическихценностей в коллективе. Настойчиво поддерживаетсявысокое доверие, открытость и соучастие.ВШкола акцентирует внимание на поиск новых ресурсов ипостановке новых задач своего развития. Ценятсяэксперимент, апробация нового, изыскание нетрадиционныхвозможностей решения проблем.СШкола акцентирует внимание на индивидуальныхдостижениях сотрудников.
Характерно целенаправленноенапряжение сил сотрудников, стремление к преодолениювозникающих трудностей.DШкола акцентирует внимание на стабильности и100Теперь100Предпочтительно100Теперь100Предпочтительно465неизменности традиций. В деятельности важнее всегочеткость и контрольВсего6. Каковы критерии успеха школы?АШкола определяет успех на основе развития человеческихресурсов, коллективной работы, увлеченности педагогов изаботой о каждом сотруднике.ВШкола определяет успех на основе обладания уникальнымиили новейшими методиками и образовательнымитехнологиями. Школа стремится быть лидером и новаторомв профессиональном сообществе.СШкола определяет успех на основе опережения других школпо результатам обучения школьников, своего высокогорейтинга на рынке образовательных услуг.DШкола определяет успех на основе долгосрочнойстабильности, предотвращения возникновения возможныхпроблемВсего100Теперь100Предпочтительно100100Обработка полученных данных1.
Сначала в экспертном бланке, полученном от каждого респондента, нужносложить баллы всех ответов А в столбце «Теперь», а затем полученную суммуразделить на 6, т.е. вычислить среднюю оценку по варианту А. Те жевычисления проводятся для вариантов В, С и D.2. Далее те же операции проводятся для столбца «Предпочтительно».3. Внесите средние оценки каждого респондента в сводную таблицу, подсчитайтесредние оценки по фокусным группам и школе в целом и также внесите их втаблицу.СредниепоказателиСредниепоказатели12N12NАЧлены администрацииАВСDАВСDАВСDАВСDУчителя-предметникиАВСDАВСDАВСDАВСDПедагоги дополнительного образования6. Критерииуспеха5.Стратегическиецели4. Механизмысвязи3.ХарактеруправленияТеперь2.
Стильлидерства1. Важнейшиехарактеристики6. Критерииуспеха5.Стратегическиецели4. Механизмысвязи3.Характеруправления2. Стильлидерства1. ВажнейшиехарактеристикиВарианты ответовРеспонденты466Предпочтительно46712СредниепоказателиNВСDАВСDАВСDАВСDНаставники-воспитатели12АпоказателиОбщешкольныеСредниепоказателиNАВСDАВСDАВСDАВСDВСDСтаж работы в школе до 5 лет12АВСDАВС468СредниепоказателиNDАВСDАВСDСтаж работы в школе от 5 до 15 лет12СредниепоказателиNАВСDАВСDАВСDАВСDСтаж работы в школе более 15 лет12NАВСDАВСDАВСDСредниепоказатели469АВСD4. Награфическойматрицеотметьтесредниезначенияобщешкольныхпоказателей для всех вариантов ответов в секторе «Теперь», учитывая, чтовариант «А» представляет семейную культуру, вариант «В» — инновационнуюкультуру, вариант «С» — результативную культуру и вариант «D» — ролевуюкультуру.Пример.Общешкольные средние показатели в секторе «Теперь»:А.
Семейная культура — 40 баллов;В. Инновационная культура — 20 баллов;С. Результативная культура — 25 баллов;D. Ролевая культура — 15 баллов.Результаты диагностики и анализакорпоративной культуры педагогического коллективаГибкость и дискретностьАВСЕМЕЙНАЯКУЛЬТУРАИННОВАЦИОННАЯКУЛЬТУРА40ТекущеесостояниеВнешний фокуси дифференциацияВнутренний фокуси интеграция15Желаемоесостояниес точки зренияпедагоговРекомендуемоесостояние20D25РОЛЕВАЯКУЛЬТУРАРЕЗУЛЬТАТИВНАЯКУЛЬТУРАCСтабильность и контроль4705.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
