Автореферат (Многоуровневая подготовка педагогических кадров к профессиональной деятельности в условиях цифрового обучения), страница 9
Описание файла
Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Многоуровневая подготовка педагогических кадров к профессиональной деятельности в условиях цифрового обучения". PDF-файл из архива "Многоуровневая подготовка педагогических кадров к профессиональной деятельности в условиях цифрового обучения", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "педагогика" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МПГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МПГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора педагогических наук.
Просмотр PDF-файла онлайн
Текст 9 страницы из PDF
Для решения задач современной педагогическойнауки и образовательной практики необходимо продолжить исследованиевопросов, которые в свою очередь обусловлены необходимостью внедренияновой многоуровневой подготовки педагогических кадров, связанных сразработкой компетентностной модели преподавателей цифрового обучения.Теоретическое обоснование результатов работы позволяет продолжитьисследование в части совершенствования подготовки педагогических кадров кпрофессиональной деятельности в условиях цифрового обучения в России иразвития цифровых технологий на различных уровнях обучения.Прогностический потенциал проведённого исследования, в ходе которогобыла разработана концепция многоуровневой подготовки педагогических кадровк профессиональной деятельности в условиях цифрового обучения, даётвозможность дальнейшего развития научных исследований, связанных стеоретико-методологическим и практико-ориентированным обеспечениемперспектив развития цифрового общества.Сформулированные в диссертации положения и выводы представляютсобой определённую методологическую основу для продолжения исследованияэтих проблем, а также могут быть применены в качестве содержания учебныхдисциплин и спецкурсов в рамках педагогической инноватики, общей и частнойдидактики и т.
д.34Основное содержание диссертации и результаты исследования отраженыв следующих публикациях автора:Монографии1.Вайндорф-Сысоева, М.Е. Теоретические подходы к проектированиюинформационной образовательной среды технологического образования:Монография / М.Л. Субочева, М.Е. Вайндорф-Сысоева, Г.Н. Некрасова и др. /под общей редакцией М.Л. Субочевой и М.Е. Вайндорф-Сысоевой. – М.:«Спутник+», 2018. – 207 с. (12,94 п.л., авторство не разделено).2.Вайндорф-Сысоева, М.Е Ассоциация образовательных организацийв области электронного обучения: организационно-педагогические основыдеятельности (на примере Республики Башкортостан): монография/ В.Ф. Шамшович, Р.Н.
Бахтизин, Н.Ю. Фаткуллин, М.Е. Вайндорф-Сысоева. –Уфа: Изд-во УГНТУ, 2017. – 160 с. (9,6 п.л., авторство не разделено).3.Вайндорф-Сысоева, М.Е. Современные подходы к организацииэлектронного обучения в вузе: монография / М.Е. Вайндорф-Сысоева,Р.Н. Бахтизин, Н.Ю. Фаткуллин и др. – М.: ИИУ МГОУ, 2014. – 160 с. (10 п.л.,авторство не разделено).4.Вайндорф-Сысоева, М.Е. Концепция многоуровневой системыподготовки педагогических кадров к инновационной деятельности: Монография/ М.Е. Вайндорф-Сысоева.
– М. : Изд-во МГОУ, 2008. – 217 с. (13,75 п.л.)5.Вайндорф-Сысоева,М.Е.Педагогическийпотенциалинновационной деятельности в образовании : Монография / М.Е. ВайндорфСысоева. – М.: Изд-во МГОУ, 2007. – 130 с. (8,0 п.л.)6.Вайндорф-Сысоева, М.Е.
Мониторинг непрерывного образования впрофессиональнойпедагогическойдеятельности(теоретическийиметодический аспекты мониторинга). Монография / М.Е. Вайндорф-Сысоева. –М.: Изд-во МГОУ, 2008. – 152 с. (9.5 п.л.)Статьи в ведущих рецензируемых научных журналах и изданиях7.Вайндорф-Сысоева, М.Е. Концептуальные подходы корганизации многоуровневой подготовки педагогических кадров вусловиях цифровизации / М.Е.
Вайндорф-Сысоева, М.Л. Субочева// Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – Выпуск60. Часть IV. – С. 71-74. (0,25 п.л., авторство не разделено).8.Вайндорф-Сысоева, М.Е. «Цифровое образование» каксистемообразующая категория: подходы к определению / М.Е. ВайндорфСысоева, М.Л. Субочева // Вестник Московского государственногообластного университета.
Серия «Педагогика». – 2018. – № 3. – С. 25-36.(0,9 п.л., авторство не разделено).9.Вайндорф-Сысоева, М.Е. Цифровизация системы непрерывногоповышения квалификации преподавателей иностранного языка (напримере Института водного транспорта) / М.Е. Вайндорф-Сысоева, Н.А.Кузнецова, Р.В. Дражан // Вестник Московского государственногообластного университета. Серия «Педагогика».
– 2018. – № 4. – С. 70-82. (1.0п.л., авторство не разделено).3510.Вайндорф-Сысоева, М.Е. Совершенствование процедурырейтингования вузов по уровню развития электронного обучения/ М.Е. Вайндорф-Сысоева, Н.Ю. Фаткуллин, В.Ф. Шамшович // ВестникТомского государственного университета. – 2018.
– № 437 (декабрь). – С. 165170. (0,4 п.л., авторство не разделено).11.Вайндорф-Сысоева, М.Е. Современные подходы к организацииповышения квалификации современного педагога / М.Е. ВайндорфСысоева //Проблемы современного педагогического образования. – 2017. –№ 57(3). – С. 16-22. (0,5 п.л.).12.Вайндорф-Сысоева, М.Е. Кластерный анализ данных балльнорейтинговой системы (на примере дисциплины «Математика»)/ М.Е. Вайндорф-Сысоева, Н.Ю. Фаткуллин, В.Ф. Шамшович // ВестникЮжно-Уральского государственного университета, серия «Образование.Педагогические науки». – 2016. –Том 8.
– № 2. – С. 62-77. (1,2 п.л., авторствоне разделено).13.Вайндорф-Сысоева, М.Е. Выявление особенностей процессаиндивидуального оценивания учащихся преподавателем на основеассоциативной модели педагогической прогностики / Н.Ю.
Фаткуллин,В.Ф. Шамшович, М.Е. Вайндорф-Сысоева // Вестник Московскогогосударственного областного университета. Серия «Педагогика». – 2016. –№ 2. – С. 151-163. (1,0 п.л., авторство не разделено).14.Вайндорф-Сысоева, М.Е. Проверка педагогической гипотезы оповышении рейтинговых характеристик студентов при введении в учебныйпроцесс консультационных занятий в дистанционном формате/ М.Е. Вайндорф-Сысоева, Н.Ю. Фаткуллин, В.Ф. Шамшович // ВестникЮжно-Уральского государственного университета, серия «Образование.Педагогические науки». – 2014. – Том 6.
– №3. – С. 82-88. (0.5 п.л., авторствоне разделено).15.Вайндорф-Сысоева, М.Е. Дифференциация студентов попризнаку изменения рейтинговых достижений на основе анализа трендовпрогнозных данных / М.Е. Вайндорф-Сысоева, Н.Ю. Фаткуллин,В.Ф. Шамшович// ВестникЮжно-Уральскогогосударственногоуниверситета, серия «Образование. Педагогические науки». – 2014.
– Том 6.– № 2. – С. 74-82. (0.7 п.л., авторство не разделено).16.Вайндорф-Сысоева,М.Е.Омоделяхприменениядистанционных образовательных технологий в современном вузе/ М.Е. Вайндорф-Сысоева, В.А. Шитова // Вестник Московскогогосударственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова. Серия«Педагогика и психология». – 2013. – № 4. – С. 29-34. (0,3 п.л., авторство неразделено).17.Вайндорф-Сысоева,М.Е.Педагогическийпотенциалинновационной деятельности в образовании / М.Е. Вайндорф-Сысоева// Вестник Южно-Уральского государственного университета, серия«Образование. Педагогические науки». – 2012.
– Выпуск 17. – № 26 [285]. –С. 20-25. (0,4 п.л.).3618.Вайндорф-Сысоева, М.Е. Виртуальная образовательная средакак неотъемлемый компонент современной системы образования/ М.Е. Вайндорф-Сысоева // Вестник Южно-Уральского государственногоуниверситета, серия «Образование. Педагогические науки». – 2012.
–Выпуск 16. – № 14 [273]. – С. 86-91. (0,4 п.л.).19.Вайндорф-Сысоева, М.Е. Подготовка педагогических кадров ввиртуальной образовательной среде / М.Е. Вайндорф-Сысоева // Высшееобразование в России. – 2009. – №10. – С. 24-28. (0.3 п.л.).20.Вайндорф-Сысоева, М.Е. Инновационная составляющаямногоуровневой системы подготовки педагогических кадров (с разнымопытом работы) к профессиональной деятельности с использованиемвиртуальной образовательной среды / М.Е.
Вайндорф-Сысоева // ВестникМосковскогогосударственногообластногоуниверситета.Серия«Педагогика». – 2009. – № 2. – С. 171-178. (0,6 п.л.).21.Вайндорф-Сысоева, М.Е. Алгоритм деятельности при сетевомвзаимодействии для решения образовательных задач повышенияквалификации учителей (слушателей) в виртуальной образовательнойсреде МГОУ / М.Е. Вайндорф-Сысоева // Вестник Московскогогосударственного областного университета. Серия «Педагогика». – 2009. –№ 2. – С.
179-188. (0,8 п.л.).22.Вайндорф-Сысоева,М.Е.Системаинформационнопедагогической поддержки средствами виртуальной образовательнойсреды учреждений профессионального образования / М.Е. ВайндорфСысоева// ВестникМосковскогогосударственногообластногоуниверситета. Серия «Психологические науки». – 2009. – № 2. – С.
202-215.(1,1 п.л.).23.Вайндорф-Сысоева, М.Е. Информационные технологии в работепреподавателя / М.Е. Вайндорф-Сысоева // Педагогическое образование инауки. – 2009. – № 2. – С. 69-74. (0,4 п.л.).24.Вайндорф-Сысоева, М.Е. On-line технологии в подготовкебудущего учителя / М.Е.
Вайндорф-Сысоева // Социально-гуманитарныезнания. – 2006. – № 4. – С. 86-94. (0, 7 п.л.).25.Вайндорф-Сысоева,М.Е.Проблемыформированиямировоззрения у нового поколения учителей / М.Е. Вайндорф-Сысоева// Вестник Московского государственного областного университета. Серия«Открытое образование». – 2006. – № 1.
– С. 6-16. (0,8 п.л.).26.Вайндорф-Сысоева, М.Е. Информационные пути - новый этап вразвитии образования / М.Е. Вайндорф-Сысоева // Вестник Московскогогосударственногообластногоуниверситета.Серия«Открытоеобразование». – 2006. – № 2 (33). – Т.1. – С. 13-22. (0,8 п.л.).27.Вайндорф-Сысоева, М.Е. Организация самостоятельнойучебной деятельности студентов в виртуальной образовательной среде/ М.Е. Вайндорф-Сысоева // Вестник Московского государственногообластного университета. Серия «Педагогика и психология». – 2005. – № 5.– Выпуск первый.
– С. 34-44. (0,8 п.л.).37Учебники, учебные пособия, справочники,учебно-методические комплексы28.Вайндорф-Сысоева, М.Е. Методика дистанционного обучения:учебное пособие / М.Е. Вайндорф-Сысоева, Т.С. Грязнова, В.А. Шитова; под ред.М.Е. Вайндорф-Сысоевой. – М.: Юрайт, 2017. – 194 с. (15,04 п.л., авторство неразделено).29.Вайндорф-Сысоева, М.Е.
