Диссертация (Психология саморазвития личности субъектный подход), страница 68

Автореф. дис.... к. пс. н. Челябинск, 2010. 26 с.290. Шмелева Е. А. Развитие инновационного потенциала личности в научнообразовательной среде педагогического вуза: Автореф. ... д-ра. психол. наук. Н. Новгород,2013. 51 с.291. Щукина М. А. Опросник «Уровень развития субъектности личности (УРСЛ)»:руководство по применению. Методическое пособие // Тюмень: Изд-во Тюменскогогосуниверситета, 2005. 45 с.292. Щукина М. А. Об онтологическом статусе саморазвития личности // Вопросыпсихологии.

2007. № 4. С. 107–115.337293. Щукина М. А. Особенности развития субъектности личности в подростковом возрасте:Дис. … канд. психол. наук. СПб., 2004. 170 с.294. Щукина М. А. Группа психологических понятий «само-» как система // Психологическиепроблемы самореализации личности. Вып. 12 / Под ред. Л. А. Коростылевой. Спб.: Изд-воС.-Петерб. ун-та, 2008. С. 66-79.295. Щукина М.

А. Поступление в вуз как значимое событие жизни // Психология обучения.2013. № 5. С. 105-114.296. Щукина М. А. Представления психологов о месте понятия «саморазвитие» впсихологическом тезаурусе // European Social Science Journal (Европейский журналсоциальных наук). 2011а. № 6. С. 332-340.297. Щукина М. А. Психология саморазвития личности: проблемы, подходы, гипотезы. СПб.:Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2009. 152 с.298. Щукина М.

А. Системные характеристики группы психологических понятий «само-» //Психологические проблемы самореализации личности. Вып. 13 / Под ред.Л. А. Коростылевой. Спб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2010. С. 71-81.299. Щукина М. А. Статус категории саморазвития в современной отечественной психологии(по Материалам V съезда Российского психологического общества) // Российскийпсихологический журнал. 2012. № 1. С. 35-43.300. Щукина М. А.

Структура группы понятий «само-» в профессиональном сознаниипсихологов // Вестник Тюменского государственного университета. Сер. 9. Педагогика.Психология. 2011б. № 9. С. 198-206.301. Щукина М. А. Субъектный подход к саморазвитию личности: возможноститеоретического понимания и эмпирического изучения // Психология. Журнал Высшейшколы экономики. 2014a. № 2. С. 7-22.302. Щукина М. А.

Эмоциональная оценка опыта саморазвития // Психология обучения. 2014.№ 6б. С. 44-57.303. Эльконин Б. Д. Психология развития: Учеб. пособие. М., 2001.304. Энциклопедический словарь / Под ред. К. К. Арсеньева, Ф. Ф. Петрушевского. Т. 28.Спб.: Брокгауз–Ефрон, 1900.305. Юдин Э. Г. Развитие //Философский энциклопедический словарь / Редкол.:С.

С. Аверинцев и др. 2-е изд. М., 1989. С. 537.306. Юревич А. В. Интеграция психологии: утопия или реальность? // Теория и методологияпсихологии: Постнеклассическая перспектива / Отв. ред. А. Л. Журавлев, А. В. Юревич. М.:Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. С. 503–523.307. Яремчук С. В. Стремление к саморазвитию, его возрастная и ситуационная динамика //Ученые записки Комсомольского-на-Амуре государственного технического университета.2010. № IV-2. С. 53-60.308. Ярошевский М. Г. Психология творчества и творчество в психологии // Вопросыпсихологии. № 6. 1985.

С. 21.309. Baltes P.B. On the incomplete architecture of human ontology: Selection, optimization, andcompensation as foundation of developmental theory // American Psychologist. 1997. V. 52 (1). P.366–380.310. Baltes P.B., Baltes M. Psychological perspectives on successful aging: The model of selectiveoptimization with compensation // Baltes P.B., Baltes M.M.

(eds.). Successful aging perspectivesfrom the behavioural sciences. New York, NY: Cambridge University Press, 1990. P. 48–69.311. Bandura A. Self-efficacy: The experience of control. New York: Freeman, 1997.312. Bandura A. Social cognitive theory of personality // Cervone D., Shoda Y. (eds.). Thecoherence of personality: Social-cognitive bases of consistency, variability, and organization. NewYork: Guilford Press, 1999. P. 185–241.313. Bandura A.

Social foundation of thought and action. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.1986.338314. Bauer J.J. Intentional Self-Development // Lopez S.J. (ed.). The Encyclopaedia of PositivePsychology. Oxford: Blackwell Publishing Ltd, 2009. P. 523-527.315. Bauer J.J., McAdams D.P.

Growth Goals, Maturity, and Well-Being // DevelopmentalPsychology. 2004а. V. 40. Iss. 1. P. 114-127.316. Bauer J.J., McAdams D.P. Personal growth in adults' stories of life transitions // Journal ofPersonality. 2004b. V. 72. Iss. 3. P. 573-602.317. Baumeister R.F., Vohs K.D. (eds.) Handbook of Self-Regulation: Research, Theory, andApplications. New York: Guilford, 2004.318.

Berg T.I.J. van den et all. The influence of psychosocial factors at work and life style on healthand work ability among professional workers / Berg T.I.J. van den, Alavinia S.M., Bredt F.J.,Lindeboom D.,· Elders L.A.M., Burdorf A. // Int Arch Occup Environ Health.

2008. V. 81.P.1029–1036.319. Bhattacharya A. et all. Intentional self development: A relatively ignored construct /Bhattacharya A., Gupta C., Mehrotra S. // Journal of the Indian Academy of Applied Psychology.2013. V. 39. Iss. 1. P. 18-25.320. Boyce L.A. et all. Propensity for self-development of leadership attributes: Understanding,predicting, and supporting performance of leader self-development / Boyce, L.A., Zaccaro,S.J., Wisecarver, M.Z. // Leadership Quarterly. 2010.

V. 21 (1). P. 159-178.321. Brandtstädter J. Action perspectives on human development // Damon W., Lerner R.M. (eds.).Theoretical models of human development. 5th ed. New York, NY: Wiley, 1998. V. 1. P. 807–863.322. Brandtstädter J. et all. Intentional self-development through adulthood and later life: Tenaciouspursuit and flexible adjustment of goals / Brandtstädter J., Wentura D., Rothermund K. //Brandtstädter J., Lerner R. (eds.). Action and self-development: Theory and research through thelife span. Thousand Oaks, CA: Sage, 1999. P. 373-400.323. Brandtstädter J.

The self in action: Cultural, biosocial, and ontogenetic bases of intentional selfdevelopment // Brandtstädter J., Lerner R. (eds.). Action and self-development: Theory andresearch through the life span. Thousand Oaks, CA: Sage, 1999. P. 37–67.324. Britz J., Pappas E. Sources and outlets of stress among university students: Correlationsbetween stress and unhealthy habits // Undergraduate Research Journal for the Human Sciences.2010. V. 9 (1). P.

32–47.325. Burton C., King L. The health benefits of writing about intensely positive experiences //Journal of Research in Personality. 2004. V. 38 (2). P. 150–163.326. Cao F. et all. The relationship between impulsivity and Internet addiction in a sample ofChinese adolescents / Cao F., Su L., Liu T., Gao X. // European Psychiatry. 2007. V. 22 (7).

P.466–471.327. Carver C.S., Scheier M.F. Self-regulation of action and affect // Vohs K.D., Baumeister R.F.(eds.). Handbook of self-regulation: Research, theory, and applications. 2nd ed. New York, NY:Guilford, 2011. P. 3-21.328. Cervone D., Shoda Y. The coherence of personality: Social-cognitive bases of consistency,variability, and organization.

New York: Guilford Press, 1999.329. Cooper C.R. Individuality and connectedness in the family as a context for adolescent identityformation and role-taking skill / Cooper C.R., Grotevant H.D., Condon S.M. // Grotevant H.D.,Cooper C.R. (eds.). Adolescent development in the family (New Directions in Child Development,No. 22).

San Francisco: Jossey-Bass, 1983.330. Côté J.E. Identity Formation and Self-Development in Adolescence // Lerner R.M., SteinbergL. (ed.) Handbook of Adolescent Psychology. New York: John Wiley & Sons, Inc., 2009. P. 266303.331. Crystal D. Language and the Internet. London, England: Cambridge University Press, 2006.332. Davis R.A. A cognitive-behavioural model of pathological Internet use // Computers in HumanBehavior. 2001. V. 17 (2). P.

187–195.339333. Dobbins R., Pettman B.O. Self-development: The nine basic skills for business success // TheJournal of Management Development. 1997. V.16 (8). P. 521-667.334. Dusek J.B., McIntyre J.G. Self-concept and self-esteem development // Adams G.R.,Berzonsky M.D. (eds.). Blackwell handbook of adolescence.

Malden, MA : Blackwell Publishing.2003. P. 290–309.335. Edwards J. Examining the role and functions of self-development in healthcare therapytrainings: A review of the literature with a modest proposal for the use of learning agreements //European Journal of Psychotherapy and Counselling. 2013. Режим доступа:http://dx.doi.org/10.1080/13642537.2013.811278. Дата обращения: 07.08.2013.336. End C. et all. Costly cell phones: The impact of cell phone rings on academic performance /End C., Worthman S., Mathews M., Wetterau K.

// Teaching of Psychology. 2010. V. 37 (1). P.55–57.337. Etzioni A. New communitarian thinking: Persons, virtues, institutions, and communities.Charlottesville: University Press of Virginia, 1995.338. Etzioni A. The new golden rule: Community and morality in a democratic society. New York:Basic Books, 1996.339. Fivush R. Owning experience: Developing subjective perspective in autobiographicalnarratives // Moore C., Lemmon K. (eds.). The self in time: Developmental perspectives.

Mahwah,NJ: Lawrence Erlbaum, 2001. P. 35-52.340. Fivush R. The silenced self: Constructing self from memories spoken and unspoken // BeikeD.R., Lampinen J.M., Behrend D.A. (eds.). The self and memory: Studies in self and identity. NewYork: Psychology, 2004. P. 75-93.341. Freedman D. Is management still a science? // Harvard Business Review. 1992. November. P.26–38.342. Freund A.M. et all. The role of selection, optimization, and compensation in successful aging /Freund A.M., Li Z., Baltes P. // Brandtstädter J., Lerner R. (eds.).

Action and self-development:Theory and research through the life span. Thousand Oaks, CA: Sage, 1999. P. 401–435.343. Gestsdottir S., Lerner R.M. Positive development in adolescence: The development and role ofintentional self-regulation // Human Development. 2008.