Диссертация (Контркультура в условиях тоталитарного общества (на примере контркультуры германской демократической республики)), страница 6

PDF-файл Диссертация (Контркультура в условиях тоталитарного общества (на примере контркультуры германской демократической республики)), страница 6 Философия (46811): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Контркультура в условиях тоталитарного общества (на примере контркультуры германской демократической республики)) - PDF, страница 6 (46812019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Контркультура в условиях тоталитарного общества (на примере контркультуры германской демократической республики)". PDF-файл из архива "Контркультура в условиях тоталитарного общества (на примере контркультуры германской демократической республики)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "философия" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата философских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 6 страницы из PDF

Негативная идентичность./ Статьи 1997-2002 годов.- М.: Новоелитературное обозрение, «ВЦИОМ-А», 2004.- с.3802Roszak Th. Where the wasteland ends (politics and transcendence in postindustrial society). – N.-Y.:1972.- P. XX, XXYIII3Серс Ф. Тоталитаризм и авангард. В преддверии запредельного.- М.: Университетская книга,2012.- С.

2431природа тоталитаризма естественна, как естественно всякое выражение интересовсубъекта, стремление выразить их во властной форме1. Развивая свою мысль ужев другой работе автор говорит о том, что если обратиться к истории, то можнообнаружить истоки тоталитаризма в самых древних эпохах, но это формы«недостаточного»,недостаточно«тотального»тоталитаризманосятиныеназвания. Современный же «классический» тоталитаризм возник на основесовременного уровня производительности труда, когда стала возможнойэксплуатацияпроизводящегоменьшинстванаселениябольшинствомуправляющего. Именно такой тоталитаризм становится полным – тотальным2.Многиеисследователи,занимающиеся«классическим»тоталитаризмом, связывают его актуальное содержание с «новыми диктатурами»,т.е.

тоталитарными обществами ХХ века, к которым в равной степени относятнацистский (фашистский) и советский (большевистский) режимы.трактовкаразвиваетсявработахХ.Арендт,К.Ясперса,ТакаяК.Фридриха,З.Бжезинского, Ф.А.Степуна, Л.Г.Сухотиной и многих других исследователей.Основанием для уравнивания этих обществ является разработанная теоретикамитоталитаризмаразрозненныеуниверсальнаяисследованиямодельтоталитарногототалитарныхсистемобщества.былиПервыеобобщеныиконцептуализированы в ставших классическими работах Х.Арендт «Истокитоталитаризма» (1951) и К.И. Фридриха и З.

Бжезинского «Тоталитарныедиктатуры и автократия». В своей книге Х.Арендт делает акцент наидеологической составляющей тоталитарной системы и терроре как еенеотъемлемой составляющей, опираясь при этом на проявления террорафашистского и советского режимов, испытанные ею на собственном опыте. Вработе Фридриха и Бжезинского представлено сравнительное описание структурыМихеев Н.В.

Тоталитаризм в мире и России// Тоталитаризм и тоталитарное сознание. Вып. 3.Томск.: Томский областной антифашистский комитет, 2000 - С. 48-511Михеев Н.В. Атрофия личности в тоталитарном обществе// Тоталитаризм и тоталитарноесознание. Вып. 4.- Томск: Томский областной антифашистский комитет, 2001. - С. 48232тоталитарных режимовитехнологии осуществления тоталитарной власти.Авторы книги сформулировали основные составляющие так называемого«тоталитарногосиндрома»: однопартийнаясистема, идеология, террор,монополия на средства массовой информации, монополия на оружие ицентрализованно управляемая экономика.

По мнению названных и многих другихавторов, этой универсальной модели тоталитарного общества в равной степенисоответствуют нацистский и советский режимы: «главные формы тоталитаризма в20 веке – это большевизм и фашизм. Руководствуясь едиными лозунгами, ониимели в виду примерно одно и то же – поменять онтологический статусчеловека»1. Это изменение онтологического статуса человека в условияхтоталитаризма, по мнению исследователя, сводится к отказу от своего бытия впользу некоей социальной целостности.В отечественной науке также идет речь о некоторых общих признакахтоталитарных систем: 1) насильственное установление однопартийной системы,ее монополия на политическую жизнь общества; 2) фигура вождя, стоящая воглаве партиии наделяемая харизматическимичертами; 3)сращиваниегосударства и партии, более того, подчинение государства партии; 4) наличиеединой идеологии, обладающей монополией; эта идеология должна иметьмобилизующий эффект для масс, поэтому она ставит перед собой и обществомтотальную цель, будь это «мировой коммунизм» или «мировое господство»;5)нераздельность монополии власти и ее идеологии и используемых ею средствнасилия и террора.

Великая вера в построение нового общества, нового порядка вмире и вызываемый ею энтузиазм может сочетаться лишь со стрессом исмирением неверующих в эту великую цель. Поэтому неотъемлемой частьютоталитарного режима являются концлагеря, а идеологические враги признаютсяопаснее уголовников2.Сохань И.В. Тоталитарные изменения в повседневности// Тоталитаризм и тоталитарноесознание.

Вып. 3.- Томск.: Томский областной антифашистский комитет, 2000. - С. 832Гуревич П.С. Современный гуманитарный словарь-справочник. Философия. Психология.Культурология. - М.: Олимп, ООО «Фирма» Изд-во АСТ», 1999. - С. 432133Однако далеко не все исследователи ставят знак равенства междуразличнымитоталитарнымиобществамиХХвека,подходякэтомуразграничению с разных позиций. Б.В.

Марков пишет о том, что «в эпохуплюрализма и децентрации социалистическая культура незатейливо обвиняется втоталитаризме. Это понятие было введено Х.Арендт для отождествленияфашизма и социализма, то есть для снятия «немецкой вины». За выполнение этойзадачи она получила признание в Германии. Но стоит ли всем остальнымсоглашаться с такой оценкой?»1. Примером неоднозначного отношения в природенацистскогоивосточноевропейскогототалитаризмаявляетсяизвестнаядискуссия, которая произошла в Западной Германии в 1987-1988 годах иполучившая название «спор историков». Одни участники этой дискуссииговорили об общности тоталитарной тенденции в нацистской Германии и странахпослевоенной Европы2, другие указывали на специфику германского фашизма3.Основанияэтогоразграничениянуждаютсявосмысленииисистематизации.

Показательно, что в советский период в отечественной наукетермин«тоталитаризм»неявлялсяпредметомпристальногоизученияприменительно к собственной стране. Существенную роль в этом сыграла Втораямировая война, с которой связаны понятия «фашизма» и «антифашизма».Л.Гудков так комментирует это обстоятельство: «Вторая фаза исследованийтоталитаризма была прервана войной. На некоторое время по понятным причинампрекратилось сопоставление советской и нацистской систем. Именно в это времяусилиями коминтерновцев и советских пропагандистов родился миф о единствеантифашизма и демократии (…). С этого времени знак равенства междупонятиями «советский строй», «новая демократия» и «антифашизм» сталМарков.Б.В.

Символическая защита: тотальность и тоталитаризм// - Нева: 2011. - №6 – С.124.Nolte E. Der europaische Burgerkrieg von 1917-1945: Nationalsozialismus und Bolschewismus. –Frankfurt a. M., 19873Habermas J. Die postnationale Konstellation. Politische Esseys. – Frankfurt a M.: - 19981234несомненнымиобщепринятым»1.Показательно,чтоидеологическоедетерминированное неприятие уравнивания нацизма и социализма существовалои в среде историков ФРГ, которые считали невозможным уравниватьпреступления нацизма с последствиями других авторитарных режимов2, в томчисле потому, что это снимало комплекс вины с Германии за совершенныенацистским режимом преступления.Исследователи тоталитарных систем находят различные основания ихразграничения. Так Л.

Гудков пишет о том, что для многих исследователей «вобщей теории тоталитарного государства мифология единого народа, монолита«партии-народа-государства» оказалась более важной, чем явные различия двухрежимов, советского и нацистского, их разное происхождение, разныекультурные и политические традиции, разные идеологические основания (унацистского – расовое превосходство и претензии по этим основаниям нагосподство немецкого народа, территориальная и политическая экспансия; усоветскойсистемы–первоначальноидеологически-революционное,коммунистическое доминирование, позднее великодержавная экспансия ипротивостояние Западу)»3.

О важности идеи для тоталитарного общества говорити В.С. Жидков, подчеркивающий, что важную роль в тоталитарной идеологиииграют понятия нация, ее историческое предназначение, национальная идея ит.п.4. Продолжая эту мысль, представляется важным отметить, что идеи расовогопревосходстваинеобходимостиуничтожениядругихнародовбыликонституированы нацизмом, в то время как при социалистическом режиме1Гудков Л. Негативная идентичность. / Статьи 1997-2002 годов.- М.: Новое литературноеобозрение, «ВЦИОМ-А», 2004. - С.

3932Eckhard J. Totalitarismusforschung im Streit der Meinungen // Totalitarismus in XX. Jahrhundert. Baden-Baden: Nomos, 1996. - S. 103Гудков Л. Негативная идентичность./ Статьи 1997-2002 годов. - М.: Новое литературноеобозрение, «ВЦИОМ-А», - 2004. - С.

404Жидков В.С. Искусство как средство конструирования коллективной идентичности: Опытбольшевистской социальной инженерии.// Искусство и цивилизационная идентичность. - М.:Наука, 2007. - С. 456435сходные идеи существовали имплицитно, не превращаясь в форму официальнойдоктрины (которая в целом была сформулирована на гуманистическихоснованиях). Здесь уместно привести замечание В.К. Кантора о том, что именноиспользование идеи для достижения своих вполне практических, без идейногооформления, уголовно наказуемых целей и есть секрет тоталитаризма1.

И хотядалее В.К. Кантор говорит, что прикрываясь идеей, тоталитаризм скрывает своюуголовную сущность, которая проявилась в момент захвата власти большевиками,все же, на наш взгляд, принципиальной представляется и сама идея. Отсутствие всамой идее расистских, антисемитских и др. составляющих создавало для частинаселения иллюзии относительно гуманистической направленности режима,относя все ужасы тоталитаризма на счет личных «перегибов» и ошибок.Заметным в исследовании проблематики тоталитарности является мнениеряда зарубежных и отечественных авторов, к которым относятся Х.Арендт,К.ЯсперсФ.А.Степун,Л.Г.Сухотинаидр.,согласнокоторомуименнокоммунистический режим (в сравнении с нацистским) в большей степенибазировался на кровавом терроре и репрессиях.

На такие заключения Х.Арендтподтолкнул изученный ею Смоленский архив, содержащий документациюпартийных органов с 1917 по 1938 годы. Арендт поразило в этих документахотсутствие точного числа жертв и указаний об отношениях между различнымисферами власти (ЦК, военными, НКВД), а также наличие многих противоречивыхданных.Архив продемонстрировал отсутствие организационной структурырежима, которая, по мнению Арендт, существовала в нацистской Германии. Всеэти факты, по мнению исследовательницы,свидетельствовали о том, чтобольшевизм в большей степени, чем нацизм, основывался на насилии и терроре.Л.Г.Сухотина, анализируя концепцию Ф.А.Степуна, пишет о том, что,философ пытался найти ответ на вопрос о том, почему большевистский режим вРоссии оказался столь жестоким, кровавым и длительным в сравнении сКантор В.К. Негативная идентичность: Насилие в русской культуре.

// Искусство ицивилизационная идентичность. - М.: Наука, 2007. - С. 318136нацистским режимом в Германии. Ответ на вопрос он находит в существенныхразличиях в уровне и специфике культурного развития обеих стран. Спецификурусской революции и последовавшего за ней тоталитарного режима авторсвязывает с исторически сложившимся низким уровнем культуры русскогочеловека, обусловленного огромной территорией страны, ее хлеборобных земель,лишивших его необходимости заботливого и тщательного труда на земле.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5231
Авторов
на СтудИзбе
424
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее