Диссертация (Коррекционно-педагогическая помощь детям, рожденным в результате экстракорпорального оплодотворения), страница 26

Лингвистические аспекты изучения речевых нарушений/ А.А. Алмазова, О.С. Орлова // Межотраслевые подходы в организацииобучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья:Монография. – М.: Издательство «Спутник+», 2014. – С. 4-15.2.Ананьев, Б.Г. Вопросы общей и детской психологии / Б.Г. Ананьев – М.:Просвещение, 1965. – С.12-89.3.Анисимов,В.П.Артпедагогикакаксистемасопровожденияобразовательного процесса / В.П. Анисимов // Вестник Оренбург. гос.ун-та. – 2003. – №4.

- С.146-148.4.Анохин, П.К. Системная организация физиологических функций / П.К.Анохин. – М.: Медицина, 1969. – С. 10-18.5.Анохин, П.К. Эмоции / П. К. Анохин. – М.: БМЭ, 2-е изд., 1964. – Т. 35.– 339 с.6.Аншина, М.Б. История и эволюция методов лечения бесплодия / М.Б.Аншина // Проблемы репродукции. – 1995.

– № 1. – С. 9-14.7.Атласов,В.О.Особенностиродоразрешенияисостоянияноворожденных у женщин после ЭКО / В.О. Атласов, О.Н. Аржанова, Н.Г. Сошелева // Журнал акушерства и женских болезней. – 2004. – Т. 52,Вып. 1. – С. 37-41.8.Асмолов, А.Г. Психология личности / А.Г. Асмолов – М.: Просвещение,2001. – С. 12-16.9.Арушанова, А.Г. Речь и речевое общение детей: Формированиеграмматического строя речи: методическое пособие для воспитателей /А.Г. Арушанова.

– М.: Мозаика – Синтез, 2004. — 156 с.10. Архипова, Е.Ф.Коррекционно-логопедическаяработасдетьмипервых трех лет жизни: монография / Е.Ф. Архипова. — М.:МГПОУ им. М. А. Шолохова РИЦ, 2004. — 215 с.15911. Архипова, Е.Ф. Ранняя диагностика и коррекция проблем развития.Первый год жизни ребенка: монография / Е.Ф. Архипова // Библиотекапрограммы от рождения до школы. Коррекционная работа в ДОУ М.:Мозаика-Синтез, 2012. – 156 с.12. Бабина, Г.В. Межотраслевые подходы в организации обучения ивоспитаниялицсограниченнымивозможностямиздоровья:монография / А.А. Алмазова, Е.Э. Артемова, Г.В.

Бабина. – М., 2014. 215 с.13. Бабина, Г.В. Структурно-слоговая организация речи дошкольников:онтогенез и дизонтогенез: монография / Г.В. Бабина, Н.Ю. Шарипова. —Таганрог-М.: Сфинкс, 2010. — 107 с.14. Байкова, Л.Ф. Состояние здоровья и психосоциальный статус детей,родившихся недоношенными: автореф. дисс. … канд.

мед. наук: 14.01.08/ Байкова Луиза Фаритовна. – Уфа, 2011. – 23 с.15. Байнашева, Т.И. Развитие доношенных и недоношенных близнецов вгрудном возрасте / Т.И. Байнашева, К.У. Касенов // ЗдравоохранениеКазахстана. – 1979. – № 5. – С. 36-38.16. Баранов, A.A. Национальное руководство // Педиатрия. – М.: ГЭОТАРМедиа, 2009. – С.102-104.17. Барашнев, Ю.И.

Особенности здоровья детей, рожденных женщинами спомощьювспомогательныхрепродуктивныхтехнологий/Ю.И.Барашнев // Российский вестник перинатологии и педиатрии. – 2004. –Т. 49. – № 5. – С. 12-17.18. Басина, Н.Э. Программа «С кисточкой и музыкой в ладошке…» / Н.Э.Басина, О.А.

Суслова. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1997. – 144 с.19. Бахтиярова, В.О. Состояние здоровья детей, родившихся в результатеэктракорпорального оплодотворения и искусственной инсеминации:автореф. дис.…канд. мед. наук: 14.02.03 / Бахтиярова Вера Олеговна. –М., 1993.

– 22 с.16020. Белякова,Л.И.Механизмречедвигательногоактавсветелогопедического анализа / Л.И. Белякова, Ю.О. Филатова // Речьребенка: Проблемы и решения; под ред. Т.Н. Ушаковой. – М.: Ин-тпсихологии РАН, 2008. – С. 40-54.21. Бенилова,С.Ю. Дошкольнаядефектология:ранняякомплекснаяпрофилактика нарушений развития у детей. Учебное пособие / С.Ю.Бенилова, Л.Р. Давидович, Н.В. Микляева. – М.: Парадигма, 2012. – 311с.22. Безрукова, О.А. Методика определения уровня речевого развития детейдошкольного возраста / О.А. Безрукова, О.Н. Каленкова.— М.: РусскаяРечь, 2010. — 70 с.23. Бехтерев, В.М.

Значение музыки в эстетическом воспитании ребенка спервых дней его детства / В.М. Бехтерев // Проблемы развития ивоспитания человека : избранные психологические труды / Под ред.А.В. Брушлинского,В.А. Кольцовой.—М.:Изд-во «Институтпрактической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. — С.154-158.24.

Бешенков, С.А. Моделирование и формализация: метод. пособие / С.А.Бешенков. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2002. – 336 с.25. Богатырев, А.И. Теоретические основы педагогического моделирования(сущность и эффективность) [Электронный ресурс] / А.И. Богатырев //Издательскийдом«Образованиеинаука».–Режимдоступа:http://www.rusnauka.com/26. Булатова, О.С. Арт-педагогический подход в образовании: монография.– Тюмень. Изд-во ТГУ, 2004, – 230 с.27. Варианты индивидуальной программы воспитания, обучения и развитиядетей дошкольного возраста / Е.А. Стребелева // Дефектология. – 2002.– № 5. – С. 68-72.28.

Варки, Н.А. Программа творческо-эстетического развития ребенка«Родничок» / Н.А. Варки, Р.Р. Калинина. – М.: Речь, 2002. – 172 с.16129.Власова, Т.А. О детях с отклонениями в развитии / Т.А. Власова, М.С.Певзнер. — М.: Просвещение, 1973. — 176 с.30. Волкова, Г.А. К проблеме логоритмического воздействия на детей смоторнойалалией/Г.А.Волкова,Т.В.Смирнова //Детиспроблемами в развитии: исследования и коррекция: сборник статей.— СПб., 1999. — С.

37-45.31. Волкова, Л.С. Коррекция нарушений устной речи у детей с глубокиминарушениями зрения: автореф. дисс. … д-рапед.наук: 13.00.03 /Волкова Лариса Степановна. – М., 1983. – 32с.32. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский – М.:Союз, 2004. – С. 65-67.33. Выготский, Л.С. Дефектология и психология / Л.С. Выготский, А.Р.Лурия // Этюды по истории поведения. — М.: Педагогика-Пресс,1930. — С. 205-211.34. Выготский, Л.С. К вопросу о многоязычии в детском возрасте / Л.С.Выготский // Умственное развитие детей в процессе обучения. — М.; Л.:Учпедгиз, 1935. — С.

63.35. Выготский, Л.С. Мышление и речь. Собр. Соч. в 6-ти т. / Л.С. Выготский– М.: Просвещение, 1982. – Т. 2, С.6-227.36. Выготский, Л.С. Структура высших психических функций / Л.С.Выготский // Собрание сочинений в 6 т.: Т. 3. Проблемы развитияпсихики. — М.: Педагогика, 1983. — С. 114-133.37. Выготский, Л. С.Психология искусства / Л.С. Выготский – М.:Искусство, 1968. – 344 с.38. Гаврилушкина, О.П. Воспитание и обучение умственно отсталыхдошкольников: книга для воспитателя / О.П.

Гаврилушкина, Н.Д.Соколова. — М.: Просвещение, 1985. — 72 с.39. Генетика – целостная наука. Беседа с акад. Ю.П. Алтуховым // ВестникРоссийской академии наук. – 2003. – Т. 73. – № 11. – С. 995-1001.16240. Глозман, Ж. М. Нейропсихологическая диагностика в дошкольномвозрасте. 2-е изд. / Ж.М. Глозман, А.Ю. Потанина, А.Е. Соболева. —СПб.: Питер, 2008. — С. 27-31.41. Гончарова, О.В. Состояние здоровья и пути реабилитации детей сречевыми нарушениями: автореф.

дис. … канд. мед. наук: 14.00.09 /Гончарова Ольга Викторовна. – М., 1999. – 22 с.42. Грачева,И.А.Коррекционно-развивающеепространствокакоптимальное условие адаптации младших подростков с нарушениемречи при интегрированном обучении: автореф. дисс. … канд. пед.

наук:13.00.03 / Грачева Ирина Александровна. – М., 2009. – 24 с.43. Грибова, О.Е. Технология организации логопедического обследования:Методическое пособие. — М.: Айрис-пресс, 2005. – С.38-45.44. Григорович,Е.В.Некоторыеаспектыправовогорегулированияискусственных методов репродукции / Е.В. Григорович // Юрист. – 1999.– № 2. – С. 30.45. Грошенков,И.А.Изобразительнаядеятельностьвспециальной(коррекционной) школе 8 вида / И.А. Грошенков.

— М.: Академия, 2002.–208 с.46. Давидович, Л.Р Логопедия. Системные нарушения речи у детей(этиопатогенез,классификации,коррекция,профилактика)/ Л.Р.Давидович. – М.: НОУ ВПО «МПСУ», 2014.– 530 с.47. Денисова,Н.Д.Диагностикаэмоционально-личностногоразвитиядошкольников 3-7 лет / Н.Д. Денисова. – Волгоград: Учитель, 2014. –202 с.48. Денисова, О.А. Детская логопсихология / О.А. Денисова, Т.В. Захарова.– М.: Владос, 2008.

– С. 74-86.49. Дерфлио,Р.У.Некоторыеморфо-функциональныеисследованияблизнецов / Р.У. Дерфлио // Вопросы антропологии. – 1973. – вып. 45. –С. 119-124.16350. Додонов, Б. И. Эмоция как ценность / Б. И. Додонов. – М.: Политиздат,1978. – 272 с.51. Дубовик, А.И.

О течении многоплодной беременности, родов и развитииблизнецов: автореф. дис. … канд. мед. наук: 14.00.08 / ДубовикАлександр Иванович. – Минск, 1972. – 25 с.52. Евсюкова, И.И. Состояние новорожденных и их дальнейшее развитиепри многоплодной беременности после ЭКО / И.И. Евсюкова, Н.А.Маслянюк // Проблемы репродукции. – 2005. – №2. – С. 49-52.53. Евтушенко, И.В. Теоретико–методологическиевоспитанияумственноотсталыхдетей:основы музыкальногомонография / И.В.Евтушенко.— М.: РИЦ МГОПУ им. М.

А. Шолохова, 2006. — 143 с.54. Егорова, М.С. Генотип. Развитие. Среда / М.С. Егорова [и др.]. – М.:ОГИ, 2004. – С.18.55. Екжанова, Е.А. Изобразительная деятельность в системе воспитанияи обучения дошкольников с умственной недостаточностью: автореф.дисс. … д-ра пед. наук: 13.00.03 / Екжанова Елена Анатольевна – М.,2003. – 28с.56. Жукова, Н. С.Преодолениезадержкиречевогоразвитияудошкольников / Н.С. Жукова, Е.М.