Диссертация (Природно-ландшафтный код культуры (на материале русского и турецкого языков)), страница 13

PDF-файл Диссертация (Природно-ландшафтный код культуры (на материале русского и турецкого языков)), страница 13 Филология (31794): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Природно-ландшафтный код культуры (на материале русского и турецкого языков)) - PDF, страница 13 (31794) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Природно-ландшафтный код культуры (на материале русского и турецкого языков)". PDF-файл из архива "Природно-ландшафтный код культуры (на материале русского и турецкого языков)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 13 страницы из PDF

«Основными свойствамимифологического осмысления окружающего мира является то, что «все эти объекты, явления, процессы,аспекты и сам человек мыслятся не в отдельности (то есть изолированно друг от друга), а в совокупностисвоих связей и отношений в переделах целостной, объединяющей их реальности. Следовательно, основумифологического осмысления составляет недифференцированное восприятие мира, так называемыйпервобытной синкретизм» [Зыкова 2010: 91].69    «занимала “горная душа”. Люди верили, что души гор защищают землю иродину» [Там же].

Это мифологическое представление находит отражениев турецком языке: Dağlara taşlara (букв.: горам камням). Этотфразеологизм используется, когда речь идет о неприятной ситуации, когдаговорящий желает, чтобы неприятное событие происходило как можнодальше, ближе к горам, так как «горный дух выступает спасителем земли иродины; помогает людям и ограждает их от нападения и враждебныхдействий злых духов» [Erdoğan, 2007].Помимо этого, в турецкой культуре существует мифологическаягора, которая называется ‘гора Каф’. В турецком языковом сознании,данный мифологический образ символизирует волшебное, райское место,полное достатка. По турецким мифологическим представлениям, ‘гораКаф’ – это «сказочная гора, которая окружает мир со всех сторон; данноепредставление находит отражение, например, в сказках или сакральныхтекстах» [Beydilli, 2005]. По мифологическим представлениям, ‘гора Каф’отделиласьотчеловеческогомиранепреодолимымрасстоянием»[Erdoğan, 2007].

Именно поэтому в турецком языковом сознании ‘гораКаф’ выступает в роли эталона максимальной удаленности следующимобразом: ‘за горой Каф’.По турецким мифологическим представлениям, ‘лес’ ассоциируетсяс множеством, смешанностью, запутанностью, с недоброжелательностью ит.д. В турецкой мифологии ‘лес’ воспринимается как место обитания злыхдухов,место,покинутоеБогом–антонимобъекта‘гора’.Вышеперечисленные представления о ‘лесе’ как о неосвоенном человекоми о чужом для него пространстве находят свое отражение в турецкомязыке: Orman taşlamak (Букв.: Забросать камнями лес) со значением‘пытаться узнать и понять мнение кого-л.

косвенным путём’), так как в70    образе данного фразеологизма лежит архетипическая оппозиция «свой» –«чужой».«Для русских горы – это нечто чуждое, враждебное, опасное, местообиталищазлыхсил.ДостаточновспомнитьЗмеяГорыныча,прилетающего с орочонских гор, или то, как изображено царство Кащея визвестном кинофильме “Кащей Бессмертный”, весьма точно, на нашвзгляд, воспроизводящем стереотипы национального сознания.

Если лес(как, кстати, и его хозяин медведь) для русских амбивалентен имногозначен – он кормит, спасает, одаривает, но в то же время таитопасность, губит (достаточно вспомнить многочисленные вариацииизвестного фольклорного сюжета, получившего воплощение, например, вкинофильме “Морозко”), то горы всегда выступают под знаком чуждости.Характерно, что восточнославянские языческие боги не живут в горах, вотличие от обитателей древнегреческого Олимпа» [Гудков 2007: 78].Исходя из этого, можно сделать вывод о том, что в русской культуре, содной стороны, ‘лес’ связан с представлением о полезном пространстведля удовлетворения определенных потребностей человека, а с другойстороны, ‘лес’ представляется как «чужое» и «враждебное» человекупространство, таящее в себе опасности и угрозы.

Эти амбивалентныепредставления ярко отражаются в следующих фразеологизмах: во-первых:кто в лес, кто по дрова со значением ‘несогласованно, вразнобой’ и др.,во-вторых: темный (дремучий) лес (для кого) со значением ‘нечтонепонятное, непостижимое, неясное, сложное, запутанное’. В основеобраза первого фразеологизма лежат архетипические противопоставления«общее – частное», «частное – целое» и «свое – чужое», образ второйединицы соотносится с архетипической оппозицией «свет – тьма».В.В.

Красных особо утверждает, что «русское пространство строитсяв основном по горизонтали, и членение на “свой мир – чужой мир”71    располагаетсявпервуюочередьнагоризонтальнойоси»[Красных 2002: 238-239]. Это положение подтверждается в наблюденияхГ. Гачева: «Национальный образ пространства прекрасно выражает язык.Например,болгарскоеслово,соответствующеерусскому“приблизительно” – “горе – долу” (буквально: “вверх – вниз”). Помимотого, что “близить” – горизонтально направленное движение, самаприставка “при” еще указывает на бок, подход к точке со стороны.

<…> Вопределенной, замкнутой и плотной Болгарии движение уходит в рост<…> Его модель – вырастающий стебель. А модель русского движения –дорога.Этоосновнойорганизующийобразрусскойлитературы»[Гачев 2008: 218-225].О.П. Ермакова, хотя и не отрицает факт равнинного мышленияроссийских людей или даже равнинной религиозности, однако считает, что«метафорическое использование возвышенностей и их частей можно найтиво всех сферах отражения бытия: пространства, времени, жизни в еетечении и фразах, человека как индивидуума. Метафора представляетжизнь и как движение по горе: жизнь до середины – движение в гору (ср.также на подьеме, на крутизне, на вершине), после – под гору, с горы, подуклон, на склоне и т.д.» [Ермакова 2000: 292].На основании рассмотренных нами примеров можно сделать вывод отом, что турецкое пространство строится в большой степени по вертикали,и членение мира на «свой – чужой» накладывается в основном навертикальную ось.

Помимо этого, мы полагаем, что вертикаль длятурецкого народа изначально связана с религиозными представлениями: нанебе – бог, под землей – преисподняя или на небе – рай, под землей – ад.Русский же народ структурирует пространство в значительнойстепени по горизонтали, возможно, под влиянием бескрайных просторов,72    так как русский человек со всех сторон чувствует себя окруженнымобширными пространствами.

Это закреплено в языковых данных.Мы отобрали для нашего исследования те фразеологическиеединицы, которые соотносятся через входящие в их состав лексемыкомпоненты с природно-ландшафтным кодом. Отбор проводился наоснове восприятия «горы» как оси мира. Следовательно, по такой оси мыделили землю на 3 части: поверхность земли (‘поле’); над землей (‘гора’,‘скала’, ‘лес’ и др.); под землей (‘пропасть’, ‘омут’, ‘болото’ и др.).

Такжеприродно-ландшафтные объекты четко делятся на сушу и воду (‘море’,‘река’, ‘озеро’).2.2. «Природно-ландшафтный код в системе естественного языка»Как уже отмечалось, одно из основных понятий современнойлингвокультурологии – код культуры – находится в процессе разработкикак в теоретическом, так и научно-методологическом плане. «Кодыкультуры тематически объединены на основе свойств и действий самогочеловека, животного, растительного и т. п. миров, мира предметного(натуральныхилисотворенныхчеловеком«вещей»),природно-ландшафтного или духовно-религиозного и под.» [БФСРЯ 2006: 13]. Итак,главнымобъектомнашегоисследованияявляется«природно-ландшафтный код»; он является одним из базовых кодов культуры, и вданном исследовании мы постараемся проработать некоторые аспектыданного кода и определить его место среди других кодов культуры.Вданномвзаимодействиеисследованиичеловекаимырассматриваемокружающейегосреды.“мир”КаккакпишетВ.В.

Красных, «через осознание себя человек пришел к описанию мира,экстраполируясвоизнанияосебесамомнаокружающуюдействительность. Через окультуривание и осознание окружающего мирачеловек вернулся к описанию самого себя, “применяя”, “примеряя” и73    “накладывая” на себя знания об окружающем мире» [Красных 2003: 298299].«Переработкаинформацииомиречеловекомпредполагаетдешифровку осмысленного сообщения, что вводит нас в ситуацию актакоммуникации человек – природа» [Топоров 2010: 26].По этому поводу М.Л. Ковшова пишет: «Мир – природа, артефакты,внешние качества и внутренние свойства человека – приобретают второйсемиотический, культурный, смысл, который возникает из небуквальныхсмыслов вещей», соответственно, «мир становится вторичным, так как оносвобождается от своей физической, материальной природы, чтобыобрести в представлении человека иную, социальную (моральную) илидуховную (нравственную) мотивацию», следовательно, «реалии мира,награжденные культурным смыслом, становятся культурными знаками –воспринимаются и могут использоваться в определенной ситуации именнов этом их вторичном качестве» [Ковшова 2012: 173].«Природа создана для человека, он же, неустанно трудясь, творил“вторую природу” – пространство культуры.

По происхождению своемукультура не может быть вне природы. Без природы не было бы культуры,потому что человек, живущий в природном окружении, созидает свойискусственный,рукотворныймир,используяресурсыприроды»[Гуревич 2008: 32]. При освоении человеком окружающей среды, особенноприродно-ландшафтныхобъектов,происходитпроцессвхожденияприродных элементов в состав мыслимого, при этом природные элементы«оставляют следы в материи философского письма – подобно прожилкам вмраморе.Мысльнебезразличнонеможетсобственноесуществоватьвнеместоположениевсвоегоместа,структуреейбытия»[Подорога 1993: 248].

Из вышесказанного следует, что природа, будучиодним из базовых понятий науки, антропологии и культуры, образует одиниз базовых кодов культуры. Таким образом, природный код, в свою74    очередь, как наиболее важный код культуры в процессе организациикультурных знаков с позиции лингвокультурологического исследованиясостоит из других компонентов – это, прежде всего, “природностихийный” и “природно-ландшафтный” коды культуры.Согласно авторам Большого фразеологического словаря русскогоязыка (2006), природно-стихийный код культуры – это совокупность имен(и/или их сочетаний) явлений природы, выполняющих свои функции вроли знаков «языка» культуры. «Ядром стихийного кода можно считатьединицы, выстраивающиеся в следующие системные оппозиции: “земля –небо / воздух”, “земля – вода”, “вода – огонь”; обусловленные этим кодоммифологические значения актуализуются, например, во фразеологизмахзвезд с неба не хватает, с луны / с неба свалиться, как сквозь землюпровалился, пойти в огонь и в воду и т.

п. Стихийный код охватывает такиеприродные явления, как ветер, дождь, снег, мороз и др. (ветер в голове,мороз по коже, как прошлогодний снег, как молнией пронзило, как громомпоразило и др.)» [Кольовска 2014: 55].Природно-ландшафтныйкодкультурызанимаетодноизцентральных мест наряду с иными культурными кодами (соматическими,предметными, гастрономическими и др.). Вслед за В.Н Телия, мы считаем,что «природно-ландшафтный код представляет собой совокупность имени/или их сочетаний, обозначающих природные объекты или их части –элементы ландшафта, в том числе – освоенные человеком в их отдельномбытии или диспозиции – взаиморасположении» [Гудков, Ковшова 2007:97].Приведёмкультурныенекоторыепредставления,примерысвязанныефразеологизмов,сотражающихприродно-ландшафтнымиобъектами: Ищи-свищи (ветра в поле) <ищи ветра в поле>; Попасть вомут <с головой>; На краю пропасти; Молочные реки и кисельные берега;Море по колено и др.75    Представления о мире в разных культурах различны; особую рольиграют природные условия и рельеф местности, так как «каждыйгеографическийрельефимеетсвоюсобственнуюпоэтическуюхарактеристику, которая в полной сохранности дошла до наших дней»[Колесов 2000: 225].

Именно так закрепляются эти представление в языке.«Всякий ландшафт, <...> несомненно, воспитывает народное чувство,своими очертаниями сильно действует на нравственное существо человека,неотразимо западает в его душу и содействует образованию его характера,настроения, всего миросозерцания» [Шмурло, 1924].Таким образом, на основе проведенного лингвокультурологическогоанализа можно сделать следующий вывод: “центральными объектами” всистеме природно-ландшафтного кода культуры являются элементыландшафта (‘гора’, ‘лес’, ‘море’, ‘река’, ‘поле’ и др.).

В нашемисследовании именно данные элементы будут в центре внимания.Выводы по главе 21) Категория пространства является одним из главных фрагментовкартины мира того или иного лингво-культурного сообщества. Онатесно связана с мировоззрением, на основе которого развивается. Таккак данная категория получает свое отражение в языковых единицах,ключ к ее пониманию следует искать в анализе языковых данных;языковыесущностиотчетливоотражаютпредставленияопространстве, полученные человеком после когнитивной обработки.2) Представлениямифопоэтическойархетипическимиопространстве,моделиимира,сформировавшиесясоотносятсямифологическимисвдревнейшимипредставлениями,возникшими в процессе освоения мира человеком.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее