Автореферат (Индивидуальные особенности выбора в ситуациях различной значимости), страница 2

Возможноразличающихсявыделитьпараметраминесколькотиповсубъективногодеятельностиконструированиявыбора,выбораисвязанных с различными индивидуально-личностными переменными.Задачи исследования1. На основе анализа литературы сформулировать рабочее определениевыбора.2. Выявить индивидуальные различия в построении деятельности выбора вжизненнойситуациииихсвязьхарактеристиками.5синдивидуально-личностными3. Сравнитьиндивидуальныеособенностидеятельностивыборавситуациях разной значимости.Методологические основания. Диссертационное исследование опираетсяна общеметодологические принципы культурно-исторического подхода в общейпсихологииипсихологииД.А. Леонтьев,личностиВ.А. Петровский),(Л.С.

Выготский,наФ.Е. Василюк,методологическийпринципконструктивизма в гуманитарных науках (Дж. Келли, Ж. Пиаже, В.П. Петренко идр.), на положения экзистенциальной теории личности (А. Лэнгле, С. Мадди).Методологическим основанием исследования являются системный взгляд навыбор как процесс устранения неопределенности в активности человека(Наумова, 1983, 2006; Луман, 1994) и модель выбора как внутреннейдеятельности в контексте проблемы самодетерминации (Леонтьев, Пилипко,1995; Леонтьев, 2000) и личностного потенциала (Леонтьев, 2011).Методыисследования.Висследованииприменялисьметодытеоретического анализа, обобщения и интерпретации научных данных,гипотетико-дедуктивный метод, психодиагностические методики, качественныеметоды, методы статистической обработки и анализа данных (программы SPSS,Statistica, Mplus).Для анализа деятельности выбора применялись: авторский опросник«Субъективное качество выбора» (СКВ), версии СКВ-50 (22+28) и СКВ-23(16+7); анкеты для исследования решения об участии/неучастии в выборах вМосковскую Государственную Думу;метод свободного описания трехситуаций, различающихся субъективной значимостью («повседневный» выбор,«судьбоносный» выбор и выбор, средний по значимости); авторская анкета«Паспорт выбора» для каждой из описанных ситуаций.Для диагностики индивидуально-личностных особенностей респондентовприменялись: тест смысложизненных ориентаций (СЖО) Д.А.

Леонтьева(русскоязычнаямодификацияметодики‘Purpose-in-Life’Дж. Крамбо,Л. Махолик) (Леонтьев, 2000); опросник отчуждения (Alienation Test, или AL)С. Мадди в адаптации Е.Н. Осина (2007); опросник жизнестойкости (HARDI6Survey-45) С Мадди в адаптации Д.А. Леонтьева и Е.И. Рассказовой (Леонтьев,Рассказова, 2006); русскоязычный опросник каузальных ориентаций (РОКО)Д.А. Леонтьева и О.Е.

Дергачевой (русскоязычная версия опросника «Шкалаобщей каузальной ориентации» Э. Деси и Р. Райана) (Дергачева и др., 2008);опросник уровня субъективного контроля (УСК) (Бажин и др., 1998); шкалаобщей толерантности к неопределенности (ШОТН, или MSTAT-I) Д. Маклейнав адаптации Е.Г. Луковицкой (1998; Осин, 2010); шкала удовлетворенностижизнью (Satisfaction With Life Scale, или SWLS) Э. Динера (Diener et al., 1985) вадаптации Д.А.

Леонтьева, Е.Н. Осина; шкала субъективного счастья (или шкалаобщей оценки счастья) С. Любомирски (Lyubomirsky, Lepper, 1999) в адаптацииД.А. Леонтьева,Е.Н. Осина;опросникрефлексивностиВ.В. Пономаревой(Карпов, Пономарева, 2000; Пономарева, 2000); опросник психологическогоблагополучия К. Рифф в адаптации П. Фесенко (Шевеленкова, Фесенко, 2005);опросник общей самоэффективности (ООСЭ) Р. Шварцера и М. Ерусалема вадаптации В.Г.

Ромека (Ромек, 1996; 1997; Шварцер и др., 1996); тестмотивационных ориентаций (ТОМ) (Борджони и др., 2010); опросник волевогосамоконтроля (ВСК) А.Г. Зверкова и Е.В. Эйдмана (Зверков, 1990); опросник«Личностные факторы решений» (ЛФР-21) (Корнилова, 2003); русскоязычнаяверсия опросника когнитивной регуляции эмоций (ОКРЭ) (Рассказова и др.,2011).Характеристика выборки. Эмпирическую базу диссертации составилирезультаты ряда исследований, проведенных в 2008-2014 гг. Общее количествоиспытуемых – 2081 чел. (174 чел. в первой серии исследования; 74 чел. вовторой серии исследования; 1833 чел.

в третьей серии исследования). Выборкапредставлена абитуриентами и студентами МГУ имени М.В. Ломоносова(психологический факультет), студентами МИЭМПа (факультеты менеджмента,экономики и права), посетителями сайта www.psychologies.ru.Научная новизна полученных результатов.

В настоящем исследованииобоснована необходимость учета степени субъективной значимости выбора висследованиях этого феномена. Показано, что выборы разной значимости имеют7различное феноменологическое содержание и операциональную структуру,различаютсястепеньюосознанности,развернутости,сложности,эмоциональности и др.Обнаружено различие качественных и количественных особенностейвыбора в ситуациях разной субъективной значимости (так называемые«повседневный»,среднийпозначимостии«судьбоносный»выборы).Деятельность выбора в более значимых ситуациях носит более развернутый иосознанный характер, сопровождается большим количеством эмоций, в то времякак в менее значимых приобретает более свернутые, редуцированные формы ичасто характеризуется амбивалентным или нейтральным отношением к итогувыбора.Намибыливыявленыиндивидуально-личностныехарактеристики,связанные с параметрами субъективного конструирования выбора в различныхжизненных ситуациях (локус контроля, самоэффективность, связанность сдругими людьми и др.).Также были выделены типы деятельности выбора (субъектный испонтанныйвыбор),различающиесяпараметрамисубъективногоконструирования выбора в ситуациях выборов высокой, средней и низкойзначимостиисвязанныесразличнымииндивидуально-личностнымихарактеристиками (толерантностью к неопределенности и удовлетворенностьюжизнью).Теоретическаязначимостьполученныхрезультатов.Вданномисследовании была проанализирована роль субъективного конструированиявыбора и выделены эмпирически верифицированные параметры субъективногоконструированиявыбора(основательность,бесконфликтность,самостоятельность выбора и удовлетворенность его итогом).

Была исследованасвязьпараметровсубъективногоконструированиявыборакаксиндивидуальными особенностями личности, так и с результатом выбора иповедением выбирающего в жизненной ситуации. Нам удалось показатьразличие в структуре субъективного конструирования выбора в ситуациях8разнойсубъективнойзначимости:былообнаружено,чтопараметрысубъективного конструирования выбора в ситуации «повседневного» выбораоказываютсяболеесвязаннымимеждусобой,нежеливситуации«судьбоносного» выбора.Быливыделеныдватипадеятельностивыбора,различающиесяпараметрами субъективного конструирования выбора в ситуациях разнойсубъективной значимости и связанных с определенными индивидуальноличностными переменными: субъектный и спонтанный выбор.Такимобразом,намибылапоказанаограниченностьподходакисследованию выбора «вообще», без определения степени его значимости (и безучета параметров субъективного конструирования выбора личностью).Практическаязначимостьполученныхрезультатов.Результатысвидетельствуют о важности учета специфических особенностей выборовразнойсубъективнойконсультированияизначимостипсихотерапии.впрактикеПолученныепсихологическогоданныемогутбытьиспользованы в процессе обучения и подготовки студентов и специалистов вобласти выбора и принятия решений.Предложенныйметодическийприемдляизучениясубъективногоконструирования выбора (опросник СКВ) позволяет феноменологическиописать и изучить особенности построения деятельности выбора в разныхсферах жизни, а также проследить отношение личности к собственному выборув динамике, а потому может быть использован применительно к самым разнымситуациям выбора, в том числе для решения прикладных задач.Результаты исследования могут быть использованы в курсах общейпсихологии (в частности, в разделе «Мотивация и эмоции», а также вспециальныхкурсах,посвященныхпозитивнойпсихологиииавтобиографической памяти) и психологии личности.Качественныеметодики,посвященныеописаниюивсестороннемурассмотрению ситуаций выбора разной субъективной значимости, могут бытьиспользованывходепсихологических9тренинговиэкзистенциально-ориентированной психотерапии, а также как самостоятельные психотехники,направленные на повышение индивидуальной готовности к выбору.Достоверность и надежность результатов исследования.

Надежность идостоверность полученных результатов и выводов исследования обусловленытеоретическойипрактическойобоснованностьюисходныхтеоретико-методологических позиций; репрезентативностью выборки; использованиемнадежныхиапробированныхметодовисследования;взаимопроверкойрезультатов, полученных разными методиками и на разных выборках;применением методов математической статистики, адекватных проверяемымгипотезам и типу данных; содержательным анализом выявленных фактов изакономерностей.Положения, выносимые на защиту1. Ситуация,осознаваемаясубъектомкаквыбор,субъективноконструируется в качестве таковой в процессе особой внутренней деятельности,на построение которой влияют как особенности ситуации выбора (в частности,степень ее значимости), так и особенности личности, выступающие в качествекомпонентов личностного потенциала (толерантность к неопределенности,удовлетворенность жизнью, локус контроля, самоэффективность и др.).2.