Диссертация (Психофизиологические корреляты нарушения когнитивных функций больных параноидной шизофренией), страница 7

PDF-файл Диссертация (Психофизиологические корреляты нарушения когнитивных функций больных параноидной шизофренией), страница 7 Психология (47025): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Психофизиологические корреляты нарушения когнитивных функций больных параноидной шизофренией) - PDF, страница 7 (47025) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Психофизиологические корреляты нарушения когнитивных функций больных параноидной шизофренией". PDF-файл из архива "Психофизиологические корреляты нарушения когнитивных функций больных параноидной шизофренией", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 7 страницы из PDF

et al., 2001; Miyauchi T., Tanaka, K. et al.,1990; Muller H.F., Achim A. et al., 1986; Omori M., Koshino Y. et al., 1992; OmoriM., Koshino Y. et al., 1995; Serafetinides E.A., 1984; Sponheim S.R., ClementzB.A., et al., 2000; Takeuchi K., Takigawa M. et al., 1994; Westphal K.P.,Groezinger B., et al., 1989; Won J., Sik Y. et al., 2015). Если Δ-активность повышена преимущественно во фронтальных отделах, то повышение мощности вΘ-диапазоне имеет тенденцию к генерализованному распределению (Knott V.,Labelle A.

et al., 2001).Было также отмечено, что пациенты. получающие лекарственную терапию, отличаются повышенной Θ-активностью с акцентом в центральных областях (Westphal K.P., Groezinger B. et al., 1989).33Лишь в небольшом числе исследований было найдено снижение Δ- и Θактивности (Merrin E.L., Floyd T.C., 1991; Williamson P.C., Kaye H., 1989), водном исследовании не были отмечены различия в Θ-диапазоне при повышенной мощности Δ-активности (Mukundan C.R., 1986).Предпринимались неоднократные попытки понять природу появленияизбыточной Δ-активности. В одном из исследований была найдена взаимосвязь между размером третьего мозгового желудочка и Δ-активностью в париенто-окципитальных отделах справа у больных шизофренией (Takeuchi K.,TakigawaM., et al., 1994). Из полученных данных авторы делают вывод о наличии у больных шизофренией диэнцефальных нарушений, имеющих морфологическую основу.Существует мнение, что медленноволновая активность во фронтальныхотделах при регистрации ЭЭГ может быть обусловлена наложением артефактов от движений глаз, что может приводить к появлению несуществующихстатистических различий, однако Gasser и соавторы, проведя коррекцию ЭОГ,получили более отчётливые различия, чем без применения подобных фильтров (Gasser T., Ziegler P., Gattaz W.F., 1992).

Это может быть обусловленотем, что ЭОГ-активность имеет очень большой индивидуальный разброс, авыборка без коррекции ЭОГ, в свою очередь, имеет большую дисперсию.Интерпретация повышения β-активности всегда имела противоречивыйхарактер. Одни исследователи интерпретируют этот феномен с позиций наличия хронической активации некоторых мозговых зон (Itil V., 1977; Kemali D.,Maj M.

et al., 1985; Morihisa J.M., Duffy F.H., Wyatt R.J., 1983), другие рассматривают увеличение β-активности как индикатор нарушения бдительностивнимания и готовности к адаптивному ответному действию (Giannitrapani D.,1971; Lifshitz K., Gradijan J., 1974).341.3.3. Сравнение биоэлектрической активности при расстройствахшизофренического и аффективного спектровШизофрения и биполярное расстройство – это эндогенные расстройства,имеющие множество общих симптомов (Keshavan M.S., Morris D.W. et al.,2011), особенностей когнитивного функционирования.

Имеются также общиеструктурные и функциональные нарушения головного мозга: в частности, пациенты с шизофренией и биполярным аффективным расстройством отличаются от нормы снижением связей медиальной префронтальной коры с передней частью островка и вентро-латеральной префронтальной корой, а такжефункциональным разобщением медиальной и дорзолатеральной префронтальной коры (Chai X.J., Whitfield-Gabrieli S. et al., 2011). Разобщение дорзолатеральных и медиальных отделов префронтальной коры согласуется с нарушением исполнительских функций, которые отмечаются при обоих заболеваниях.

Так, испытуемые с биполярным аффективным расстройством демонстрируют положительную корреляцию активации медиальной префронтальной коры с правыми вентро-медиальными отделами и левым островком; испытуемыеконтрольной группы, напротив, демонстрируют отрицательную корреляциюперечисленных отделов, а больные шизофренией вовсе не имеют достоверныхкорреляций. Функциональные связи медиальной префронтальной коры с вентро-латеральными отделами и островком могут отражать различие в качествеэмоциональных нарушений, наблюдаемых при шизофрении и биполярной аффективном расстройстве.В отношении различий в спектральной мощности ЭЭГ при расстройствахшизофренического и аффективного спектров имеется достаточно большое количество экспериментальных данных.

В 2014 году Narayanan с коллегами провели достаточно крупномасштабное исследование, в котором участвовал 1091испытуемый (225 – шизофрения, 201 – родственники больных шизофренией,234 – биполярное аффективное р-во с психотическими симптомами, 231 –родственники больных биполярным аффективным расстройством, 200 – контрольная группа). Исследователи отметили повышение мощности Δ-, Θ- и α35активности в группах больных. Сходные паттерны в распределении Δактивности были получены у больных шизофренией и их родственников.Больные биполярным аффективным расстройством и их родственники отличались повышением высокочастотной α-активности.

Повышение медленнойβ-активности во фронто-центральных отделах отмечалось в обеих группахбольных и у их родственников. Авторы рассматривают это как общий эндофенотип для данных расстройств.361.4. ИЗМЕНЕНИЯ ВЫЗВАННЫХ ПОТЕНЦИАЛОВ ГОЛОВНОГОМОЗГА У БОЛЬНЫХ ШИЗОФРЕНИЕЙ1.4.1.

Волна P50 и её редукция у больных шизофрениейВнешний мир изобилует стимулами, которые ежесекундно воздействуютна наши рецепторы. Для лучшей ориентировки человеку необходима системафильтрации, которая помогала бы фокусироваться на важных стимулах и отфильтровывать второстепенные (Panksepp J., 2004). Механизм распределенияресурсов для фокусирования на важных стимулах необходим для целенаправленного функционирования, поскольку ресурсы мозга ограничены. P50 - этопозитивная волна вызванных потенциалов, имеющая пиковую латентностьоколо 50 мс (среднелатентная компонента, генерируется в связи с активностью в первичной слуховой коре) после предъявления стимула. Имеютсяпредположения, что волна P50 связана с процессами сенсорной фильтрации.Данную компоненту условно относят к экзогенной, поскольку она зависит в первую очередь от физических характеристик стимула и отражает автоматические процессы в ЦНС, которые, впрочем, могут в небольшой степенимодулироваться более сложными когнитивными процессами.При исследовании вызванных потенциалов у здоровых испытуемых отклик волны P50 на повторяющийся стимул снижается по крайней мере на 50%вследствие привыкания, в то время как у больных шизофренией подобногопроцесса не наблюдается.

Это может отражать нарушение процессов сенсорной фильтрации, которое приводит к «затоплению» информацией (Light G.A.,Braff D.L., 1999; Clementz B.A., Geyer M.A., Braff D.L., 1998). Данный феномен, но в менее выраженной форме, обнаруживают и у здоровых родственников больных шизофренией (Waldo M., Myles-Worsley M.

et al., 1995).Однако более поздние исследования отмечают не отсутствие подавленияволны P50 при повторном предъявлении стимулов в слуховой модальности, аснижение амплитуды при предъявлении первого стимула (Blumenfeld L.D.,Clementz B.A., 2001).37В недавних метааналитических исследованиях обнаруживается большоерасхождение в получаемых данных (Patterson J.V., Hetrick, W.P. et al., 2008).Разброс данных может быть связан с методологическими расхождениями висследованиях и клинической неоднородностью изучаемых групп.

Физиологические основы дефицита волны P50 остаются неизвестными: имеются предположения о влиянии дофаминэргического, холинэргического, ГАМКэргическогоисеротонинэргическогофункционирования.ПоследниеЭЭГ-исследования связывают нарушения фильтрации сигналов (редукция волныP50) с изменениями функционирования височной коры при значительных влияниях префронтальных отделов (Korzyukov O., Pflieger M.E.

et al., 2007). Вместе с тем, большое количество исследователей подчёркивают роль гиппокампав нарушении сенсорной фильтрации (Freedman R., Adler L.E. et al., 1996).Кроме того, могут нарушаться фронтально-гипокомпальные связи. Вовлечение обеих областей в шизофренический процесс многократно подчёркивалосьв исследованиях.Необходимо дальнейшее исследование редукции волны при шизофрениии других расстройствах. Кроме того, для улучшения реестровой надёжностинеобходима унификация правил проведения процедуры.1.4.2. Описание волны P200 и её изменения при шизофренииВолна P200 – компонент вызванных потенциалов головного мозга, лучшевсего регистрируемый с области вертекса (Cz) и имеющий пиковую латентность на промежутке от 150 до 250 мс после предъявления аудиального, визуального или соматосенсорного стимула (Crowley K.E., Colrain I.M., 2004;Oades R.D., Zerbin D., Dittmann-Balcar A., 1995; Potts G.F., Dien J.

et al., 1998;Roth W.T., Ford J.M. et al., 1976).Ранние исследования обычно рассматривали компонент P200 как частьобщего компонента N1-P2 вертекс-потенциала, однако в более поздних работах компонент P200 выступает как самостоятельный, отдельный от N100 топо-38графически (Vaughan Jr. H.G., Ritter W., Simson R., 1980) и с точки зрения развития (Ponton C.W., Eggermont J.J.

et al., 2000).Топографическое распределение волны изменяется в зависимости от возраста: у молодых испытуемых амплитуда выше в париетальных отделах, а упожилых испытуемых точка максимума регистрируется во фронтальных зонах(Anderer P., Semlitsch H. V., Saletu B., 1996). Амплитуда P200 увеличивается вотведении Cz примерно до 60-летнего возраста, после чего начинает снижаться.P200 традиционно рассматривается как экзогенный ответ, относительнонезависимый от инструкции или активности внимания, однако, в некоторойстепени, латентность или амплитуда данного компонента может варьироваться в зависимости от селективности внимания (Crowley K.E., Colrain I.M.,2004).

Браун и коллеги считают, что данный компонент связан с процессамисличения предсказания о каком-либо событии с реально произошедшим(Brown K., Gordon E. et al., 2000). Таким образом, P200 кодирует совпадениеили несовпадение предсказания с реальной картиной. В отечественной школепсихологии и психофизиологии процессы сличения часто рассматриваются вконтексте теоретической модели П.К. Анохина, постулирующей наличие акцептора результата действия, который сравнивается с реально полученным результатом для обеспечения адаптивности.Гарсиа-Ларрэ и коллеги предполагают, что P200 может состоять из двухразличных компонентов: экзогенного P150 (с пиком на 120-200 мс) и эндогенного P250 (с пиком на 220-280 мс), который может модулироваться сознательными когнитивными процессами (Garcia-Larréa L., Lukaszewicz A.C.,Mauguiere F., 1992). Считается, что тип задания влияет на то, какая волна будет в итоге получена – P150 или P250.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
420
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее