Диссертация (Семантика прилагательных с температурными коннотациями в шведском языке), страница 39

PDF-файл Диссертация (Семантика прилагательных с температурными коннотациями в шведском языке), страница 39 Филология (47577): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Семантика прилагательных с температурными коннотациями в шведском языке) - PDF, страница 39 (47577) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Семантика прилагательных с температурными коннотациями в шведском языке". PDF-файл из архива "Семантика прилагательных с температурными коннотациями в шведском языке", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 39 страницы из PDF

При этомзона varm характеризуется наличием положительных оценочных иэмоциональных коннотаций, а также может входить в зону, приближенную231к уровню нейтральной температуры. Понятие нейтральной температуры вконтексте температурной метафоры вызывает затруднение для четкоговыделенияграництемпературнойзоны.Этометафорыэмоциональности,связаноспредполагаетожидаемыйтем,чтоупотреблениеналичиечувственной«температурный»уровенькоторойнаходится выше нейтрального и ассоциируется с доброжелательностью,вежливостью или нормами поведения. В то время как нейтральнаятемпература подразумевает индифферентное отношение или отсутствиекаких-либоэмоций,возникновениючтовотрицательныхбольшинствеконнотаций.случаевТакимспособствуетобразом,зонанейтральной температурной метафоры оказывается смежной с зонойвысоких температур.Семантика метафорических случаев употребления het способнапередавать целый ряд интенсивных и сильных эмоции, которым могутбыть свойственны как положительные, так и отрицательные оценочные иэмоциональныеконнотации.Способностьшведскогоязыкакгиперболизации и стилистическому усилению высказывания, особенно вразговорной речи, способствует реализации положительных смыслов втаких метафорических значениях het, как «актуальный», «модный»,«востребованный», «сексуальный»; или отрицательных для «опасный»,«импульсивный», «вспыльчивый».Зона холодных метафорических значений в шведском языкешироко представлена целым рядом температурных прилагательных, частьиз которых в конкретных температурных значениях образует зонунейтральнойилиблизкойкнейтральнойтемпературы.Ктакимприлагательным относятся ljum/ljummen и sval.

На метафорической шкалеэти прилагательные занимают положение зоны ниже нейтральнойтемпературы.Положительныеэмоционально-оценочныеконнотации,характерные для нейтральной зоны конкретных температурных значений232заменяютсянаотрицательные,чтообъясняетсяотсутствиемилинедостаточным проявлением эмоционального «тепла», являющегосяпрототипическим для метафор сферы «Внутренний мир», «Абстрактнаяокружающая среда», «Абстрактное действие».Прилагательныеkyligиkallхарактеризуютсячастичнойсинонимичностью и взаимозаменяемостью в метафорических случаяхупотребления.Установлено,чтоприлагательноеkyligширокоупотребляется в сфере описания эмоций и чувств, но, в отличии от kall,маркируетпроявлениеменьшейстепенихолодности.Отсутствиеэкстремальных температурных показателей в семантике kylig объясняетчастотностьегоположительнымиупотребления.Отдельновыделяетсяэмоционально-оценочнымирядсконнотациями,проявляющимися в таких метафорических значениях kylig и kall, как«сдержанный», «руководимый рассудком».Крайнюю точку холодных температурных метафор определяетсемантика прилагательного iskall ледяной.

Метафорическое использованиеiskallсвязанопоказателей,спередачейсдержанности,экстремальнохолодностиилинизкихдругихтемпературныхотрицательноокрашенных деструктивных чувств. В большинстве случаев такаятемпературная метафора характеризуется отрицательной оценкой иэмоциональным содержанием.233Выводы по главе 31. Благодаря проведению семантико-когнитивного анализа номинацийтемпературы в шведской языковой картине мира было исследованотекстовое функционирование основных адъективных номинаций концептатемпературы в конкретных и абстрактных значениях и осуществленакогнитивнаяинтерпретацияполученныхданныхнаматериалеассоциативного тестирования. В ходе изучения ЛСВ температурныхприлагательныхкогнитивныхвпарадигматикепризнаковконцепта.зафиксированПорезультатамрядосновныхассоциативноготестировании и его использования для анализа текстового языковогоматериала были выявлены основные семантико-когнитивные признакиконцепта,особенностиупотреблениятемпературнойлексикииустановлены наиболее яркие ассоциации в содержании концепта.Исследованный материал позволил реконструировать целостные ситуациипроцессов температурного восприятия, включающие субъект познания(восприятеля), объект познания (предмет физического мира, обладающийнекоторой температурой), способ, характеристики и структуру процессатемпературного восприятия.2.

Установлено, что признаковая структура ядра концепта температуры вшведскомязыкеобразованасовокупностьювыделяемыхобщихкогнитивных и дифференциальных признаков, этимологических признакови ассоциаций. Выявлены основные когнитивные признаки концептатемпературы, характерные для шведской языковой картины мира.

Кинтегральным когнитивным признакам концепта отнесены «объективноесвойство носителей», «температура как степень нагретости» «нечто,данное в ощущениях», «температурное воздействие» и «ориентация натемпературную норму». К дифференциальным признакам относятся234«оценка»и«температурнаяширина».Выделенрядобщихэтимологических признаков и наиболее ярких ассоциаций, связанных ссемантикой температурных прилагательных.3. Определено,чтосуществительныхособенностиспособнысемантикиограничиватьихопределяемыхсочетаемостьстемпературными прилагательными и влиять на частотность употребленияизучаемых адъективных номинаций. Выявлено, что самыми частотнымиявляются адъективные номинации varm, kall и het. Употреблениеприлагательных varm и kall зафиксировано в 24 ЛСВ из выделенных 33ЛСВ. Высокий уровень употребляемости данных прилагательных, как вконкретных, так и в абстрактных ЛСВ, связан с возможностью ихиспользования практически во всех сферах значений теплого и холодногоспектров в шведском языке.

Прилагательное het встречается в 20 ЛСВ, изкоторых максимальное количество случаев употребления зафиксировано всфере «Внутренний мир». Результаты практической части исследованиятакже показали, что семантическая вариативность прилагательного kyligбольше характерна случаям метафорического переноса его наименования.Было выделено 10 ЛСВ kylig с абстрактным значением и 4 ЛСВ сконкретным.Употреблениеприлагательногоljum/ljummenнехарактеризуется высокой частотностью и встречается, главным образом, всфере конкретныхтемпературных значений–выявлено5ЛСВ.Прилагательноe sval, характеризуя нейтральную, приятно охлаждающуютемпературу, употребляется одинаково широко как в конкретных, так и вабстрактныхупотреблениязначениях.какSvalотличаетсятемпературноевысокойприлагательное,частотностьюнесмотрянавторостепенность температурного значения в семантике лексическойединицы–установлено16ЛСВ.Самымредкоупотребляемымтемпературным прилагательным является номинация mild.

В сфере235конкретных температурных значений было зафиксировано только 3 ЛСВданной адъективной номинации.4. Выявлено,чтоосновнойсферойупотреблениятемпературныхприлагательных в конкретном значении является сфера «Конкретнаяокружающая среда», объединяющая температурные значения явленийприроды,окружающейсредыиповерхностей.Употреблениетемпературных прилагательных в абстрактном значении чаще всеговстречается в сфере «Внутренний мир», подразумевающей использованиетемпературныхприлагательныхдляпередачиопределенныхэмоциональных или оценочных коннотаций.5. Проведение ассоциативного тестирования позволило установить рядособенностей употребления температурных прилагательных, в частностиприлагательных с «промежуточным» температурными значением вконкретном значении (ljum/ljummen, kylig, sval, mild), установить оттекизначенийприлагательногоуточнитьhet,сферыупотребленияприлагательных – носителей основных показателей дифференциациитемпературы по двум спектрам, varm и kall.6.

Проведение семантико-когнитивного анализа температурной метафорыпозволило расширить представление о температурной лексике каккогнитивном механизме преобразования физического знания в смыслыболее абстрактные. Описан образный потенциал концепта температуры иопределеныосновныеметафорическогокогнитивныеиспользованияпризнаки,температурныхлежащиевосновесвойств.Выявленыследующие типы метафорического переноса: метафора интенсивности,метафора оценки и импрессивная метафора.7. Анализ абстрактных температурных значений посредством проведенияассоциативного тестирования позволил классифицировать температурнуюметафорусвыделениемдвухосновныхгрупп:рационально-236эмоциональной и сенсорной. Сенсорный тип метафоры объединилметафорумоноцепторнуюиполирецепторную.Установлено,чтотемпературные прилагательные могут осуществлять синестетическиепереносы в сферу обозначения осязательных признаков на основаниивизуальных признаков, звуковых, вкусовых и обонятельных соответствий.Признаки, описываемые прилагательными данных сфер в номинативномзначении, могут характеризоваться высокой или низкой интенсивностью,или нести объективные положительные или отрицательные коннотации.8.

По результатам семантико-когнитивного анализа, проведенного сопоройнаассоциативноетестирование,былиразработаныдветемпературные шкалы. Каждая из разработанных шкал была построена наосновании когнитивного осмысления конкретных и метафорическихтемпературных значений шведских адъективных номинаций изучаемогоконцепта. Проведен сравнительно-сопоставительных анализ построенныхтемпературных шкал. Установлен ряд семантических сдвигов компонентовзначениятемпературныхприлагательных,происходящихвовремяформирования метафорического переноса. Наиболее ярко модификациязначенияпроявляетсявсемантикешведскихприлагательныхспромежуточным температурным значением, таких как: ljum/ljummen, sval,kylig.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5302
Авторов
на СтудИзбе
416
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее