Диссертация (Психология саморазвития личности субъектный подход), страница 69

PDF-файл Диссертация (Психология саморазвития личности субъектный подход), страница 69 Психология (48368): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Психология саморазвития личности субъектный подход) - PDF, страница 69 (48368) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Психология саморазвития личности субъектный подход". PDF-файл из архива "Психология саморазвития личности субъектный подход", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 69 страницы из PDF

V. 51 (3). P. 202–224.344. Greve W. (ed.) The Adaptive Self: Personal Continuity and Intentional Self-Development /Greve W., Rothermund K., Wentura D. (eds.). Boston, MA: Hogrefe Publishing, 2005.345. Grotevant H.D., Cooper C.R. Patterns of interaction in family relationships and thedevelopment of identity exploration in adolescence // Child Development. 1985. V.

56. P. 415–428.346. Grusec J.E., Rudy D. Culture and parenting: Expanded horizons // International Society for theStudy of Behavioral Development Newsletter. 2001. V.1 (Serial No. 38). P. 16.347. Habermas J. The theory of communicative action: Volume Two, Lifeworld and system: Acritique of functionalist reason . Boston: Beacon Press, 1987.348. Handy C.

Understanding Organisations. Harmondsworth: Penguin, 1985.349. Harre R. Personal being. A theory for individual psychology. Cambridge, Mass.: HarvardUniversity Press, 1984.350. Hembrooke H., Gay G. The laptop and the lecture: The effects of multitasking in learningenvironments // Journal of Computing in Higher Education, 2003. V. 15 (1). P. 46–64.351. Hermans H. The construction and reconstruction of a dialogical Self // Journal of ConstructivistPsycology. 2003.

№16 (2). Р. 89-130.352. Kanter R. The middle manager as innovator // Harvard Business Review. 1982. P. 95–105.353. Karp T. Developing oneself as a leader // Journal of Management Development. V. 32. Iss. 1.P. 127-140.354. Kegan, R. (1982). The evolving self: problem and process in human development. Cambridge,MA.340355. Kegan R., Lahey L. L. Immunity to change: how to overcome it and unlock potential inyourself and your organization. Boston: Harvard Business Press, 2009.356. Kim A. et all. Cruising on the internet highway / Kim A., Kent C., McFarland W., Klausner J.// Journal of Acquired Immune Deficiency Syndromes. 2001.

V. 8 (1). P. 34–56.357. King L.A. The hard road to the good life: The happy, mature person // Journal of HumanisticPsychology. 2001. V. 41. P. 51–72.358. Kitajama S., Markus H.R. Yin and Yang of the Japanese self: The cultural psychology ofpersonality coherence // Cervone D., Shoda Y. (eds.).

The coherence of personality: Socialcognitive bases of consistency, variability, and organization. New York: Guilford Press, 1999. P.242–302.359. Kluger A.N. Personal Position Repertoire (PPR) from a bird's eye view / Kluger A.N., Nir D.,Kluger Y. // Journal of Constructivist Psychology. 2008. V. 21. P. 223-238.360. LaRose R. et all.

Unregulated internet usage: Addiction, habit, or deficient self-regulation? /LaRose R., Lin C., Eastin M. // Media Psychology. 2003. V. 5 (3). P. 153–164.361. Lee M. Who Am I? Self-development in Organisations // Michael Pearn M. (ed.) IndividualDifferences and Development in Organisations. New York: John Wiley & Sons Ltd, 2002. P. 1734.362. Lerner R.M., Hess L.E. (eds.). The development of personality, self, and ego in adolescence.New York: Garland, 1999.363. Li Y. et all.

Maternal Socialization Goals, Parenting Styles, and Social-Emotional AdjustmentAmong Chinese and European American Young Adults: Testing a Mediation Model / Li Y.,Costanzo P.R., Putallaz M. // The Journal of Genetic Psychology: Research and Theory on HumanDevelopment. 2010. V. 171. Iss. 4.

P. 330-362.364. MacIntyre A. After virtue: A study in moral theory. Notre Dame, IN: University of NotreDame Press, 1984.365. Martin J. Self research in educational psychology: A cautionary tale of positive psychology inaction // Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied. 2006. V. 140. Iss. 4.

P. 307-316.366. McCann L., Pearlman L.A. Constructivist self-development theory as a framework forassessing and treating victims of family violence // Violence Hits Home: ComprehensiveTreatment Approaches to Domestic Violence. 1990. V. 3. P. 305–329.367. McCann L., Pearlman L.A. Constructivist self-development theory: A theoretical frameworkfor assessing and treating traumatized college students // Journal of American College Health.1992. V.

46. P. 189–196.368. McLean K.C. et all. Selves Creating Stories Creating Selves: A Process Model of SelfDevelopment / McLean K.C., Pasupathi M., Pals J.L. // Pers. Soc. Psychol. Rev. 2007. V. 11.Режим доступа: http://psr.sagepub.com/content/11/3/262. Дата обращения: 07.08.2013.369.

Mead H.G. Mind, self and society from the standpoint of a social behaviourism / Ed. by Ch. W.Morris. Chicago: University of Chicago, 1932.370. Medlock G. The Evolving Ethic of Authenticity: From Humanistic to Positive Psychology //The Humanistic Psychologist. V. 40. Is. 1. 2012. P. 38-57.371. Millera M.K.

et all. Using Constructivist Self-Development Theory to Understand Judges’Reactions to a Courthouse Shooting: An Exploratory Study / Millera M.K., Floresa D.M., PitcherbB.J. // Psychiatry, Psychology and Law. 2010. V. 17. No. 1. P. 121–138.372. Mischel W. Introduction to Personality (5th ed.). New York: Holt, Rinehart, and Winston,1993.373.

Mischel W. Toward a cognitive social learning reconceptualization of personality.Psychological Review. 1973. № 80. 252–283.374. Mitchell G.J. et all. Human Becoming-Guided Patient-Centered Care: A New ModelTransforms Nursing Practice / Mitchell G.J., Bournes D.A., Hollett J.

// Nursing Science Quarterly.2006. V. 19. No. 3. P. 218-224.341375. Neimeyer R.A. Meaning reconstruction and the experience of loss. Washington, DC: AmericanPsychological Association, 2001.376. Niemiec C.P. et all. Self-Determination Theory and the Relation of Autonomy to SelfRegulatory Processes and Personality Development / Niemiec C.P., Ryan R.M., Deci E.L. // HoyleR.H. (ed.). Handbook of Personality and Self-Regulation. Oxford: Blackwell Publishing Ltd. 2010.P. 169-190.377. Palti E. The «Return of the Subject» as a Historico-Intellectual problem // History and Theory.2004.

V. 43. P. 57-82.378. Pappas E., Pappas J.A. Behavioral Approach to Building Cognitive Foundations for EffectiveThought and Action // Innovative Higher Education. 2011. Режим доступа: SpringerScience+Business Media, LLC 2011. 10.1007/s10755-011-9178-8. Дата обращения: 07.08.2013.379. Pappas E.

Creative problem solving in engineering design. // Proceedings of the AmericanSociety of Engineering Education (ASEE) Southeastern Section Meeting, USA. 20027 V. 12. P.135–147.380. Pappas E. Teaching thinking and problem solving in the university curriculum: A rationale. //Proceedings of the American Society for Engineering Education (ASEE) Southeastern SectionMeeting, USA. 2004. V. 23. P. 238–245.381. Peloquin S.M., Ciro C.A. Self-development groups among women in recovery: clientperceptions of satisfaction and engagement // The American Journal Of Occupational Therapy:Official Publication Of The American Occupational Therapy Association. 2013. V. 67 (1).

P. 8290.382. Prochaska J. O., DiClemente С. С. Transtheoretical therapy: Toward a more integrative modelof change // Psychotherapy. Theory, Research and Practice. 1982. N 19. P. 276—288.383. Prochaska J.O., Velicer W.F. The transtheoretical model of health behavior change // AmericanJournal of Health Promotion. 1997.

N 12(1). P. 38–48.384. Qian Wang et all. Antecedents of Chinese Parents’ Autonomy Support and PsychologicalControl: The Interplay Between Parents’ Self-Development Socialization Goals and Adolescents’School Performance / Qian Wang, Hoi-Wing Chan, Li Lin // Journal of Youth and Adolescence. AMultidisciplinary Research Publication.

2012. Режим доступа: Springer Science+Business Media,LLC 2012. 10.1007/s10964-012-9760-0. Дата обращения: 07.08.2013.385. Shapira N. et all. Problematic internet use: Proposed classification and diagnostic criteria /Shapira N., Lessig M., Goldsmith T., Szabo S., Lazoritz M., Stein D. // Depression and Anxiety.2003. V. 17 (4). P. 22–31.386. Sheldon K. et all. Doing One’s Duty: Chronological Age, Felt Autonomy, and Subjective WellBeing / Sheldon K., Kasser T., Houser-Marko L., Jones T., Turban D. // European Journal ofPersonality.

2005. V. 19. P. 97–115.387. Slahova A. Development of creative activity of prospective visual art teachers // Journal ofTeacher Education for Sustainability. 2009. V. 11. N 1. P. 86-96.388. Spencer M.B. Phenomenology and ecological systems theory: Development of diverse groups// Damon W., Lerner R. (eds.). Handbook of Child Psychology. 6th ed. 2006. V. 1. New York:John Wiley & Sons. P. 829–893.389. Stice E. et all. Exposure to media- portrayed thin-ideal images adversely affects vulnerablegirls: A longitudinal experiment / Stice E., Spangler D., Agras W.S.

// Journal of Social andClinical Psychology. 2001. V. 20. P. 270–288.390. Tamis-LeMonda C.S. et all. Parents’ goals for children: The dynamic coexistence ofindividualism and collectivism in cultures and individuals / Tamis-LeMonda C.S., Way N., HughesD., Yoshikawa H., Kalman R.K., Niwa E.Y. // Social Development. 2008. V.

17. P. 183–209.391. Taylor C. Sources of the self: The making of the modern identity. Cambridge, MA: HarvardUniversity Press, 1989.392. The Adaptive Self: Personal Continuity and Intentional Self-Development by W. Greve(Editor), K. Rothermund (Editor), D. Wentura (Editor). Hogrefe Publishing, 2005.342393. Trumpetera N.N. et all. Self-Functioning and Perceived Parenting: Relations of ParentalEmpathy and Love Inconsistency With Narcissism, Depression, and Self-Esteem / TrumpeteraN.N., Watsona P.J., O'Learya B.J., Weathingtona B.L. // The Journal of Genetic Psychology:Research and Theory on Human Development.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5249
Авторов
на СтудИзбе
423
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее