Диссертация (Групповые и личностные детерминанты доверия (на примере экипажей судов обеспечения Военно-Морского Флота), страница 9

PDF-файл Диссертация (Групповые и личностные детерминанты доверия (на примере экипажей судов обеспечения Военно-Морского Флота), страница 9 Психология (48471): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Групповые и личностные детерминанты доверия (на примере экипажей судов обеспечения Военно-Морского Флота) - PDF, страница 9 (48471) - Сту2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Групповые и личностные детерминанты доверия (на примере экипажей судов обеспечения Военно-Морского Флота". PDF-файл из архива "Групповые и личностные детерминанты доверия (на примере экипажей судов обеспечения Военно-Морского Флота", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 9 страницы из PDF

Оно не ориентировано конкретного индивида,45оно скорее отражает представления о том, «как должны поступать люди». Э.Усланер полагает, что моралистическое доверие в большей степени связано соптимистическим взглядом на мир. Специализированное доверие отражаетотношения с теми людьми, с которыми у индивида имеется сходство(территориальное, социальное и др.).

Этот вид доверия воспроизводится приналичии предыдущего опыта взаимодействия с индивидом и информации онем и ожидания того, как он будет действовать [2, с. 11-12]. В результатепроведенных исследований Э. Усланер, обнаружил, что в США в начале ХХIвека вследствие роста неравенства между людьми уровень генерализованногодоверия постепенно снижается. Он делает вывод: «чем выше неравенство,тем ниже доверие».

(212, р. 115)В отличие от обобщенного доверия межличностное доверие связано ссубъектами общения и ситуациями взаимодействия.А. Ю. Алексеева [2] выделяет основные отличия обобщенного доверияот межличностного:1-обобщенноедовериекакфеноменмакроуровнязачастуюрассматривается в кросскультурных исследованиях доверия в обществе,межличностное доверие формируется на микроуровне.2- обобщенное доверие не связано предметом и объектом доверия, сситуациями взаимодействия, однако, перечисленные элементы являютсянеотъемлемыми при формировании межличностного доверия.3- объектом обобщенного доверия является «обобщенный постороннийчеловек», т.е.

«незнакомец», объект межличностного доверия – конкретныйиндивид (как личность или как исполнитель социальной роли).4- обобщенное доверие формируется под влиянием основного опытадоверия индивида, усвоенного в детские годы, межличностное доверие –более гибкий и «хрупкий» феномен, в большей степени зависит от опытаоказания доверия и ситуативных факторов [2, с. 12].Т. Ямагиши с коллегами описывают обобщенное доверие и другиеформы «информационного» доверия. По их мнению, обобщенное доверие46основывается на ожидании надежности других людей (на доверии к людямвообще) и доверии, основанном на информации об определенном человеке.Обобщенное доверие связано со стереотипами, установками относительнонезнакомых индивидов, в то время как межличностное доверие проявляется вобщении «лицом к лицу» [215].1.2.2.

Социально-психологические функции доверияМногие авторы, изучающие доверие как социально-психологическийфеномен формулируют и группируют функции доверия по-разному.Проблематикусоциально-психологическогоисследованияфункцийдоверия затрагивали при изучении внушения еще В. Бехтерев, Л. Гримак, В.Кравков, Г. Лозанов, К. Платонов и др.В.С. Сафонов (1981) выделяет одну из основных функций довериярегуляцию межличностных отношений, обмен значимыми мыслями ичувствами на основе веры и доверия к партнеру.

В качестве ключевыхфункций доверия он выделяет:1) функцию психологической разгрузки;2) функцию обратной связи в процессе самопознания;3) функциюпсихологическойсближенияиуглублениявзаимоотношений [131].Е. Хорошилова (1984) главной социально-психологической функциейдоверия считает коммуникативность. По мнению автора, коммуникациилюдейневозможныбезвзаимногодоверия,поскольку«именнодоверительное общение является основой всех возможных путей сближениячеловека с человеком» [83].Ю.В. Веселов отмечает, что межличностное доверие активизируеткоммуникации и взаимодействия людей, снижает уровень напряженности вотношениях [30].47Социально-психологическиефункциидоверия,выделенныеБ.Ф.

Ломовым (1984 г.), имеют отношение к процессу межличностногодоверительного общения и сводятся к информационной функции.В.Н. Куницына (1991 г.) пришла к выводу, чтосоциально-психологическая функция доверия заключается в развитии доверчивости, афункция доверчивости - это социальное научение [81].Выделяя в качестве главной функции доверия адаптационную, Т.П.Скрипкина полагает, что функции, которые выполняет доверие, относятся нетолько к процессу взаимодействия людей друг с другом, но и человека смиром в целом и его отдельными частями: «…человек не может жить бездоверия, без него он утрачивает связь с миром. Доверие выступает условиемразвития, изменения самого человека, именно оно позволяет ему рисковать ииспытывать себя и свои возможности» [144, с.

235]. Автор объединяет вединое целое доверие к миру и доверие к себе, говорит о необходимости ихгармоничного соответствия, доказывает, что преимущественно доверие к себеявляется показателем слабой адаптивности [Скрипкина, 1997].Т.П. Скрипкиной сформулированы следующие основные социальнопсихологическиефункциидоверия,выполняющиеважнуюрольвжизнедеятельности человека:1) доверие как условие целостного взаимодействия человека с миром;2) доверие как функция связи человека с миром в единую систему;3) доверие как интеграция прошлого, настоящего и будущего вцелостный акт жизнедеятельности;4) доверие как эффект целостности бытия человека;5) доверие как развитие целостности личности;6) доверие как мера соответствия поведения человека его целям ирешениям [Скрипкина Т.П., 1997].И.В. Антоненко отмечает, что социально-психологические функциидоверия определяются их ролью в социальном взаимодействии [6].

Изсоциально-психологических функций доверия она выделяет:481) основную, обеспечивающую совместную деятельность;2) интегрирующую,обеспечивающуюобъединение,социальноеединство, общность индивидов;3) коммуникативную, характеризующую взаимодействия индивидов исоциальных групп, обусловленные достигнутым уровнем доверия;4) интегративную, обеспечивающую взаимодействие индивидов исоциальных групп, частично представленную как функция совместнойдеятельности;5) перцептивную, которая обусловлена тем, что определенный уровеньдоверия формирует соответствующую установку индивидов на восприятиеситуаций взаимодействия: при доверии все видится в позитивном ключе, принедоверии – в негативном;6)редуцирующую, сводящую сложную систему отношений квеличине актуального доверия;7)управленческую, проявляющуюся в отношении к доверию какуправленческому ресурсу;8)предсказательную,прогнозированиядинамикизаключающуюсяразвитияввзаимодействиявозможностииндивидоввзависимости от существующего уровня доверия;9)ориентирующую, являющуюся основой для развития другихотношений;10) эффективизирующую, т.е.

формирующую более эффективныеотношения. Доверие обеспечивает как возможность деятельности, так и ееэффективность: чем больше доверия, тем эффективней взаимодействие;11) стабилизирующую,являющуюсяосновойстабильностиотношений: если достигнуто доверие, то отношения более стабильны, еслинет доверия, то отношения ненадежны, их может ухудшить любойнегативный случай;4912) психологическую (психотерапевтическую), снижающую уровеньстресса и напряженности в отношениях. Если в отношениях есть доверие, тоучастники взаимодействия чувствуют себя комфортно, спокойно;13) личную, проявляющуюся в отношении доверия себе. Доверяющиесебе и другим более открыты, успешны, счастливы, интегрированы вобщность.

Не доверяющие себе – закрыты, неуспешны, противоречивы(данная функция была выделена Т.П. Скрипкиной);14) обобщающую, являющуюся содержательным аспектом доверия,т.е. сохраняющую отношения, раскрывающую своеобразие доверия, егооттенков, и модальностей;15) фоновости – заключается в том, что какое бы поведение непроявлял индивид, доверие к нему сохраняется как общий фон отношений [6,с. 310-313; 118, с.

153-154].А.Б. Купрейченко и С.П. Табхарова большое внимание уделяют ролидоверия и недоверия в выполнении множества значимых для регуляциижизнедеятельности общества, социальных групп и отдельных людейпозитивных и негативных (деструктивных) функций [85; 86]. К основнымсоциально-психологическим функциям доверия и недоверия они относят:- познание и самопознание;- взаимодействие с миром, защита от неблагоприятного влияния;- условие самоорганизации общества (сохранение моральных основобщества, социальных норм, основанных на сотрудничестве, взаимопомощи,взаимной поддержке, участии, согласии);-формированиеивоспроизводствосоциальныхотношенийисоциальной структуры;- самоопределение субъекта (проявление позиции субъекта поотношению к различным социальным категориям и объектам окружающегомира, выражение его самоотношения, стремления преобразовывать себя,другихлюдей,окружающиймир,атакжеформирование,защита,воспроизводство социально-психологического пространства и Я-концепции50личности и др.);- оптимизацию социального взаимодействия;- условие эмоционального комфорта (принятие, понимание субъектадругими людьми);- психологическое облегчение (как результат самораскрытия);-снижение уровня напряжения и стресса в отношениях, которыевозникают вследствие проявления агрессивности в ситуациях недоверия.[85;86].Наряду с основными функциями А.Б.

Купрейченко и С.П. Табхаровавыделяютинструментальные(обслуживающие)функциидоверияинедоверия, к которым относят:- активизацию коммуникации и взаимодействия;- редукцию сложных отношений в разной степени доверия / недоверия(снижение когнитивной сложности в состоянии неопределенности, выборанорм поведения);- групповую идентификацию и дифференциацию;- перцептивную функцию;- предсказательную (прогностическую);- стабилизирующую;- компенсаторную (в ситуациях напряжения);- комплиментарную (по отношению к формальным нормам и правилам)[86].А.Б.

Купрейченко связывает многообразие видов доверия и недоверия сих социально-психологическими функциями (таблица 1).51Таблица 1Социально-психологические функции и виды доверия (А.Б. Купрейченко)Виды доверияБазовоеобщечеловеческое(генерализованное,общественное) довериеБазовое(генерализованное)недовериеСобственно довериеСобственно недовериеИнтуитивное доверие/недовериеДоверие неизвестнымобъектамТрадиционное,клановоедоверие/недоверие(доверие «своим» инедоверие «чужим»)Недоверие наиболееблизким, надежнымлюдямГуманистическое(альтруистическое)довериеАвансированноедовериеРолевое доверие(социальным ролям,сетям, системе)ОрганизационноедовериеДеловое довериеПсевдодовериеПсевдонедовериеСоциально-психологические функцииОснова совместной жизнедеятельности людей, поддержаниеморальных и социальных норм, обеспечение самоорганизацииразных общностей, включая общество и т.

д.Самосохранение, обособление, автономное развитие исуществование и т. д.Формирование устойчивых позитивных отношений иобеспечение эффективного взаимодействияДистанцирование, защита от нежелательных последствийвзаимодействияОблегчение принятия решения в ситуации дефицитаинформации и времениПознание мира, социальный обмен, самопознание, поиск новыхи острых ощущенийСохранение и воспроизводство структуры и социальнопсихологического пространства своей группы, демонстрациячужаку ее границ, а также пределов дозволенного инедозволенного, создание благоприятных условийжизнедеятельности для «своих», укрепление и выражениепозитивной групповой идентичности, выход агрессивности и др.Самосохранение, эго-защитаПоддержка, демонстрация уважения, поддержание собственнойпозитивной идентичности (доброго, благородного человека)Создание благоприятных условий деятельности для выполненияпартнером его функцийОбеспечение деперсонифицированного взаимодействия всоответствии с социальными ролями, воспроизводствосоциальной структурыУпорядочивание, регламентация, оптимизация идеперсонификация взаимодействияОбеспечение эффективного взаимодействия с малоизвестнымили потенциально ненадежным партнеромВведение в заблуждение с целью сокрытия своих намерений и«раскрытия» партнера, стимулирования доверия с его стороныПовышение ответственности и надежности партнера приотсутствии контроляМ.

Е. Балакшин (2011) обобщил разнообразные функции доверия,выделенные различными авторами, и сгруппировал их по трем категориям –личностные функции, организационные функции, общественные функции[11] (таблица 2).52Таблица 2Социально-психологические функции доверия (М.Е. Балакшин)Социально-психологические функции доверияличностные функцииорганизационные функцииобщественные функцииэкзистенциальнаяинтеграцииконститутивнаякогнитивнаясоциальной адаптациирегулирующая(познавательная)координацииконструктивнаягармонизацииэмоциональной идентификациитолерантностисоциализациисоциально-психологическаятранслирующаямотивациигрупповой мотивациилегитимизацииоценочнаяресурснаякомпаративнаясоциальнойсоциальной эффективностисистемно-технологическаябезопасностисоциальной релаксацииреферентностиаутентичностикоммуникативнаяселективнаяассертивностиВ отечественной психологии межличностное доверие и его функцииизучали также В.С.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
428
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее