Автореферат (Становление популярного жанра как дискурсивный процесс - научная фантастика в России конца XIX – начала XX вв), страница 4

PDF-файл Автореферат (Становление популярного жанра как дискурсивный процесс - научная фантастика в России конца XIX – начала XX вв), страница 4 Филология (32076): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Становление популярного жанра как дискурсивный процесс - научная фантастика в России конца XIX – начала XX вв) - PDF, страница 4 (32076) 2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Становление популярного жанра как дискурсивный процесс - научная фантастика в России конца XIX – начала XX вв". PDF-файл из архива "Становление популярного жанра как дискурсивный процесс - научная фантастика в России конца XIX – начала XX вв", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

От Бовы к Бальмонту и другие работы по исторической социологии русской литературы. М.,2009. С. 20.1813«13 мая 1732 г. юный натуралист, пешком, без спутников, отправился в путешествие. <…> Такраз он собирал в горах растения. Вдруг раздался выстрел, и пуля прожужжала мимо самого ухаЛиннея. Ошеломленный ботаник обернулся и, увидев убийцу, с ножом в руках бросился нанего»19. Данные пример наглядно демонстрирует процесс качественной трансформации научноинформативного текста за счет привнесения в него эстетического компонента, что задаетвектор жанровой динамики.Соположение на страницах журнала «Природа и люди» текстов художественного,естественнонаучного и публицистического характера было связано с решаемой издателямипросветительской задачей.

Так, читатели могли насладиться фантастическим романом о полетев космос, о мире микроорганизмов или о существовании жизни на Марсе, а из расположенногорядом же научно-популярного текста узнать, действительно ли и в какой мере все эти сюжетысоотносимы с фактами, установленными современной наукой. Такой подход воспитывалособую модальность литературного чтения, особый тип воображения как посредующеезвено между художественным вымыслом и научным знанием.Я.И. Перельман, один из ведущих популяризаторов науки начала XX века в России и «посовместительству» один из «учителей» школы литературного чтения, высоко ставил «научноевоображение» как особый модус восприятия и интерпретации текста.

«Ни одного шага неделает наука без воображения; она постоянно питается плодами фантазии, но фантазиинаучной,рисующейвоображаемыеобразысовсейвозможнойтщательностьюиотчетливостью»20, – писал Перельман. В сочетании полета фантазии с «тщательностью иотчетливостью» проработки деталей он видел залог оригинальности нового (пока безымянного)модуса письма, рождавшегося, в том числе, и под его пером.

В рассказе «Завтрак в невесомойкухне» (1914) Перельман берется исправить фрагмент из романа Ж. Верна «Вокруг Луны»(1869), а именно сцену завтрака героев в ракете, как если бы Верн мог учесть достиженияпозднейшего технического прогресса. Не отрицая скрупулезности Верна в проработке деталей,Перельман настаивает, что, «подробно рассказывая о жизни пассажиров внутри летящего ядра,Жюль Верн упустил из виду, что пассажиры, как и вообще предметы внутри каюты, во всевремя путешествия были абсолютно невесомы!»21 Исправляя текст Верна, Перельман подробноостанавливается на описании газовой горелки.

Она по законам физики просто не моглафункционировать в космическом снаряде, и у Перельмана это обстоятельство обыгрываетсяследующим образом: «Ардан возился вокруг горелки, терпеливо нянчился с пламенем, – нохлопоты не приводили ни к чему: пламя положительно отказывалось гореть». Этому фактуПрирода и люди. 1889. № 4. С.

61.Перельман Я.И. Путешествия на планеты. Пт., 1919. С. 37.21Перельман Я.И. Завтрак в невесомой кухне // Природа и люди. 1914. № 24. С. 381.192014дается далее развернутое объяснение устами одного из персонажей: «При горении, как тызнаешь, образуется углекислота, водяной пар – словом, негорючие газы; но обыкновенно этипродукты не остаются возле самого пламени, а как более теплые и, следовательно, болеелегкие, поднимаются выше, на их место притекает чистый воздух. Но у нас здесь нет тяжести, ипродукты горения остаются на месте своего возникновения, окружая пламя слоем негорючихгазов, и преграждают доступ свежему воздуху. Оттого-то пламя здесь так тускло горит и такбыстро гаснет»22.

Автор обращается к тексту Верна как читатель и одновременно какравноправный придирчивый со-автор. Такое сочетание готовности на фантастическоедопущение с придирчивым формализмом стало определяющим для формирующейся жанровойдифференциации.Природу искусства вообще и литературы в частности английский поэт-романтик С.Т.Кольридж в свое время резюмировал в часто цитируемом принципе «временного отказа отнедоверия»23.

Теоретик и семиолог Ц. Тодоров уже много позже высказывался на ту же темусходным образом и видел в литературе текст, не проверяемый на достоверность:«Отличительная особенность литературного дискурса заключается в том, что составляющие егопредложения не являются ни истинными, ни ложными, но создают представление овымышленной действительности»24. Перельман в приведенном выше примере как разнастаивает на необходимости истинности/достоверности в определенных рамках, нанеобходимости доверия к научному факту или технической возможности как референтуописания, даже при явной фантастичности последнего. Доверие такого рода воспринимаетсякак обязательная составляющая практики чтения – в рамках становящегося жанровокоммуникативного «пакта».Третий раздел третьей главы посвящен формированию на страницах журнала П.П.Сойкина художественного хронотопа, получающего впоследствии название «научнофантастический». Во втором номере журнала «Природа и люди» за 1894 год в обращении кчитателям Сойкин определяет программу журнала, а также задает систему координатсовременного научного знания – это топос в его протяженности от мира микроорганизмов донебесных сфер и хронос, длящийся из прошлого в будущее.

Такое описание системы знания,объединенной в единый хронотоп, понятый как «слияние пространственных и временныхпримет в осмысленном и конкретном целом»25, несомненно, перекликается с системой знаний,как она формулировалась обществом мироведов. Журнальные тексты, дающие возможностьТам же. С. 382.Кольридж С.Т.

Избранные труды. М., 1987. С. 99.24Тодоров Ц. Понятие литературы // Семиотика. М., 1983. С. 358.25Бахтин М.М. Литературно-критические статьи. М., 1986. С. 121.222315читателям совершать путешествия в космос и в мир микроорганизмов, представляли ансамбльматериалов, создающий образ вселенной, как бы рассматриваемой через линзы различной силы.Поочередная смена телескопа на микроскоп создавала у читателей иллюзию непосредственногонаблюдения и конкретности наблюдаемых фактов, при всей фантастичности допущений.Отчетливо идея о взаимосвязи между микро и макромирами проговаривается в романехимика-практика В.

Орловского «Бунт атомов» (1927), опубликованного в журнале «Мирприключений», ежемесячном альманахе популярной приключенческой литературы, так жевыходившем в издательстве П.П. Сойкина. Герой романа открывает способ высвобожденияэнергии распада атомов азота. Однако в ходе эксперимента энергия в форме светящегося шара,сжигающего все на своем пути, вырывается из-под контроля ученого. К счастью, ему удаетсяостановить шар и с помощью сильного магнита запустить его в космос.

Повествовательныйвектор романа – перерастание бурления атомов в «бунт» науки против ученого, спасение иизбавление от того и другого обнаруживаются в пространстве космоса.Осмысление современности в рамках анализируемого журнального дискурса неограничивалось построением и исследованием пространственной вертикали, связующей микрои макровселенные. Пространство будущего также становилось предметом размышленийавторов журналов П.П. Сойкина. Художественные публикации в журналах были плодотворнойпочвой для создания мысленных экстраполяций современного состояния науки в будущее. Кпримеру, роман Ле Фора «Путешествие на Луну», открывавший первый выпуск журнала«Природа и люди» за 1889 год, использовался авторами журнала как основа дляфутурологического прогнозирования и моделирования образа возможного будущего26.Формирование художественного хронотопа, пока еще не обретшего имени, – один изэтапов процесса формирования жанра научной фантастики.

Обретение хронотопом имени, т.е.институционализация стихийно возникшего словосочетания как жанрового обозначения,завершает процесс жанрообразования.В четвертой главе «Обретение имени: механизмы жанровой номинации»описывается и анализируется процесс появления и институционализации жанрового именинаучной фантастики. Жанровая номинация понимается как включение текста в или исключениеего из жанра через применение к нему того или иного жанрового имени.В первом разделе четвертой главы мы, вслед за Шеффером, разграничиваемретроспективную и историческую жанровые номинации27. Ретроспективная жанровая2627См., к примеру: Елагин Л. Пища будущего // Природа и люди.

1895. №30. С. 478.Шеффер Ж.-М. Что такое литературный жанр? М., 2010. С. 145-153.16номинация служит риторическим действием, помещающим произведение или группупроизведений, обладающих формально-содержательными признаками жанра, в общийжанровый контекст.

Так, романы Ж. Верна или Г. Уэллса современными исследователямирассматриваются как научно-фантастические, хотя в момент публикации они сопровождалисьдругими жанровыми именами и представляли иные жанровые традиции. Историческоежанровое обозначение сопровождает текст в момент его публикации и атрибутируется емуавтором или издателем.Изучение ретроспективной и исторической жанровых номинаций предполагаетустановление логик включения – или исключения – определенного текста в ряд другихтекстов, разделяющих одно жанровое имя. Институционализация исторического жанровогоимени представляет движение от «стихийно» возникающего словосочетания (в частности,«научно-фантастический») к формированию осознанных референциальных связей междужанровым именем и корпусом текстов.Далее, во втором разделе четвертой главы мы рассматриваем два примераисторической жанровой номинации – англоязычный («science fiction») и русскоязычный(«научная фантастика»).

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5173
Авторов
на СтудИзбе
436
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее