Диссертация (Особенности российской журналистики чрезвычайных ситуаций (1986 – 2018 гг.)), страница 5

PDF-файл Диссертация (Особенности российской журналистики чрезвычайных ситуаций (1986 – 2018 гг.)), страница 5 Филология (52284): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Особенности российской журналистики чрезвычайных ситуаций (1986 – 2018 гг.)) - PDF, страница 5 (52284) - СтудИзба2019-09-14СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Особенности российской журналистики чрезвычайных ситуаций (1986 – 2018 гг.)". PDF-файл из архива "Особенности российской журналистики чрезвычайных ситуаций (1986 – 2018 гг.)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве РУДН. Не смотря на прямую связь этого архива с РУДН, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 5 страницы из PDF

Вторая группа связана с ситуациями, происходящими понеосторожности и в случае пренебрежения правилами безопасности илинеумелой эксплуатации какого–либо оборудования. Третья группаэкстремальных ситуаций, носящих субъективный характер, провоцируетсязлоумышленниками: это могут быть организованные поджоги и взрывы.Ряд других трактовок «экстремальной ситуации» предложенпсихологами,которые,очевидно,основываютсяналатинскомпроисхождении словосочетания: от лат. extremus – крайний, критический. Кпримеру, директор Центра экстренной психологической помощи, кандидатпсихологических наук Ю.С.

Шойгу в своих трудах определяетэкстремальные ситуации как внезапно возникшие ситуации, угрожающиеили субъективно воспринимающиеся человеком в качестве угрожающихжизни и здоровью человека19.Под экстремальными ситуациями подразумевают те, что выходят запределы обычного человеческого опыта. Иначе говоря, экстремальностьситуации определяют факторы, к которым человек еще не адаптирован и неготов действовать в их условиях. При этом степень экстремальностиопределяется силой, продолжительностью, новизной, непривычностьюпроявления данных факторов. Среди экстремальных ситуаций ЧС выделяютв качестве частного примера, который представляет собой угрозу длячеловеческой жизни.Из проведенного нами анализа следует, что чрезвычайная ситуация –одна из составляющих более широкого понятия «экстремальная ситуация».Все вышеописанные ситуации при достижении определенного уровняопасности представляют интерес для населения и, как следствие, для средствмассовой информации.

Поэтому в ходе изучения практического опытаработы российских журналистов в ситуациях ликвидации последствийтехногенных и природных катастроф, а также методов сбора и анализаинформации в экстремальных условиях, кандидат филологических наук,доцент кафедры периодической печати факультета журналистики УрГУ В.М.19Гуренкова Т.Н., Елисеева И.Н., Кузнецова Т.Ю., Макарова О.Л., Матафонова Т.Ю., Павлова М.В., ШойгуЮ.С. Психология экстремальных ситуаций для спасателей и пожарных: учебное пособие / Под общей ред.Ю.С. Шойгу. – М.: Смысл, 2007.

– С. 16.16Амиров сформулировал определение одного из направлений журналистскойдеятельности – журналистики экстремальных ситуаций. По его мнению, этонаправление, в котором «сбор и анализ информации для подготовкипубликаций в СМИ ведется непосредственно в зонах боевых действий, этно–религиозных и иных вооруженных конфликтов, районах чрезвычайныхситуаций и чрезвычайных положений, природных и техногенныхкатастроф»20. При этом работа журналиста связана с трудностями самойситуации, в условиях которой он выполняет свои профессиональныеобязанности, а также с риском для жизни.Есть и другие варианты трактовок данного направления журналистики,но все они конкретизируют экстремальные ситуации, в том числе называютЧС природного и техногенного характера, при которых журналистывыполняют свою работу. Так, к примеру, коллектив доцентов ипреподавателей МГУ им. Ломоносова, составители программы учебнойдисциплины «Журналист в экстремальных ситуациях» И.Н.

Денисова, М.А.Крашенинникова, М.М. Лукина, А.А. Ширяева, А.В. Раскин рассматриваютжурналистику экстремальных ситуаций как деятельность журналистов вразличных экстремальных ситуациях. Среди таких ситуаций может бытьвоенная операция, теракты, техногенные катастрофы, природныекатаклизмы, уличные беспорядки, асоциальное поведение спортивныхболельщиков, а также кризисная ситуация в мирное время (как, например, вслучае домашнего насилия)21.Таким образом, исходя из проведенного анализа, мы резюмируемследующее: ЧС представляет собой вид экстремальной ситуации, атехногенные и природные ЧС – частный пример условий, при которыхжурналист осуществляет свою профессиональную деятельность.

Ввиду этогомы видим необходимость выделить журналистику чрезвычайных ситуацийкак самостоятельное направление в журналистике. В его рамках работаютведомственные СМИ и специалисты пресс–службы МЧС России, которыеосвещают деятельность министерства и ход спасательных работ изанимаются профилактическим информированием самостоятельно ипосредством массмедиа, федеральных СМИ, составляющих журналистскийпул чрезвычайного ведомства; а также те СМИ, задача которых – оперативно20Амиров В.М.

Журналистика экстремальных ситуаций (конспект лекций) / В.М. Амиров. – Екатеринбург :Урал. гос. ун–т им. А. М. Горького, 2008. – С.5.21Денисова И.Н., Крашенинникова М.А., Лукина М.М., Ширяева А.А., Раскин А.В. Программа учебнойдисциплины «Журналист в экстремальных ситуациях» // МГУ им. Ломоносова. – М., 2016. – С. 3.17выпускать сенсационные репортажи о ЧС, происшествиях и катастрофах,нацеленные произвести резонанс в обществе.Указанное направление журналистики, на наш взгляд, характеризуетдеятельность журналистов, которые посредством СМИ информируютаудиторию о состоянии защиты населения и территорий от ЧС и принятыхмерах по обеспечению их безопасности, о прогнозируемых и возникших ЧС,о приемах и способах защиты населения от них, а также популяризируютзнания в области защиты населения и территорий от ЧС.

Последняя задачажурналистов особенно роднит их деятельность с работой государственныхорганов, для которых это прямая обязанность, реализуемая ими такжеблагодаря СМИ.1.2. Историко-философские основы журналистикичрезвычайных ситуацийЧтобы проследить развитие феномена отечественной журналистикичрезвычайных ситуаций в исторической ретроспективе, мы охарактеризуем ипроанализируем такие понятия, как «безопасность» и «риск» с историко–философской точки зрения.Философское осмысление проблем безопасности встречается в трудахрусских мыслителей XIX – начала XX веков, среди которых были иславянофилы, и западники, и материалисты, и позитивисты. Мы постаралисьобобщить их опыт и сформулировать понятие «безопасность».

Данноеопределение, на наш взгляд, характеризует совокупность необходимыхфакторов, которые обеспечивают: защищённость семьи, общества игосударства, а также их целей, идеалов, ценностей и интересов, их культурыи образа жизни, традиций от рисков, от внутренних и внешних вызовов иугроз; способность эффективно предотвращать различные опасности.Позднее, в середине XX века, повышенное внимание было направленок рискам и опасностям, возникающим в процессе прогрессирующеймодернизации, глобализации и развития новых технологий.

Наиболееважной, по нашему мнению, работой на данную тему стало «Обществориска» – книга немецкого философа и социолога У. Бека.Риск, полагает Бек, может быть определен как «систематическоевзаимодействие общества с угрозами и опасностями, индуцируемыми и18производимыми модернизацией как таковой. Риски в отличие от опасностейпрошлых эпох – следствия угрожающей мощи модернизации и порождаемыхею неуверенности и страха»22.Теория «общества риска» утверждает, что с расширением производстварисков роль науки в общественной жизни и политике существенноизменяется.

Ведь большинство рисков, порождаемых успехами научно–технической модернизации, причем наиболее опасных (радиоактивное ихимическое загрязнение, неконтролируемые последствия генной инженерии),не воспринимаются непосредственно органами чувств человека. Эти рискисуществуют лишь в форме знания о них. Потому специалисты,ответственные за определение степени рискогенности новых технологий итехнических систем, а также СМИ, распространяющие знания о них,получают ключевые социальные и политические позиции.С точки зрения У.

Бека, когда так называемые «исключительныеусловия» превращаются в норму повседневного бытия, риск всеобщ и выходанет, люди перестают думать об опасностях. В целом, это катастрофическоеобщество23. Так, общество риска в равной мере может быть создано наукой иидеологией, неконтролируемой динамикой технико–технологических системи тоталитарными и авторитарными режимами.

В СССР, к примеру, факторомриска была деятельность, противоречащая т.н. линии партии. При этомхарактер самой деятельности принципиального значения не имел: речь моглаидти о культуре, науке, не говоря уже о политической деятельности.Рисками можно считать отклонения, опасности, которые нужнопредотвращать. Рисковые ситуации связываются с образами, мифами,штампами массовой культуры. В связи с этим происходит маскировка риска.Происходит «перекос» реальности, внимание людей акцентируется насобытиях и явлениях, которые высвечиваются на экранах; эти событиястановятся более реальными и более опасными, хранящими в себенаибольший рисковый потенциал.Примером в данном случае служит отношение потребителя кперелётам и воздушному транспорту, так как картина авиакатастроф,представленная нам СМИ, приобретает угрожающий вид, что заставляетмногих людей принципиально отказаться от услуг авиакомпаний.2223Бек У.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее