Диссертация (Сравнительная характеристика методов респираторной поддержки в хирургии трахеи), страница 4

PDF-файл Диссертация (Сравнительная характеристика методов респираторной поддержки в хирургии трахеи), страница 4 Медицина (42757): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Сравнительная характеристика методов респираторной поддержки в хирургии трахеи) - PDF, страница 4 (42757) - СтудИзба2019-05-31СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Сравнительная характеристика методов респираторной поддержки в хирургии трахеи". PDF-файл из архива "Сравнительная характеристика методов респираторной поддержки в хирургии трахеи", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "медицина" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГМУ им. Сеченова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГМУ им. Сеченова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата медицинских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

Поток через мембрану малого сопротивления зависит отсердечного выброса пациента и артериовенозного градиента давления крови. Всвязи с этим необходим, как артериальный, так и венозный доступ. Эта системаможет использоваться для продления периодапотоковой апноэтическойоксигенации, так как гиперкапния предотвращается эффективным удалениемуглекислогогаза.Средняяпродолжительностьпотоковойапноэтическойоксигенации составила 36±8 минут в группе из 15 пациентов при реконструкциидыхательных путей. В аппарате Novalung используется гепаринизированныйконтур, который не требует проведения антикоагуляции при краткосрочномиспользовании.Недостатками Novalung являются неспособность полностью обеспечитьпотребности в кислороде, необходимость постановки артериальной канюлибольшого калибра и постоянной инотропной поддержки для поддержанияадекватного перфузионного градиента [84].В России экстракорпоральные методики пока не получили широкогораспространения в хирургии трахеи и бронхов.251.5 Потоковая апноэтическая оксигенацияПотоковая апноэтическая оксигенация (ПАО) или апнойная оксигенациявошла в анестезиологическую практику в трахеобронхиальной хирургиисравнительно недавно [61].

Поэтому считаем обоснованным более подробноостановиться на обзоре данной методики.Изучение ПАО началось с описания феномена диффузионного дыхания в1944 исследователями Draper и Whitehead с соавторами [36]. Свои работы ученыепроводили на собаках. По мнению авторов в эксперименте атмосферный воздухперемещался по дыхательным путям в альвеолы под действием, так называемогогемоглобин-кислородного насоса (Рис.

5). Механизм работы этого насосаобъяснялся ими следующим образом: если во время остановки дыханияциркуляция крови не нарушена и постоянный поток гемоглобина проходит черезлегочные капилляры, то гемоглобин, присоединяя кислород и снижая напряжениекислорода в просвете альвеол, обеспечивает притягивание атмосферного воздухав дыхательные пути.

Авторы представили экспериментальные доказательстваэффективности гемоглобин-кислородного насоса в обеспечении метаболическихпотребностей в кислороде у собак во время апноэ. Исследуя диффузионноедыхание у собак, ученые разработали правила, которые должны соблюдаться дляобеспечения эффективности метода.

По мнению Draper и Whitehead такимиправилами являлись: сохранение адекватного кровообращения, обеспечениепроходимости дыхательных путей, достаточное замещение азота в дыхательныхпутях кислородом, исключение попадания азота в дыхательные пути во времяапноэ. При соблюдении этих условий собаки оставались живыми в течение 1 ч. 30мин.26Рис. 5 Функционирование гемоглобин-кислородного насоса (Draper W. B., WhiteheadR. W. & Spencer, J.

N., 1947)Термин «апнойная оксигенация» («apneic oxygenation») впервые ввел Nahasв 1956 году [66]. Разграничение же терминов «диффузионное дыхание»,«апнойная оксигенация», «диффузионная оксигенация» для того, чтобы избежатьразногласий в обозначении методик газообмена во время апноэ, предложилFrumin в 1959 году [41].

Диффузионным дыханием стали обозначать методоксигенации, который описал Draper в своих экспериментах на собаках, когдаживотные просто подключались к резервуару с кислородом. Апнойнаяоксигенация подразумевает создание потока газа при помощи аппаратуры идоставку кислорода в дыхательные пути с определенной скоростью, в то времякак выведение газа из дыхательных путей осуществляется пассивно.Следует отдельно остановиться на вопросе перевода термина «apneicoxygenation» (в иностранной литературе так же встречается вариант написания«apnoeic oxygenation» и «continuous flow oxygenation») на русский язык.

Врусскоязычной литературе нам удалось найти следующие варианты – апнойнаяоксигенация [11] и апнейстическая оксигенация [9]. На наш взгляд, более точным27термином, обозначающим данную методику, является «потоковоя апноэтическаяоксигенация».В 1956 году Holmdahl опубликовал результаты своих исследований собзором литературы по ПАО [47]. Исследователь сообщил, что ПАО можетприменяться у людей после предварительной преоксигенации 100% кислородомдля денитрогенизации функциональной остаточной емкости легких (ФОЕ), послечего оксигенация может поддерживаться инсуффляцией кислорода во времяапноэ. По данным Holmdahl во время апноэ кислород поступает в кровь из ФОЕсо скоростью 250 мл/мин, что обеспечивает метаболические потребности.

В товремя как CO2 благодаря высокой растворимости в крови выходит в пространствоальвеол со скоростью всего лишь 10 мл/мин. Таким образом, суммарный потокгазов из альвеол в кровь составляет 240 мл/мин. Вследствие чего в альвеолахсоздается субатмосферное давление и окружающий кислород присасывается вальвеолыиобеспечиваетоксигенацию.Holmdahlпервымпредложилиспользовать методику апнойной диффузионной оксигенации при бронхоскопии.Однако накопление углекислого газа происходит со скоростью 3 мм.рт.ст./мин. Всвязи с чем длительность процедуры предполагалось ограничивать 6 минутами.После публикаций Holmdahl и Enghoff апнойную оксигенацию начали широкоприменять при таких процедурах как бронхоскопия, прямая ларингоскопия итонзилэктомия [37,47].Frumin, Epstein и Cohen в 1959 году опубликовали статью «Апнойнаяокигенация у человека», в которой привели данные о том, что у их пациентовсатурация артериальной крови сохранялась на уровне 100% в течение 30-40минут, при этом повышение PaCO2 до 130 мм.рт.ст.

и снижение pH артериальнойкрови до 7,0 переносились пациентами без последствий [41].А. П. Зильбер в 1969 году опубликовал результатыисследованиярегионарных функций легких, в которых оценивались и эффекты апнойнойоксигенации [87]. А.П. Зильбер сообщал, что инсуффляция кислорода с потоком2810 л/мин на фоне апноэ обеспечивает смену альвеолярного газа, но в 5 раз хуже,чем спонтанная вентиляция.Froioli и Sheffer с соавторами в 1973 году опубликовали статью, в которойпривели результаты исследования эффектов апнойной оксигенации на легкие исердечнососудистуюэффективностьсистему.Задачамиисследованиябыли:использованияапнойнойоксигегенациидляопределитьподдержанияадекватного PaO2 более 5 минут, выяснить приемущества различных методоввведения кислорода при апнойной оксигенации, установить границы измененийPaO2 и pH и роль тканевых резервов азота во время апнойной оксигенации,выяснить скорость потребления кислорода во время апноэ и установитьвозможную связь между апнойной оксигенацией и опасными изменениями всердечнососудистой системе, отраженными через показатели артериальногодавления и электрокардиограммы [39].Учитывались pO2, pCO2, pH, функциональная остаточная емкость (ФОЕ),PAN2, потребление кислорода, артериальное давление и ЭКГ.Большинство пациентов (22 человека – группа 1) удовлетворительноперенесли апнойную оксигенацию дольше 15 минут.

9 пациентов (группа 2) несмогли перенести апнойную оксигенацию больше 5 минут. Через 4 минуты упациентов группы 1 PaO2 значительно отличалось от группы 2 (428±32 мм.рт.ст.против 254±53 мм.рт.ст.). Снижение pH было типичным для респираторногоацидоза без значительного изменения уровня оснований. pH снижался через 15минут до 7,20±0,07 от исходного 7,55±0,08. Изменения PaCO 2 и pH в обеихгруппах существенно не различались. Накопление азота в группе 1 через 15 минутсоставляло 169,5±43,5 мл.

В группе 2 – 277,5±45,0 мл. ФОЕ снижалась одинаковов обеих группах. Наибольшее снижение ФОЕ (в среденем 953 мл) отмечалось вовремя индукции в анестезию. Небольшое снижение ФОЕ во время апноэ былостатистически незначимым. Более важное значение имело то, что уровень ФОЕ вгруппе 1 был значительно больше, чем в группе 2. Ортостатическая ФОЕ при29бодрствовании была 3572±882 мл в группе 1 и 2390±261 мл в группе 2. Какихлибо гемодинамических нарушений не отмечалось.Однако 9 пациентов (группа 2) имели изменения PaO2, которые невстречались другим исследователям. У этих пациентов отмечалось быстроеснижение PaO2 до 196 torr через 5 минут и до 91 torr через 15 минут апноэ.Предполагалось, что, так как у этих пациентов была больше масса тела,содержание азота было большим, и сердечный выброс был больше, вследствиечего и возврат азота к легким был выше.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5301
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее