Автореферат (Социальная адаптация студенческой молодежи в условиях социальной неопределенности и риска особенности и тенденции (по материалам социологических исследований начала XXI в.)), страница 4

В прикладной части работыособое внимание уделено теоретической операционализации понятий, поискуэмпирических индикаторов, выбору адекватных методов сбора данных, конструированию методического инструментария. На всех этапах исследования полученные результаты проверялись на непротиворечивость посредством процедурыперекрестной валидизации с результатами других авторов. Объем и качество выборочной совокупности, непротиворечивая исследовательская логика, последовательные этапы, использование адекватного исследовательским задачам методического комплекса сбора эмпирических данных, обработка и теоретическийанализ полученной информации с применением признанных положений отечественной и зарубежной науки, обоснованное применение методов математическойи статистической обработки эмпирической информации обеспечили получениенаиболее полных и достоверных знаний об особенностях и тенденциях социальной адаптации студенческой молодежи в современных условиях социальной неопределенности и риска.Апробация и практическое использование результатов исследования.Основные положения и результаты работы представлены автором в 2 монографиях и 43 публикациях в научных изданиях, в том числе 15 в периодических научных изданиях, рекомендованных ВАК и 8 в официальном бюллетенеФедеральной службы по интеллектуальной собственности.13За период 2002-2014 гг.

промежуточные и окончательные результаты исследования были представлены в виде докладов и обсуждены на 19 научнопрактических конференциях и семинарах различного уровня: 1) на международных конференциях: Международная научно-практическая конференция «Культура и менталитет населения Сибири» (Санкт-Петербург, 2003 г.); Международныйнаучный семинар «Демографическая безопасность как фактор устойчивого развития регионов России» (Барнаул, 2013); IV Международная научнопрактическая конференция «Актуальные проблемы социально-трудовых отношений» (Махачкала, 2012 г.); Международная научная конференция «Научныеисследования и их практическое применение. Современное состояние и путиразвития 2013» (Одесса, 2013 г.); 2) на всероссийских конференциях: Всероссийская научно-практическая конференция Вторые Ковалевские чтения «Социальное поведение как фактор социального неравенства и социальной стратификации» (Санкт-Петербург, 2007 г.); III Всероссийская научная конференция Сорокинские чтения «Социальные процессы в современной России: традиции и инновации» (Москва, 2007 г.); III Всероссийский социологический Конгресс «Социология и общество: проблемы и пути взаимодействия» (Москва, 2008 г.); Всероссийская научно-практическая конференция IV Ковалевские чтения (СанктПетербург, 2009 г.); Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социальные практики современной молодежи: поиск новыхидентичностей» (Барнаул, 2009 г.); Всероссийская научно-практическая конференция V Ковалевские чтения (Санкт-Петербург, 2010); IV Всероссийский социологический конгресс «Социология в системе научного управления обществом» (Москва, 2012 г.); IV Очередной Всероссийский социологический конгресс«Социология и общество: глобальные вызовы и региональное развитие» (Уфа,2012 г.); Всероссийская научно-практическая конференция VIII Ковалевские чтения «Новые измерения социального пространства и социальные неравенства»(Санкт-Петербург, 2013 г.); Всероссийская научно-практическая конференция IXКовалевские чтения «Социология и социологическое образование в России (к 25летию социологического образования в России и факультета социологии)»(Санкт-Петербург, 2014 г.); 3) на региональных и межрегиональных конференциях и совещаниях: Межрегиональный семинар-совещание Минобразования РФ вАлтайском госуниверситете «Проблемы трансформации содержания социогуманитарного образования в ВУЗах России на основе Государственных стандартоввторого поколения» (Барнаул, 2002 г.); Летняя педагогическая школа Алтайскогогосударственного университета «Педагогическое образование в современномклассическом университете России» (Барнаул, 2003 г.); Региональная научнаяконференция, посвященная Дням славянской письменности и культуры (Барнаул,2003 г.); Межрегиональная конференция «Социальная интеграция в этнокультурное пространство региона» (Барнаул, 2013 г.); Межрегиональная научнопрактическая конференция «Социальная интеграция и развитие этнокультур вевразийском пространстве» в рамках дня России на Бирюзовой Катуни (Барнаул,2014 г.).Результаты диссертационного исследования включены в учебнометодические комплексы подготовки студентов по направлениям «Социология»,14«Социальная работа», «Прикладная информатика в социальной сфере», «Организация работы с молодежью», «Конфликтология» ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет», применяются в работе Алтайского краевого информационно-аналитического центра Главного управления по образованию и молодежной политике Алтайского края, включены в аналитические записки разработанные для органов власти, государственных и общественных организаций.Структура работы.

Диссертационное исследование состоит из введения,пяти глав, заключения, библиографического списка, приложений.Диссертация соответствует паспорту специальности научных работников 22.00.04 – «Социальная структура, социальные институты и процессы» в части № 11 – социальная динамика и адаптация отдельных групп и слоев в трансформирующемся обществе.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫВо введении обосновывается актуальность выбранной темы; выявляетсясостояние изученности исследуемой проблемы; определяются цель, задачи, научная новизна, теоретическая и практическая значимость результатов исследования, методологическая основа, методы исследования, положения, выносимые назащиту, достоверность и научная обоснованность результатов, их апробация ипрактическое использование.В главе I «Теоретико-методологические основания концептуализацииособенностей и тенденций социальной адаптации студенческой молодежи вусловиях социальной неопределенности и риска» обобщены исистематизированы теоретико-методологические принципы исследованиясоциальной адаптации студенческой молодежи в современных условия.Основная предметная специфика раскрыта на примерах и результатахисследования социальной адаптации студентов, при этом полагается, чтоустановленные в работе адаптационные особенности и тенденции будут полезныпри объяснении аналогичных закономерностей в более широком полесоциальной реальности.В параграфе 1.1 «Социальная неопределенность и риск как фактор социальной адаптации современной студенческой молодежи» возрастающаясоциальная неопределенность и риск рассматриваются как рутинный повседневный компонент современного транзитивного общества, который определяет необходимость поиска для личностей и групп новых адекватных адаптационныхстратегий.

Социальные условия, затрудняющие объективную статистическуюоценку и возможность прогнозирования широкого круга разнородных и разнообразных событий и ситуаций, определяют специфику социальной адаптации современной студенческой молодежи и детерминируют субъективность априорныхоценок значимых событий.Социальная адаптация личностей и групп в современных условиях возрастающей социальной неопределенности и риска исследована как процесс реализации в повседневном поведении новых социальных паттернов и практик, основанием конструирования которых является субъективная рациональность действия.Поведенческая субъективность в условиях социальной неопределенности и риска15повышает непредсказуемость индивидуального и коллективного будущего и ставит перед социологией проблему исследования значения поведения социальногосубъекта, специфики и тенденций его социальной адаптации для развития общества в целом. Для иллюстрации этого процесса и дальнейшего исследования социальной адаптации студенческой молодежи автором введено понятие – «активационные ситуации» – это краткий период жизни, который предъявляет повышенные требования к адаптационному поведению и оказывает долгосрочноевлияние на последующие события жизни.

В работе различаются два типа такихситуаций: а) явные – ситуации, оказавшие непосредственное влияние на социальную адаптацию («выбор учебного заведения, факультета, специальности»,«выбор научного руководителя, темы исследования», «выбор места прохожденияпроизводственной практики», а также «любовь», «вступление в брак», «рождениеребенка», «изменения состояния здоровья» и пр.); б) латентные – ситуации с отсроченными последствиями («публикация статей», «участие в исследованиях кафедры», «взаимоотношения с преподавателями и администрацией факультета»,«участие в общественной студенческой жизни», «взаимоотношения с однокурсниками, соседями по общежитию», «потеря работы родителями», «неполучениеместа в общежитии» и др.).

Факторами, определяющими поведение в «активационных ситуациях» могут выступать как случайные события («ошибка в составлении списка приоритетов при подаче заявления в приемную комиссию», «случайное знакомство на крыльце университета» и др.) так и результаты поиска решения на основе изучения социальной практики, PR-компаний ВУЗов («советклассного руководителя в школе», «прочтение статьи в газете» и др.). «Активационные ситуации» возникают в различные периоды общественного развития, нов условиях социальной неопределенности и риска они становятся, во-первых,трудно распознаваемыми, во-вторых, непрерывно возникающими, что снижаетреактивную эффективность социальных субъектов, а в результате связывает индивидуальные и коллективные риски и таким образом актуализирует проблемунарастания неопределенности и риска в современном обществе.Условия социальной неопределенности и риска трактуются в работе какусловияразвитияобщества,вкоторомвероятностьнаступлениянепредсказуемых событий настолько высока, что процесс социальной адаптацииличностей и групп требует постоянной процессной корректировки в«активационных ситуациях» институциональных предписаний на основаниисубъективных оценок и ценностей.Социальная адаптация, реализуемая на основании субъективной поведенческой рациональности и в условиях социальной неопределенности и риска подчинена ошибкам социальных иллюзий, что повышает социальные риски повседневности.

Конструирование, типизация и распространение новых стратегий социальной адаптации является фактором воспроизводства перманентной транзитивности современного социума, усиливает динамичность и непредсказуемостьобщественного развития в целом и ставит перед социологией проблему исследования субъективной рациональности действия как одного из источников и оснований социогенеза.16В параграфе 1.2 «Методологические основания исследования и концептуализации процесса социальной адаптации студенческой молодежи в условиях социальной неопределенности и риска» методологический комплекспринципов системности, деятельностного опосредования, историзма, социального детерминизма, субъективной рациональности определил исследование социальной адаптации как двустороннего динамического контекстуального взаимодействия субъекта с социальной реальностью, в процессе которого происходитвозникновение и воплощение в социальном поведении современных требованийобщества и реализация опосредованных субъектом отношений к действительности.

Социальная адаптация осуществляется как разрешение противоречий, возникающих в процессе интернализации институциональных норм и ценностей иконструирования новых поведенческих паттернов и практик при неопределеннойвероятности эффективности их применения.На основании классических подходов к объяснению устойчивости системыи по аналогии с идеей Т. Парсонса о системе координат, описывающей ориентацию деятеля в социальной среде, разработаны системы координат, применимые для характеристики процесса социальной адаптации в современных условиях неопределенности и риска. Это «ценностная система координат», котораяопределяет сформированные адаптационные паттерны и практики как точку, место нахождения которой определяется осью Х – творчество и преобразование будущего / постоянство и неизменность будущего и осью Y – воспроизводство инормальное функционирование системы / разрушение и дисфункция; и «процессная система координат», которая определяет процесс формирования адаптационных паттернов и практик, заданный осью X – самоорганизация / дезорганизация и Y – территориально-временная, нормативная, ценностная обусловленность/ стихийность процесса социальной адаптации.Определены основания для доказательства устойчивости и относительнойпредсказуемости процесса социальной адаптации – это функциональное единство нормативно-ценностных ориентаций, мировоззренческих взглядов и адаптационных повседневных поведенческих практик.Определены значимые для исследования детерминанты процесса социальной адаптации – это объективные реалии, изменения социальных и экономических характеристик социума и деятельностно опосредованные субъективныеоценки, суждения, намерения и практики.