Диссертация (Особенности российской журналистики чрезвычайных ситуаций (1986 – 2018 гг.)), страница 7

PDF-файл Диссертация (Особенности российской журналистики чрезвычайных ситуаций (1986 – 2018 гг.)), страница 7 Филология (52284): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Особенности российской журналистики чрезвычайных ситуаций (1986 – 2018 гг.)) - PDF, страница 7 (52284) - СтудИзба2019-09-14СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Особенности российской журналистики чрезвычайных ситуаций (1986 – 2018 гг.)". PDF-файл из архива "Особенности российской журналистики чрезвычайных ситуаций (1986 – 2018 гг.)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве РУДН. Не смотря на прямую связь этого архива с РУДН, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 7 страницы из PDF

1889 г., №8), «Очеркдействий западного отряда генерал–адъютанта Гурко» (Там же. 1992 г., №1),«Оборона Баязитской цитадели» (Там же. 1993 г., №5).Рассмотрев ряд материалов журналистов описываемого намиисторического периода, мы подчеркнули, что особый интерес у аудиториивызывали обличительные очерки в «Русском слове» публициста и писателяВасилия Немировича–Данченко. Его статьи были написаны доподлинночестно. Ведь он часто собирал материалы непосредственно под огнемяпонской пехоты и писал о неготовности российской армии к войне, окоррупции, разъедавшей военно–политическую верхушку страны. ОчеркамиНемировича–Данченко зачитывалась русская интеллигенция. Более того, егостатьи оказали влияние на осмысление итогов войны, легли в основувыступлений депутатов Государственной думы России, требовавших спарламентской трибуны реформ военной организации государства послеунизительного поражения.Ярким примером работы журналистов в экстремальных условияхявляются военные репортажи о событиях, связанных с русско–японской иПервой мировой войной.

Они широко освещались в российской печати.В то время издавались журналы «Разведчик», «Вестовой», «Война сЯпонией», «Военно–летучий листок» и т.п. В штате указанных изданий32Амиров В.М. Журналистика экстремальных ситуаций (конспект лекций) / В.М. Амиров. – Екатеринбург :Урал. гос. ун–т им. А. М. Горького, 2008. – С.6.24проявили себя такие авторы, как, например, Всеволод Гаршин, ВсеволодКрестовский, генерал Антон Деникин (писал под псевдонимом Иван Ночин).Военные корреспонденты, которые трудились на полях Первой мировойвойны, а точнее, их материалы обеспечили достаточный импульс к развитиюи, так называемой, батальной журналистики, специализация которой –освещение театра военных действий.

Эти журналисты публиковали своистатьи с мест боев в ведущих общественно–политических изданиях, чьеруководство «командировало корреспондентов на войну»33. Именно в товремя возникает указанный и широко известный в настоящее время термин –«командировать на войну».Затем, в годы Гражданской войны (1917/1918 – 1922/1923 гг.), проявилисебя писавшие из расположения действующих войск журналисты: АлександрСерафимович, Николай Островский, Алексей Толстой, Михаил Кольцов.Традиция организовывать работу корреспондентов (т.н. военкоров) вместах военных действий и публиковать материалы с передовой нашла своетворческое продолжение в дальнейшем, уже в советской печати в годыВеликой Отечественной войны, когда в составе действующей армии вкачестве военкоров работали такие выдающиеся советские журналисты,писатели и поэты, как Константин Симонов, Илья Эренбург, МихаилШолохов, Лев Кассиль, Константин Паустовский, Алексей Толстой, НиколайТихонов, Борис Горбатов, Леонид Соболев, Всеволод Вишневский, ЛеонидЛеонов, Алексей Сурков, Владимир Величко и не только.

Статьи и заметкиперечисленных нами авторов вызывали небывалый резонанс в советскомобществе.В послевоенный период вплоть до постперестроечного этапа редакцииотечественных газет даже не думали о направлении собственныхкорреспондентов в служебную командировку, например, во Вьетнам или вСеверную Корею, где воевали десятки тысяч советских солдат, а также о том,чтобы своевременно и регулярно сообщать еще, как минимум, о 16 военныхконфликтах, в которых наша страна принимала участие, направляясоветников и специалистов по военно–техническому обеспечению34.Данный запрет на всякое упоминание военных конфликтов в пресседействовал в течение продолжительного времени и на афганские события.33Амиров В.М. Журналистика экстремальных ситуаций (конспект лекций) / В.М.

Амиров. – Екатеринбург :Урал. гос. ун–т им. А. М. Горького, 2008. – С.6–7.34Амиров В.М. Журналистика экстремальных ситуаций (конспект лекций) / В.М. Амиров. – Екатеринбург :Урал. гос. ун–т им. А. М. Горького, 2008. – С.8.25Однако так называемый «груз–200» (ставшее общеизвестным условноеобозначениеперевозимогодлязахоронениятелапогибшеговоеннослужащего) пришел в тогдашний Свердловск через месяц посленачала в декабре 1979–го боевых действий с участием нашихвоеннослужащих, а вернувшиеся с орденами и медалями молодые ветеранырассказывали о боях, засадах и перестрелках.В первую очередь, о произошедшем стали сообщать небольшие военныегазеты (их также называют «дивизионками»), на номерах которых былустановлен гриф «из части не выносить».

Военнослужащие–корреспонденты,добывая материалы для прессы, нередко сами сидели на блок–постах, будучив постоянной готовности отложить блокнот и взять в руки автомат. Так,военкоры писали и публиковали первые летописи афганской трагедии.Первые материалы о боях в Афганистане в общественно–политическихСМИ появились после перестройки, хотя и они присутствовали в прессе по–прежнему в дозированном количестве.

Примерами такой подачи являютсяидеологически выверенные телерепортажи из Кабула собкора Центральноготелевидения Михаила Лещинского и статьи Александра Проханова.Стоит отметить, что в первые годы перестройки СМИ буквальнонаводнил поток негативной информации. Журналисты, освещавшиеэкстремальные и чрезвычайные ситуации, любым способом добывалиэксклюзив, старались первыми опубликовать, озвучить новость, зачастуюпренебрегая главным постулатом профессии – проверкой фактов.Впоследствии такой вид журналистской работы стали называть«журналистикой сенсаций», при которой акцент сделан на созданиеэксклюзивных и сенсационных репортажей.Кроме того, система информирования журналистов со стороны органоввласти и силовых ведомств на тот момент еще была не отстроена. Поэтому вСМИ либо совсем не попадала информация, либо попадали недостоверныесведения, основанные на слухах, эмоциональных высказываниях людей,которые оказались в экстремальной ситуации35.В конце 1980–х – начале 1990–х годов российские журналисты напрактике постигали силу информации в чрезвычайных ситуациях.

Несколько35Рыклина М.В. Пресс–секретарь чрезвычайного ведомства : советы начинающим : учебный курс лекций /М. В. Рыклина. – М.: МЧС России, 2014. – С.30.26лет страну буквально разрывали на части вооруженные конфликты, которыепроисходили в бывших советских республиках.Работа в зонах боевых действий стала для представителей СМИмастерской профессионализма, школой журналистики экстремальныхситуаций. Корреспондентам в ходе работы приходилось с нуля знакомитьсяс тем, что такое конкуренция и ответственность за слово, этика и чувствомеры в освещении ЧС. Дело в том, что студенческая жизнь будущихкорреспондентов, которые впоследствии работали в годы перестройки,проходила в период, когда вся информация о чрезвычайных ситуациях былаофициально закрытой темой.

Журналисты, за редким исключением, строговыполняли редакционные задачи, не имея права на выражение собственногомнения или озвучивание личностного комментария. Но именно с конца 1980–х – начала 1990–х гг. формируется и начинает развиваться направлениежурналистики, которое мы определили в нашем исследовании какжурналистика чрезвычайных ситуаций.По утверждению автора учебного пособия «Как сообщает МЧС России:организация работы пресс–службы в органах государственной власти» М.В.Рыклиной, значительная часть трудовой деятельности которой была многиегоды напрямую связана с чрезвычайным ведомством России (она возглавлялапресс–службу МЧС России с 1991 по 2004 гг.), авария на Чернобыльскойатомной электростанции (1986 г.) стала основополагающим ярким ипоказательным примером того, как чрезвычайное событие оказывает влияниена развитие функций отечественной журналистики.

Ведь в первые нескольконедель после произошедшей аварии были выявлены факты искаженияинформации, что в целом имело значительные негативные последствия. Вчастности, в процессе анализа причин и последствий аварии наЧернобыльской АЭС посредством СМИ мы пришли к предварительномувыводу, что одной из предпосылок произошедшей аварии стало отсутствиекультуры безопасности в освещении данного события.Как пишет М.В.

Рыклина, о случившемся в Советском Союзе сталоизвестно благодаря сообщениям в зарубежных СМИ. Тогдашнее руководствоСССР понимало, что «катастрофа имеет трансграничный характер,и опасности подвергается население не только Советского Союза, нои пограничных стран. Знало, что по законам демократических государствсведения о произошедших катастрофах мгновенно обнародуются. При этом,руководство страны осознанно молчало в течение нескольких дней,27подвергая риску жизни и здоровье тысяч людей.

Причины, которые привелик той самой страшной трагедии ХХ века, до сих пор обсуждаются учеными,но доподлинно известно, что последствия могли бы быть не стольтрагичными, если бы население вовремя оповестили о произошедшем»36.Чтобы лучше понять опыт, полученный при освещении крупнейшейкатастрофы – аварии на Чернобыльской АЭС, используем в нашем анализеметод сопоставления. Так, например, сравнение манеры сообщения в такихсоветских газетах, как «Известия» и «Правда», и в американской The NewYork Times сразу после Чернобыльской трагедии показывает, что советские изападные представления о событии резко отличались.

Каждая сторонастремиласькстратегическомупреимуществу:покасоветскиекорреспонденты старались преуменьшить инцидент и отвлечь аудиторию отего тяжести, зарубежные службы новостей использовали любуювозможность, чтобы «посрамить Советы»37. Получается, что в разгартяжелейшей ядерной катастрофы в мировой истории, геополитическоесоперничество оказалось важнее.30 апреля 1986 года газета «Правда Украины» поместилаинформационное сообщение под заголовком: «От Совета Министров СССР».В материале речь шла об аварии «в 130 километрах к северу от Киева»,«разрушении конструкций», «некоторой утечке радиоактивных веществ», атакже: «При аварии погибли 2 человека. Приняты первоочередные меры поликвидации последствий аварии. В настоящее время радиационнаяобстановка на электростанции и в прилегающей местности стабилизирована,пострадавшим оказывается необходимая медицинская помощь»38.

В то времякак Припять уже эвакуировали, «Правда Украины» предоставляла довольноповерхностную информацию.Днем ранее ведущее издание США The New York Times (NYT)сообщало: «Советский Союз признал факт ядерной аварии наэлектростанции, через несколько часов после того, как Швеция, Финляндия,и Дания сообщили об аномально высоком уровне радиоактивности в ихнебе»39. Кроме того, «сдержанный официальный отчет не дал оценку36Рыклина М.В. Как сообщает МЧС России: организация работы пресс–службы в органах государственнойвласти: учебное пособие / М.В.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее