Диссертация (Коррекционно-педагогическая помощь детям, рожденным в результате экстракорпорального оплодотворения), страница 28

В. Лопатина // Психолингвистика и современнаялогопедия / Под ред. Л.Б. Халиловой. — М.: Экономика, 1997. — С.268—273.117. Лурия, А.Р. Нейропсихология памяти (нарушения памяти при локальныхпоражениях мозга) / А.Р. Лурия. – М.: Педагогика, 1974. – 312 с.118. Лурия, А.Р. Речь и развитие психических процессов у ребенка / А.Р.Лурия, Ф.Я. Юдович. – М.: Педагогика, 1979. – С. 42-44.119. Лурия, А.Р. Язык и сознание / А.Р. Лурия. – М.: Изд-во МГУ, 1979.-281с.120.

Люшер, М. Сигналы личности: ролевые игры и их мотивы: Пер. с анг. /М. Люшер. – Воронеж: НПО МОДЭК, 1993. – 152 с.121. Лятс, З.И. Нервно-психическое развитие детей, родившихся отмногоплодной беременности / З.И. Лятс // Здоровье Казахстана. – 1965. –№ 8. – С. 54-55.122. Малофеев, Н.Н. Дети с отклонениями в развитии в общеобразовательнойшколе: общие и специальные требования к результатам обучения / Н.Н.170Малофеев, О.С. Никольская, О.И.

Кукушкина // Дефектология. - 2010. № 5. - C.14-20.123. Мансимова, В.О. Состояние здоровья и качество жизни недоношенныхдетей грудного возраста, родившихся после экстракорпоральногооплодотворения:дисс. … канд. мед. наук: 14.02.03; 14.01.08 /Мансимова Ваджиха Октай кызы.

- М., 2012. – 107 с.124. Маслова, Т.М. Развитие эмоциональной сферы дошкольников спомощью шедевров мировой живописи / Т.М. Маслова. – С-ПБ:Детство–Пресс, 2007. – 19 с.125. Маслянюк, Н.А.Состояние новорожденных детей и их дальнейшееразвитие при многоплодной беременности после экстракорпоральногооплодотворения:дисс.…канд. мед. наук: 14.00.01; 14.00.09 /Маслянюк Наталья Анатольевна. – С-Пб, 2005. – 166 с.126. Мастюкова, Е.М.Ребеноксотклонениямивразвитии:Ранняядиагностика и коррекция / Е.М. Мастюкова. — М.: Просвещение, 1992.— С. 71-72.127.

Мастюкова, Е.М.Лечебнаяпедагогика (раннийидошкольныйвозраст: Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детейс особыми проблемами в развитии) / Е.М. Мастюкова. — М.:ВЛАДОС, 1997. — С. 94—97.128. Медведева, Е. А. Арт-педагогика и арттерапия в специальном образовании/ Е.

А. Медведева [и др.] — М.: «Академия», 2001. – 248 с.129. Минаева, В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособиедля практических работников дошкольных учреждений / В.М. Минаева.— М.: АРКТИ, 1999. — С. 6-8.130. Мудрик, А.В. Социализация человека / А.В. Мудрик. – М.: Академия,2006. – 462 с.131. Мухина, B.C. Возрастная психология. Феноменология развития / В.С.Мухина. – М.: Академия, 2006.

– 608 с.171132. Некрасова,Ю.Б.Психологическиеосновыпроцессасоциореабилитации заикающихся : автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.01 / Некрасова Юлия Борисовна. — М., 1992. — 45 с.133. Никольская, О.С. Дети и подростки с аутизмом. Психологическоесопровождение / О.С. Никольская [и др.]— М.: Теревинф, 2005.—(Особый ребенок).— 224 с.134. Новицкая, Н.А. Течение беременности и перинатальные исходы послеэкстракорпорального оплодотворения: автореф. дис. … канд. мед.

наук:14.00.01 / Новицкая Наталья Александровна. – М., 2008. – С.1-7.135. Особенности развития близнецов/ Под ред. Г.К. Ушаковой. – М.:Медицина, 1977. – С. 69-70.136. Орлова, О.С. Нарушенияголосаудетей:учебно-методическоепособие / О.С. Орлова. — М.: АСТ: Астрель: Транзиткнига, 2005. —С. 12-29.137. Орлова,О.С.Особенностиречевогоразвитиядетей-близнецов,родившихся в результате вспомогательных репродуктивных технологий/ О.С. Орлова, В.А. Печенина // Специальное образование. – 2014. –№4(36). – С.

50-55.138. Орлова,О.С.Результатыпроведенияпсихолого-педагогическогообследования детей, рожденных с применением экстракорпоральногооплодотворения и от спонтанно наступившей беременности / О.С.Орлова, В.А. Печенина // Дефектология. –2016. – №5. – С. 38-46.139. Панжинская – Откидач, В.А. В.Г. Перов. Эмоции и переживаниячеловека / В.А.

Панжинская - Откидач. – С-Пб: Детство-Пресс, 2008. –16 с.140. Петровский, А.В. Психология и время: монография / А.В. Петровский.— СПб.: Питер, 2007. — 448 с.141. Пивнева, Н.Д. Состояние ЛОР-органов у детей, рожденных послеприменения экстракорпорального оплодотворения: автореф. дис. …172канд. мед. наук: 14.01.03 / Пивнева Наталья Дмитриевна.

– М., 2012 – 22с.142. Плаксина, А.Н. Прогнозирование здоровья и качества жизни детей,рожденных с помощью вспомогательных технологий: дисс. … канд.мед. наук: 14.01.08 / Плаксина Анна Николаевна. – Екатеринбург, 2011.– 174 с.143. Плаксина, Л.И. Коррекционно-развивающая среда в дошкольныхобразовательныхучрежденияхкомпенсирующеговида:учебно-методическое пособие / Л.И. Плаксина, Л.С. Сековец.

– М.: ЗАО «ЭлтиКудиц», 2003. – 112с.144. Поваляева,М.А.Коррекционнаяпедагогика.Взаимодействиеспециалистов / М.А. Поваляева. – Ростов н/Д.: Феникс, 2002. – 350 с.145. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А.Васильевой и др. — Изд. 6-е, испр. и доп. — М.: Мозаика-Синтез,2011. — 194 с.146. Программанедоразвитиялогопедическойречиуработыдетей //попреодолениюПрограммыобщегодошкольныхобразовательных учреждений компенсирующего вида для детей снарушениями речи. Коррекция нарушений речи; авторы программыТ.Б.Филичева, Г.В.

Чиркина,Т.В.Туманова / Автор-сост.Г.В.Чиркина. — М.: Просвещение, 2010. — С. 72-117.147. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольногообразования «От рождения до школы». / Под ред. Н.Е. Вераксы, М.А.Васильевой, Т.С. Комаровой. — М.: 2014.

– С.242-243.148. Путешествие в мир искусства / Программа развития детей дошкольногои младшего школьного возраста на основе изодеятельности / С.К.Кожохина. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 192с.149. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего идошкольного возраста: метод, пособие: с прил. альбома «Наглядныйматериал для обследования детей» / Е.А. Стребелева, Г.А.

Мишина,173Ю.А. Разенкова и др. / Под ред. Е.А. Стребелевой. — 3-е изд. — М.:Просвещение, 2007. – С. 3-46.150. Путешествиевпрекрасное.Методическиерекомендациидлявоспитателей, учителей и родителей / О.А. Куревина. – М.: Баласс,2012. – 414 с.151. Ражников, В.Г. О программе эмоционально-эстетического развитиядетей «Маленький Эмо» // Дошкольное воспитание. – 1996. – №9. – 58 с.152. Рау, Е.Ю.Ритмкаксредстворечевойиэмоциональнойсаморегуляции (на модели заикания) / Е.Ю.

Рау, Е.С. Казбанова //Пути становления субъекта в информационном обществе. — 2004. — С.84-87.153. Резцова, Е.Ю. Современные представления о факторах риска в генезеречевых расстройств дошкольников [Электронный ресурс] / Е.Ю.Резцова, А.М. Черных // Новые исследования. – 2010. –№23. – С.30-32. –Режимдоступа:URL:http://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-predstavleniya-o-faktorah-riska-v-geneze-rechevyh-rasstroystv-doshkolnikov.154. РегистрРоссийскойассоциациирепродукциичеловека.Вспомогательные репродуктивные технологии в России: отчет за 2016 г.[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://WWW.RAHR.RU155. Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии / С.Л. Рубинштейн – М.:Педагогика, 1973. – 423 с.156.

Руководство ВОЗ по стандартизованному обследованию и диагностикебесплодных супружеских пар / Пер. с англ. Р.А. Нерсесяна, 2007. – С.34.157. Русанова,Н.Е.Репродуктивныевозможностидемографическогоразвития / Н.Е. Русанова. – М.: Спутник+, 2008. – С. 150-153.158. Савельева, Г.М. ЭКО в лечении бесплодия. Ведение беременности иродов / Г.М. Савельева [и др.]// Журнал акушерства и женскихболезней.

– 2003. –Т. 11. – №3. – С.9-13.174159. Селиверстов, В.И.дидактическиеЗаиканиеосновыудетей.Психокоррекционныелогопедическоговоздействия /иВ.И.Селиверстов. — М.: ВЛАДОС, 2001. — 208 с.160. Сергиенко, Е.А. Развитие близнецов и особенности их воспитания / Е.А.Сергиенко, Т.Б. Рязанова, Г.А. Виленская и др. – М.: Когито Центр,2002. – С. 78-104.161.

Сергиенко, Е.А. Близнецы от рождения до трех лет / Е.А. Сергиенко [идр.] – М.: Когито-Центр, 2002. –143 с.162. Сибурина, А.Ю. Я или МЫ: Как растить близнецов / А.Ю. Сибурина. –М.: Генезис, 2008. – 511с.163. Симонов, П. В. Эмоциональный мозг / П.В. Симонов. – М.: Наука, 1981.– 166 с.164. Соловьева, Е.В. О познавательном развитии детей раннего возраста,зачатых при помощи ЭКО, и их взаимодействии с матерями / Е.В.Соловьева // Репродуктивные технологии сегодня и завтра. МатериалыXXVIМеждународнойконференцииРоссийскойАссоциацииРепродукции Человека.

– 2016. – С.188-190.165. Стребелева, Е.А. Методика проведения психолого-педагогическогообследования / Е.А. Стребелева. – М.: 1988. – 164 с.166. Стрелкова,А.П.Рольигры-драматизациивразвитииэмоцийдошкольников // Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольноговозраста. Сборник трудов НИИ ОП АПН СССР / Под ред. А.В.Запорожца и Т.А. Марковой.

– М.: 1978. – С. 139-144.167. Стрелкова, А.П. Диагностические и формирующие функции игрыдраматизации//Педагогическиепроблемыруководстваигройдошкольника. Сборник трудов НИИ ОП АПН СССР / Под ред. А.В.Запорожца. – М.: 1979. – С. 55-60.168. Субботина, Л.Г. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся вусловиях личностно-ориентированного обучения: автореф. дис….

канд.175пед. наук: 13.00.01 / Субботина Любовь Григорьевна. – Кемерово, 2002. 22 с.169. Таранова, Е.В. Методология артпедагогики в контексте современныхмеждисциплинарных исследований образования / Е.В. Таранова //Известия ЮФУ. Технические науки. – 2006. – № 1 (56). – С. 13-18.170. Таранова, Е.В. Нравственное воспитание старших дошкольниковсредствами артпедагогики: дисс. ....

канд. психол. наук: 13.00.01 /Таранова Евгения Владимировна. – Ставрополь, 2003. – 200 с.171. Теплов, Б.M. Проблемы индивидуальных различий / Б.М. Теплов. –М.: АПИ РСФСР, 1961. – 543с.172. Трефилова, Т.Н. Особенности речевого развития у детей из многодетныхсемей: дисс. .... канд. психол. наук: 19.00.01 / Трефилова ТатьянаНиколаевна.

– М., Институт психологии РАН, 1998. – 161 с.173. Туманова, Т.В.Особенностисловообразованияу дошкольников собщим недоразвитием речи: монография / Т.В. Туманова. — М.: РИЦ«Альфа» МГОПУ им. М. А. Шолохова, 2002. — 114 с.174. Туманова, Т.В.Формированиесловообразовательной компетенциидетей дошкольного и младшего школьного возраста с общимнедоразвитием речи: автореф.