Автореферат (Психофизиологические детерминанты развития утомления при когнитивной нагрузке), страница 3

PDF-файл Автореферат (Психофизиологические детерминанты развития утомления при когнитивной нагрузке), страница 3 Психология (30521): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Психофизиологические детерминанты развития утомления при когнитивной нагрузке) - PDF, страница 3 (30521) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Психофизиологические детерминанты развития утомления при когнитивной нагрузке". PDF-файл из архива "Психофизиологические детерминанты развития утомления при когнитивной нагрузке", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 3 страницы из PDF

Средиобширного множества различных электрофизиологических показателей намивыделен комплекс параметров, которые наиболее часто используются длядиагностики функциональных состояний, в том числе и утомления. К12данным показателям можно отнести следующие: диагностика субъективныхощущений до и после утомления, время реакции в простой зрительномоторнойреакциииреакциивыбора,скоростькомфортногоимаксимального теппингов, частота и мощность индивидуального альфаритма, индекс утомления, спектральные характеристики ЭЭГ, фронтальнаяасимметрия.

Также в данном разделе описывается связь между утомлением иконцентрациейопределенныхнейромедиаторов,преимущественносеротонина и дофамина. Концентрация данных веществ зависит от наличиятех или иных полиморфизмов отдельных генов, ассоциированных странспортировкой, удалением этих нейромедиаторов, а также с плотностьюрецепторов для них. Показано, что высокая концентрация серотонина ведет кувеличению скорости развития утомления. Дофамин, в основном, связан скогнитивными способностями, реакцией на подкрепление и мотивацией.В параграфе 1.4 «Выводы из литературного обзора» показано, что внастоящее время проблема утомления является весьма актуальной и требуетиспользованияметодологическогоаппарата,включающеговсебякомплексную оценку данного состояния, учитывающего разно-уровневыепоказатели:субъективные,поведенческие,электрофизиологические,генетические.

Однако, в настоящее время еще не существует работ,учитывающих все эти уровни.Глава 2 «Методикаисследования»посвященаописаниюиспользованных в данном исследовании методов и методик, направленныхна комплексное изучение процессов утомления.Общая длительность каждого эксперимента составила около четырехчасов.

В начале и в конце которых испытуемые заполняли опросники САН,выполняли задания на время реакции (ПЗМР, РВ, теппинги), а такжепроводилась регистрация электроэнцефалограммы (ЭЭГ) в состояниях сзакрытымииоткрытымиглазами(параграф2.1).Используемыеэкспериментальные задания и стимульный материал описываются впараграфе2.2.Методическаячасть13исследованияпредставленавпараграфе 2.3. Методика подсчета данных, их анализ и статистическаяобработка подробно прописываются в параграфе 2.4. В параграфе 2.5описываются методики и процедуры генотипирования полиморфизма генатранспортера серотонина 5HTTLPR; полиморфизма TaqI A гена DRD2,определяющегоплотностьрецепторовдофаминавтороготипавсинаптической щели; а также полиморфизма Val158Met гена СОМТ,являющегося ключевым ферментом в деградации дофамина в головном мозгечеловека.В главе 3 «Результаты исследования» подробно описываютсясубъективные,поведенческие,психофизиологическиеимолекулярно-генетические показатели, полученные в ходе работы.В параграфе 3.1 «Результаты по субъективным, поведенческим иэлектрофизиологическим показателям по всей выборке» представленырезультаты, полученные по выборке в целом.Впервомразделе«Субъективныеиповеденческиеданные»представлены результаты, полученные по методике САН, тестам на времяреакции и теппинг-тестам.

Обнаружено, что после длительной когнитивнойнагрузки испытуемые чувствовали себя хуже, чем до нее. Это выражалось вснижении баллов в методике САН по шкалам «Самочувствие» (5,43 vs 4,61;р<0,000001), «Активность» (5,04 vs 4,17; p<0,000001) и по «Общему баллу»(5,3 vs 4,7; p<0,000006). Утомление приводит к значимому увеличениювремени реакции в простой зрительно-моторной задаче с 228 мс до 238 мс(F(1,58)=12,02; p<0,001), а также - к значимому уменьшению времениреакции в задаче выбора с 420 мс до 405 мс (F(1,58)=9,29; p<0,004) содновременным увеличением количества ошибок с 5,98 до 7,08 (F(1,58)=7,62;p<0,008). Оно не отражается на изменении максимального теппинга, нонаблюдается увеличение времени реакции комфортного теппинга с 820 мс до1132 мс (F(1,48)=9,74; p<0,004).Во втором разделе «Результаты ЭЭГ» представлены результаты поэлектроэнцефалографии:индивидуальному14альфа-ритму(ИАР),спектральным характеристикам ЭЭГ, индексу утомления (ИУ), фронтальнойасимметрии (ФА).При статистическом анализе показателей частоты индивидуальногоальфа-ритма выявлено, что утомление приводит к значимому уменьшениючастоты индивидуального альфа-ритма в правом полушарии (F(1,44)=5,74;p<0,02), преимущественно в теменной, височной и затылочной областях(таблица 1).Таблица 1Частота индивидуального альфа-ритмаИАР, Гцр-уровеньзначимосСостояние 1Состояние 2тиср.знач.ст.откл.ср.знач.ст.откл.Лобная левая9,720,989,620,990,364Лобная правая9,790,939,631,030,200Центральная левая9,720,939,651,090,933Центральная правая9,750,99,571,040,238Теменная левая9,90,939,920,980,977Теменная правая10,160,869,870,930,008**Височная левая9,820,919,730,980,467Височная правая9,950,89,740,890,035*Затылочная левая10,010,939,820,890,129Затылочная правая10,120,849,830,840,024*Примечания.

Состояние 1 – в начале эксперимента; состояние 2 – после длительнойкогнитивной нагрузки. В таблице приведены средние значения индивидуального альфаритма и стандартные отклонения.Области расположенияэлектродовУтомление значимо отражается на увеличении индекса утомления(theta+alpha)/beta (таблицы 2, 3). В условиях с закрытыми глазами индексутомления значимо увеличивается после длительной когнитивной нагрузкипрактически во всех областях, кроме лобных; а в условиях с открытымиглазами – только в теменных.

Индекс утомления значимо увеличиваетсяпосле утомления в обоих полушариях в условиях с закрытыми глазами(F(1,43)=8,316; p<0,006). Правое полушарие характеризуется более высокимизначениями индекса утомления в условиях с закрытыми глазами до и послеутомления, преимущественно в лобных и теменных областях. Это можетговорить о доминировании медленных ритмов в правом полушарии.15Таблица 2Индекс утомления. Условия с закрытыми глазами.Области расположенияэлектродовЛобная леваяЛобная праваяЦентральная леваяЦентральная праваяТеменная леваяТеменная праваяВисочная леваяВисочная праваяЗатылочная леваяЗатылочная праваяИндекс утомления, закрытые глазаСостояние 1Состояние 2ср.знач.ст.откл.ср.знач.ст.откл.4,592,94,943,017,022,587,412,523,52,494,042,23,512,544,752,563,863,035,263,325,246,474,253,052,083,982,333,262,334,192,93,852,854,512,833,52,494,342,58р-уровеньзначимости0,3770,1820,1530,001**0,000**0,003**0,004**0,006**0,028*0,007**Таблица 3Индекс утомления.

Условия с открытыми глазами.Индекс утомления, открытые глазар-уровеньзначиСостояние 1Состояние 2мостиср.знач.ст.откл.ср.знач.ст.откл.Лобная левая5,86,375,425,590,540Лобная правая5,394,125,123,730,626Центральная левая2,861,793,754,030,163Центральная правая2,891,83,943,850,081Теменная левая2,921,994,234,360,040*Теменная правая2,992,074,84,740,010*Височная левая2,251,33,13,430,109Височная правая2,211,313,163,620,081Затылочная левая2,111,322,813,410,187Затылочная правая2,121,3633,520,108Примечания.

Состояние 1 – в начале эксперимента; состояние 2 – после длительнойкогнитивной нагрузки. В таблице приведены средние значения индекса утомления истандартные отклонения.Области расположенияэлектродовУтомление также значимо отражается на изменении спектральныххарактеристик ЭЭГ. Спектральный анализ осуществлялся для 8 отдельныхдиапазонов.Значимыерезультатыполученыпреимущественнодлямедленных ритмов – тета- и альфа-ритмов, но также значимые изменениянаблюдались и в бета-диапазоне (таблица 4). Наиболее значимые иоднозначные результаты получены для диапазона нижнего альфа-ритма (7,5–10 Гц), преимущественно в теменных и затылочных отведениях: последлительнойкогнитивнойнагрузки16наблюдаетсяувеличениесреднеймощности данного диапазона при закрытых глазах, а также натуральногологарифма относительной мощности при закрытых и открытых глазах.Таблица 4Спектральный анализ. Результаты статистического анализа.Средняя мощность ЭЭГ.Ритмы ЭЭГТетаНижний альфаВерхний альфаАльфаНижний бетаВерхний бетаБетаГаммаДиапазон3,5-7,5 Гц7,5–10 Гц10-12,5 Гц7,5-12,5 Гц12,5-18 Гц18-35 Гц12,5-35 Гц35-45 ГцЗакрытые глаза↑ F(1,27)=7,98; p<0,009↑F(1,38)=13,413; p<0,0008↑ F(1,37)=4,646; p<0,04↑ F(1,38)=12,694; p<0,002↑ F(1,37)=5,558; p<0,04↑ F(1,38)=5,399; p<0,03-Открытые глаза-Относительная мощность ЭЭГ.Ритмы ЭЭГДиапазонЗакрытые глазаОткрытые глазаТета3,5-7,5 ГцНижний альфа7,5–10 Гц↑F(1,43)=10,903, p<0,001 ↑F(1,43)=15,048,p<0,0004Верхний альфа10-12,5 Гц↑ F(1,43)=5,08; p<0,03Альфа7,5-12,5 Гц↑ F(1,43)=9,764; p<0,003Нижний бета12,5-18 Гц↑ F(1,43)=4,651; p<0,04Верхний бета18-35 Гц↓F(1,43)=4,292; p<0,04Бета12,5-35 Гц↓F(1,43)=8,121; p<0,007Гамма35-45 ГцПримечания.

‘↑’ – увеличение мощности ритма, ‘↓’ – уменьшение мощности ритма,‘-’ – значимых изменений не наблюдается. Статистический анализ проводился с помощьюANOVA до и после когнитивной нагрузки по 5 мозговым областям в левом и правомполушариях.Длительная когнитивная нагрузка не отражается на изменениифронтальной асимметрии.В параграфе 3.2 «Результаты по субъективным, поведенческим иэлектрофизиологическимпоказателямуносителейразличныхполиморфизмов генов 5НТТ, DRD2, СОМТ» представлены результаты повсем упомянутым показателям.В первом разделе данного параграфа описано, что у носителей разныхполиморфизмов в генах 5HTT, DRD2 и COMT после длительнойкогнитивной нагрузки субъективные ощущения значимо не различаютсямежду собой.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее