Экспертные заключения (Дефицит нейродинамических компонентов деятельности у детей с трудностями обучения)

Заключение экспертной комиссии диссертационного совета Д.501.001.15 при Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова о диссертационной работе Агрис Анастасии Романовны, на тему «Дефицит иейродинамических компонентов деятельности у детей с трудностями обучения» по специальности 19.00.04— Медицинская психология (психологические науки) 1. Представленное Агрис Анастасией Романовной диссертационное исследование на соискание ученой степени кандидата психологических наук соответствует формуле специальности 19.00.04 — Медицинская психология (психологические науки), а именно пункту 3 — «Нейропсихология: мозговые механизмы психической деятельности; синдромальный анализ нарушения высших психических функций; основные нейропсихологические симптомы и синдромы; особенности мозговой организации психической деятельности на разных этапах онтогенеза и при различных формах нарушений психического развития; принципы и методы нейропсихологической диагностики расстройств высших психических функций, познавательных процессов, эмоциональной сферы личности и поведения».

2. Содержание диссертационной работы достаточно полно изложено в 7 публикациях по теме исследования, 5 из которых вышли в рецензируемых изданиях, рекомендованных для публикации результатов диссертационных исследований ВАК при Министерстве образования и науки РФ, 4 публикации автора вышли в журналах, включенных в международные базы цитирования.

Это соответствует пп. 11 и 13 Положения о присуждении ученых степеней (утверждено Постановлением Правительства РФ № 842 от 24.09.2013 г.). 3. В диссертации отсутствуют заимствования материалов и данных без ссылки на авторов исследований, а также материалы совместных работ без ссылок на соавторов, что соответствует п. 14 Положения о присуждении ученых степеней (утверждено Постановлением Правительства РФ № 842 от 24.09.2013 г.).

4. Диссертационная работа Агрис Анастасии Романовны представляет собой законченное исследование, выполненное самостоятельно, обладающее научной новизной, теоретической и практической значимостью. Все полученные результаты обобщены„ аргументированы и сопоставлены с данными других исследований в данной области. Это соответствует требованиям пп. 9-10 Положения о присуждении ученых степеней (утверждено Постановлением Правительства РФ № 842 от 24.09.2013 г.). 5.

С учетом изложенного выше, экспертная комиссия рекомендует принять к защите в диссертационный совет диссертационную работу А.Р. Агрис на тему «Дефицит нейродинамических компонентов деятельности у детей с трудностями обучения» в диссертационный совет Д 501.001.15 в ФГБОУ ВО <сМосковский государственный университет имени М.В.

Ломоносова» на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Экспертная комиссия рекомендует: В качестве ведущей организации - ФГБУ «Федеральный медицинский исследовательский центр психиатрии и наркологии». Члены экспертной комиссии: Доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой нейро- и патопсихологии факультета психологии А.Ш. Тхостов МГУ имени М.В, Ломоносова Л Доктор психологических наук, профессор кафедры нейро- и патопсихологии факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова ,I Ю.В.

Микалзе Доктор психологических наук, профессор кафедры нейро- и патопсихологии факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова А.С. Спиваковская 12.12.2014 г. В качестве официальных оппонентов: Троицкую Любовь Анатольевну — доктора психологических наук, профессора кафедры нейро- и патопсихологии факультета клинической и специальной психологии Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской психолого-педагогический университет».

Алфнмову Маргариту Валентиновну — доктора психологических наук, старшего научно о сотрудника, ведущего научного сотрудника лаборатории клинической генетики Федерального государственного бюджетного учреждения «Научный центр психического здоровья». Отзыв эксперта о диссертации А.Р. Агрис на тему «Дефицит нейродинамических компонентов деятельности у детей с трудностями обучения» на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности: 19.00.04 — Медицинская психология (психологические науки) В работе А.Р.

Агрис исследуется проблема состояния функций 1 блока мозга (нейродинамических компонентов деятельности) в младшем школьном возрасте у детей 1 — 4-5 классов. Эта тема соответствует формуле специальности 19.00.04 — Медицинская психология (психологические науки), а именно пункту 3 — «Нейропсихология: мозговые механизмы психической деятельности; синдромальный анализ нарушения высших психических функций; основные нейропсихологические симптомы и синдромы; особенности мозговой организации психической деятельности на разных этапах онтогенеза и при различных формах нарушений психического развития; принципы и методы нейропсихологической диагностики расстройств высших психических функций, познавательных процессов, эмоциональной сферы личности и поведения».

Важно также отметить ее актуальность для нейропсихологии и детской клинической психологии. Современные нейропсихологические исследования нарушения высших психических функций в детском возрасте не дают однозначного ответа на вопрос о месте дефицита нейродинамики в структуре дефекта при различных нарушениях развития, в том числе — при трудностях освоения школьных навыков (счета, письма и чтения). Данное исследование вносит вклад в решение этого вопроса. Результаты диссертационного исследования представлены в 7 публикациях по теме диссертации; из них 5 опубликованы в изданиях, рекомендованных ВАК при Министерстве образования и науки РФ для публикации результатов диссертационных исследований, что соответствует требованиям п.п.

11-!3 Положения о присуждении ученых степеней (утвержденного Постановлением Правительства РФ № 842 от 24.09.2013 г.). В публикациях достаточно полно изложены полученные в исследовании результаты. Диссертация А.Р. Агрис представляет собой самостоятельно выполненное исследование. В тексте работы отсутствуют заимствования без ссылки на авторов исследований, а также материалы совместных работ без ссылок на соавторов, что соответствует требованию п, 14 Положения о присуждении ученых степеней 1утверждено Посгановлением Правительства РФ № 842 от 24.09.2013 г.). Исследование А.Р. Агрис содержит новые для клинической психологии научные результаты.

В работе выделены различные по симптомам слабости первого блока мозга и по состоянию других компонентов высших психических функций варианты дефицита нейродинамики у детей с различной успешностью обучения. Для их выделения были моди цифированы существующие нейропсихологические методики и предложены новые методические приемы. В работе даны рекомендации по применению полученных данных в практической сфере. Это соответствует требованиям п.п. 9-10 Положения о присуждении ученых степеней 1утверждено Постановлением Правительства РФ № 842 от 24.09.2013 г.). Заключение: работа А.Р.

Агрис соответствует всем требованиям Положения о присуждении ученых степеней, утвержденного Постановлением Правительства РФ № 842 от 24,09.2013 г., и может быть рекомендована к защите в диссертационном совете Д 501.001.15 в ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова» на соискание ученой степени кандидата психологических наук. 03.12.2014 г Член экспертной комиссии диссертационного совета Д 501.001,15: профессор кафедры нейро- и патопсихологии .'А~' факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, доктор психологических наук, профессор Ю.В. Микадзе 'повпнсв,.рука'",~Р ~'" ~"ф~~ ~Я 6~ " "3ДВК9~ЙЦ" л ':ф: Йаъфз~рдей фафльита психология 1~"', ~м1+Й(еж"' ' ' $ лайавжоав ""',.'-В~И.

Федорова 'Я" /Я- 2И ~Ф. Отзыв эксперта о диссертации А.Р. Агрис на тему нДефицит нейродинамических компонентов деятельности у детей с трудностями обучения» на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности: 19.00.04 — Медицинская психология (психологические науки) 1.