Диссертация (Связочные глаголы в русском языке XVII–XIX веков), страница 99

PDF-файл Диссертация (Связочные глаголы в русском языке XVII–XIX веков), страница 99 Филология (49130): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Связочные глаголы в русском языке XVII–XIX веков) - PDF, страница 99 (49130) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Связочные глаголы в русском языке XVII–XIX веков". PDF-файл из архива "Связочные глаголы в русском языке XVII–XIX веков", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 99 страницы из PDF

Это обусловлено когнитивной структурой этих связок, которыесодержат указание на объект восприятия, субъект восприятия, его перцептивнооценивающую деятельность и результат этой деятельности: реализациякогнитивной структуры этих связок в тех безличных предложениях, в которыхмаксимально редуцирован субъект, становится практически невозможным.Одним из наиболее редких связочных глаголов, употребляющихся вбезличныхпредложениях,являетсяглаголостаться–оставаться.Семантическая близость к глаголу быть делает для него возможнымупотребление в разных типах безличных структур, однако такое употребление внекоторыхбезличныхструктурахявляетсяскореепотенциальнойвозможностью. Это особенно относится к наиболее частотной безличнойструктуре, предикат которых включает слова категории состояния: состояниепредполагает имплицитное указание на длительность и неизменность, поэтомуупотреблениеглаголаостаться–оставатьсяизбыточным.460оказываетсясемантическиЗАКЛЮЧЕНИЕИсторическое описание системы связок в русском языке позволяетсделать вывод о том, что базой для их формирования служили полнозначныеглаголы нескольких семантических групп.

Модальные связки формировались наоснове перцептивных предикатов в возвратной форме; фазовые связкиобразовывались на базе либо глаголов движения и местопребывания, либовозвратных глаголов со значением созидания. Логические связки развивали своезначение на основе знаменательных слов (глаголов и местоимений) в результатеактуализации в их семантике различных реляционных сем. Развитие связочногозначения происходило в результате взаимодействия различных грамматическихфакторов, из которых отдельно выделим два фактора – возвратные формыглагола и расширение левосторонней (субъектной) сочетаемости полнозначныхглаголов.Связочныеглаголыотносятсяк числу нереферентных слов, ихупотребление относится не к диктумной, а модусной сфере языка.

Такимобразом, в ходе грамматикализации связочные глаголы должны были, преждевсего,ослабитьсвоеакциональноезначение:возвратностьглаголаирасширение субъектной сочетамости за счет неличных имен создавалиблагоприятные условия для ослабления акциональности исходных глаголов.Важнейшим импульсом для формирования системы связочных глаголовбыли стилистические факторы. Составное именное сказуемое, в рамкахкоторого происходило формирование связочных средств, на протяжении многихвеков было редко встречающимся, периферийным типом предиката. Преждевсего, это было обусловлено тем, что в древнерусском предложениигосподствовало подлежащее, выраженное личными именами: такое подлежащееактуализируетсочетается.акциональнуюРаспространениесемантикувпозициипредикатов,подлежащегоскоторыминеличныхоноименпроисходило в связи со становлением официально-делового стиля, но особеннобольшое значение имело формирование языка науки и публицистики, активноначавшееся в XVIII в.

и продолжавшееся весь XIX в., для которых фраза снеличным подлежащим является господствующей. Такая фраза создавала461условия для ослабления акциональности (декаузативации) многих глаголов, втом числе и связочных. В связи с формированием языка науки началосьинтенсивное формирование абстрактной лексики, которая оказала серьезноевлияние на приобретение многими связочными глаголами очень абстрактногозначения.Связочные глаголы выражают разнообразные модально-субъективныезначения, поэтому для активизации процессов в системе связочных глаголовважным процессом было усиление в языке Нового времени субъективногоначала, в частности постепенное формирование категории авторства. Связки вкачестве выразителя субъективно-модальных значений относятся к числуэгоцентрических средств языка, то есть актуализируют авторское присутствие втексте.

Примечательным является тот факт, что активное расширениеиспользования связочных средств в русском языке второй половины XVIII в.коррелирует с расширением и активным формированием в эту же эпохувводных компонентов, для которых некоторые связки являлись исходнымматериалом (кажется, значит, оказывается и др.).На стилистические процессы в русском языке Нового времени и ихвлияние на становление системы связок можно посмотреть и с другой стороны.Из трех функционально-смысловых типов речи – повествования, описания ирассуждения – длительное время в русском языке безраздельно господствовалоповествование, которое строится с опорой на глагольное сказуемое.

Составноеименное сказуемое является яркой приметой описания и рассуждения, их слабаяпредставленность в древнерусских текстах подавляла развитие составногоименного сказуемого вообще и связок в их составе в частности. Описание ирассуждение становятся активными в связи формированием тех жанров, вкоторых они широко представлены, – в научных, публицистических ихудожественных.

Их формирование относится главным образом к XVIII в. иболее позднему времени.Формирование современной системы связочных глаголов привело к болееили менее четкому семантическому и стилистическому противопоставлениюсвязок друг другу. Характерное для XVII в. и отчасти для XVIII в. явление462полной синонимии или многозначности в целом не типично для современногорусского языка. Оформление связок в систему сопровождалось постепеннойунификацией их дистрибутивных свойств.Изменениесочетаемостисвязокобусловливалосьпричинамикакчастного, так и общего характера. К числу частных причин относилосьизменение значения связочного глагола в связи с его грамматикализацией; так,целый ряд связочных глаголов модальной семантики при развитии болееабстрактного значения начинал сочетаться преимущественно с прилагательным.Развитие абстрактного связочного значения могло сопровождаться какрасширением сочетаемости глагола (например, связка оказаться), так и еесужением (например, связка являться).Изменениесочетаемостимоглохарактеризоватьнеконкретныйсвязочный глагол, а целую группу глаголов.

Например, большая часть связокпотеряласпособностьксочетаниюспредложно-падежнымиформамисуществительного и одновременно расширила сочетаемость за счет именныхгрупп (типа что-то странное, человек интересный). К числу изменений общегохарактера,охватившихвсюсистемусвязочныхглаголов,относитсяраспространение Тв. предикативного имени существительного и полногоприлагательного. У некоторых связок эти формы являются доминирующимиили даже единственными в современном русском языке. РаспространениеТв.

предикативного имени существительного и полного прилагательногообычно квалифицируется как простая замена старых предикативных форм(существительного в Им. п. и краткого прилагательного) новыми в связиусилением в языке гипотактических отношений.Однакотакаяоценкаэтогопроцессапредставляетсянесколькоупрощенной. Во-первых, Тв. предикативный имени во многих случаяхосложнялся обстоятельственной семантикой и был заменой не только Им. п., нои предложно-падежных форм (см. историю связок служить, являться,остаться). Распространение Тв.

предикативного способствовало вовлечению всистему связочных глаголов ряда лексем, которые без этого не стали быполноценными связками. Во-вторых, наблюдения показывают, что краткое463прилагательное и полное прилагательное в Тв. п. не были полнымисинонимами. По-видимому, к XVIII в. краткое прилагательное уже развилозначение состояния, которое позволило Л. В. Щербе включить его в число словкатегории состояния (в последние годы многие лингвисты предлагают краткоеприлагательное выделять в отдельную часть речи под названием «предикатив»).В пользу того, что краткие прилагательные, в отличие полных прилагательных вТв. п., имели дополнительное значение пребывания в состоянии, указываетсудьба некоторых связок, которые преимущественно выражали значениедлительности или неизменности пребывания в состоянии (находиться,пребывать).

У этих связок не произошло замены кратких форм прилагательногополнымиформами,ихместозанялипредложно-падежныеформысуществительного со значением состояния. У других связок замена краткихформ прилагательного полными хотя и происходила, однако уход изупотребления старой формы прилагательного не всегда сопровождалсяпропорциональным ростом употребления новой формы.464БИБЛИОГРАФИЯ1.Адмони В. Г.Нулеваясвязка,связочныйглаголиграмматиказависимостей // Вопросы языкознания. 1983. № 5.

С. 34–42.2.Акимова Г. Н. Именное сказуемое в научном языке М. В. Ломоносова //Ученые записки ЛГУ. 1963. № 322. С. 95–111.3.Акимова Г. Н. Полузнаменательные и знаменательные связки в языкеЛомоносова // Очерки по истории русского языка и литературы XVIII века.Ломоносовские чтения. Вып. 2–3. Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1969. С. 223–233.4.Андреева Л. А.

Разграничение предложного падежа с предлогом «в» впредикативной и обстоятельственной функциях // Краткие очерки по русскомуязыку. Воронеж: Изд-во ВГУ. 1964. С. 80–85.5.Аникина Л. В. Некоторые наблюдения над синтагматическим окружениемсоставных членов предложения // Ученые записки Московского областногопедагогического института им.

Н. К. Крупской. 1970. Т. 278. Вып. 17. С. 333–336.6.Аникина Л. В. Составные именные члены предложения с глаголом связкойв форме инфинитива (на материале современного русского языка). Автореф.дисс. … канд. филол. наук. М., 1970. 16 с.7.Апресян Ю. Д. Дейксис в лексике и грамматике и наивная картина мира //Семиотика и информатика. Вып. 28. М., 1986. С. 5–37.8.Аристотель. Сочинения: в 4-х т.

Т. 2. М.: Мысль, 1978. 687 с.9.Арно А., Лансло К. Грамматика Пор-Рояля. Л.: Изд-во ЛГУ, 1991. 126,[2] с.10.Арно А., Николь П. Логика, или Искусство мыслить. М.: Наука, 1997.413 с.11.Арутюнова Н. Д. Предложение и его смысл: Логико-семантическиепроблемы. М.: Наука, 1976. 383 с.12.Арутюнова Н.

Д. Связка // Лингвистический энциклопедический словарь.М.: Сов. энцикл., 1990. С. 435.13.Арутюнова Н. Д. Тождество или подобие? // Проблемы структурнойлингвистики. 1981. М.: Наука, 1983. С. 3–22.46514.Арутюнова Н. Д. Язык и мир человека. М.: Языки славянской культуры,1998. 896 с.15.Астафьева Н. И.,СовременныйНаумович А. Н.русскийязык.Словосочетание. Понятие о предложении. Типы предложения. Двусоставноепредложение. Минск: Вышэйш. школа, 1975. 159 с.16.Ахманов А. С.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5301
Авторов
на СтудИзбе
416
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее