Диссертация (Трансформация временной перспективы личности в экстремальной ситуации), страница 14

Аналогичные данные приводятся западнымиисследователями (Haddock, 2006) для анализа изменения в самовосприятиивнешности как функции временной перспективы.В.С. Мухина рассматривает «психологическое время» как звено структурысамосознания личности и определяет его как индивидуальное переживание своегофизического и духовного изменения в течение времени, представленного прошлым,настоящим и будущем в отрезке объективного времени жизни (Мухина, 1998). Всвоём самосознании, относительно своей природы, человек мыслит в трех временах:индивидуальном прошлом, настоящем и будущем.

Рассматривая «психологическоевремя» с точки зрения ценностно-смысловой трактовки его как компонентасамосознания личности, она показывает, что депривация ценностного отношениячеловека к его прошлому, настоящему, будущему или отсутствие структурированногопрошлого в истории развивающегося человека и неопределённость перспективыжизни разрушают внутренний статус личности.

Степень включенности во всевременные измерения определяет значения и смыслы, которые придает личностьсвоему существованию. Это достигается, благодаря временной рефлексии, как поповоду места в индивидуальной перспективе жизни, так и на пути человечества в54целом. Стремление соотнести себя настоящего с собой в прошлом и будущем –важнейшее позитивное образование самосознания развивающейся личности.1.4.7 Изучение временной перспективы в аспекте индивидуальныхособенностей личностиВ целостной временной перспективе прошлое, настоящее и будущее могутбыть представлены в различном соотношении.

Причём в различных культурах всоциальных условиях может доминировать ориентация на прошлое, настоящее илибудущее (Doob, 2000). Согласно теории Л. Дуба, преобладающими показателями впсихологических оценках исследования времени являются индивидуальные различия.Несмотря на то, что каждый человек в целом способен преобразовывать интервалы всекунды, минуты и часы почти правильно, однако, за среднестатистическимиотношениями скрываются достаточно значительные индивидуальные различия (Doob,2000).К подходу, выделяющему типологию в своеобразии временной перспективы(«трансспективы»), в зависимости от типов личности, можно отнести взглядыВ.И. Ковалёва (Ковалёв 1988, 1995). Формально определение временной перспективыкак транспективы В.И.

Ковалёва содержит взгляд в будущее в контексте сквозноговидения из настоящего в прошлое и будущее, что должно задавать полнотувременного контекста в представлениях личности о будущем (Ковалёв, 1991).Ковалёв постулирует четыре типа личности в зависимости от их временныххарактеристик: 1) стихийно-обыденный тип (не имеющий «внутренней силыразвития»,повысказыванию3) созерцательныйН.Н. Толстых);2) функционально-действенный;(пассивно-интеллектуализирующий)и4) творчески-преобразующий типы (по критерию овладения временем жизни). В том женаправлении исследований индивидуальных особенностей и типологий личностноговремени Л.Ю.Кублицкене (Кублицкене, 1995) выделяет пять типов личности всоответствии со способностью организовывать время.

В.Ф. Серенкова (Серенкова,1995) показывает пять типов, различающихся по особенностям планированиявремени. К.А. Абульхановой и Т.Н. Березиной предпринята попытка, развиваятипологию В.И. Ковалёва, эмпирически выделить личностные типы с определённымижизненными перспективами на основе измерения уровня мотивации достижения,анализа данных интервью и методики неоконченных предложений. Три типаличностиобозначенывтерминаххарактеристиквременнойперспективы:«когнитивная»; «личностно-мотивационная»; «жизненная», или «психологическая»;55«личностная», «жизненная» (Абульханова-Славская, 1991; Абульханова, Березина,2001).Интерпретируя различные данные относительно параметров жизненного пути,«темпоральных способностей» личности («потенцирование» времени, «ценностнаянаполненность»,«установлениезаданнойвременнойпоследовательности»личностью, способность своевременно использовать данный момент) и вводя иныеоснования для типологии, данные авторы предлагают и иную классификацию.

В неевключены: тип, «опережающий объективный ход своей жизни», «запаздывающий»тип (более консервативный, не приспособленный к неопределенности, более жесткодетерминированный в последовательности жизненных событий), «своевременный»тип и тип, живущий в «остановившемся» времени. Предполагалось также, что вличностной организации времени у разных субъектов ведущим может являться уодного – сознание, у другого – темперамент, у третьего – мотивация. Им жепринадлежит своеобразная «энергетическая концепция психологического времени»,основной пафос типологии в которой – марксистский тезис о том, что времячеловеческой жизни превращается личностью в материальные и идеальные формыкультуры (Абульханова, Березина, 2001), завершающийся тем, что другие люди,присваивая эти превращенные формы, увеличивают за счет них свой энергетическийпотенциал.Быловыделенонесколькопараметровпланированиявремени:1) пролонгированные – отражающие масштабность планирования личностноговремени,егодлительность,стратегичность,прогнозируемостьит.д.;2) содержательные – ориентированные на выявление тех реальных или идеальныхсфер и направлений деятельности, которые включаются в план, а также ихсоотношения и иерархии; 3) личностные – выявляющие степень выраженностинекоторых личностных коррелятов (удовлетворенность планирования временем, учетв своем планировании планов других людей); 4) субъектные – выражающие степеньзависимости-независимости личности от внешней заданности и обстоятельств впланировании времени и реализации планов, стабильность-изменчивость планов идр., способность абстрагироваться от событийной и возрастной детерминант.Всоответствиисданнымипараметрамивыявлялисьследующиетипологические группы: прогнозирующе-оптимальная группа – личности, которыехарактеризуются сочетанием краткосрочного планирования и планирования временина отдаленное будущее; вторая группа обладает наиболее развитой способностью квременной регуляции; однонаправленно-оптимальную группу составили испытуемые,у которых обнаруживается взаимосвязь между планированием ближайшего будущегои отдаленного, иерархия предполагает, что планирование времени осуществляется56наполнением его от более значимых к менее значимым; прогнозирующенеоптимальную группу – люди, характеризующиеся «непредставленностью» всознании испытуемых взаимообусловленности настоящего и будущего – выражаемойв перечне дел на короткий период времени; однонаправленно-неоптимальная группа– определяется тем, что у представителей этой группы испытуемых прослеживаетсятенденция к планированию времени, в основном, на «актуальный период» безсоздания планов на отдаленное будущее; особенности такого планированияпроявляются в отсутствии вариативности.У разных типов планирование времени имеет разную направленность: а) изнастоящего в будущее (когда планирование времени сводится к планированию дел исобытий); б) из будущего в настоящее (проблемное планирование).Существует еще один параметр, который выделяет людей с проблемнымпланированием времени и будущего, в отличие от событийного, деятельностного.Авторы указывают на прерывистый и непрерывный характер времени жизненногопути, где так называемая «несвоевременность» создает «разрывы», пробелы вжизненной линии, которые при ретроспекции воспринимаются как зря потраченныесилы и время (или «упущенное» время).

Своевременность дает непрерывностьжизненной линии в ее движении вперед. Абульханова, интерпретируя выводыБерезиной, называет процесс сознательного использования «личностью своеговременного ресурса для произвольного изменения хода жизни, для преодоления ееобъективных «прорывов», «перерывов постепенности», т. е. для личностногообеспечения своей «логики» линии жизни при осуществлении ею перемен иливозникновении «перегибов» потенцированием времени.Ещё одна типология построена Абульхановой и Березиной на экспериментахКублицкене, которая исследовала рефлексию при решении человеком временныхзадач.

Осознание времени изучалось в виде мини-сочинений, переживание времени –тестом метафоры времени Р. Кнаппа и шкалой переживания времени А.А. Кроника иЕ.И. Головахи. Выявлялись показатели: 1) протяженности как континуальностидискретности; 2) эмоциональности 3) напряженности-ненапряженности.

Выделеныпять типов по эффективности (успешности-неуспешности) стратегии действия (наосновании рефлекции). Первый: оптимальный – действует успешно во всех режимах;второй – дефицитарный. Все режимы сводит к дефициту, успешно действует в этомрежиме; трети – спокойный – успешен при неожиданных сроках или при избыткевремени; четвертый, исполнительский – успешен во всех временных режимах(заданных извне), кроме режима неопределенности; пятый – тревожный – избегаетситуации дефицита времени.57Обобщая данную типологию, можно выделить факторы, которые являютсясквозными для всех типов: число временных режимов, в которых человек можетработать, а также предпочтительный и избегаемый режимы; внешняя или внутренняязаданность времени или нейтральность; отношение к временному дефициту, т.

е.явная способность или неспособность в нем действовать.Авторы указывают, что самым важным в исследовании являлся второй фактор.Он не был предусмотрен в гипотезе исследования, а явился его важнейшимрезультатом. По мнению авторов, данный фактор до сих пор не был обнаружен висследованиях психологического времени. Было также показано, что теоретическимеханизмом самоорганизации во времени является саморегуляция. Эта традицияизучения времени жизненного пути породила исследования, которыеэкспериментально показывают собственно переменные переживания времени.

Так,исследования Н.Ю. Григоровской (Абульханова, Березина, 2001) были направлены наизучение образных, образно-смысловых, символических образно-графическихрепрезентаций времени. Для этого использовались методы ассоциаций, метафор дляраскрытия личностных смыслов и т.д.В концепции, предлагаемой рядом авторов, широко ставится вопрос не толькоо восприятии времени, но и об отношении к времени, о единстве рефлексивных ипонятийных оснований времени, об образах и смыслах, связанных со временем, атакже об активности личности, способной к планированию и организации своеговремени жизни. Так, В.Э. Чудновский, анализируя понятия смысла жизни и судьбычеловека, ставит проблему отношения ко времени через обретение смысла своейжизни. Со смыслом жизни человек приобретает и особое отношение ко временижизни, понимает его необратимость, развивает в себестремлениекегорациональному использованию (Чудновский, 1989).