Диссертация (Английский исповедально-философский роман 1980-2000 гг), страница 80

PDF-файл Диссертация (Английский исповедально-философский роман 1980-2000 гг), страница 80 Филология (29756): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Английский исповедально-философский роман 1980-2000 гг) - PDF, страница 80 (29756) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Английский исповедально-философский роман 1980-2000 гг". PDF-файл из архива "Английский исповедально-философский роман 1980-2000 гг", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 80 страницы из PDF

В этомотношении закономерно, что узнаваемые литературно-философские мотивы иаллюзии на классические тексты экзистенциализма профанируются, но онтология«бытия и ничто» оказывается близка исследуемым нами авторам («Цементныйсадик» Макьюэна, «Попугай Флобера» Барнса, «Земля воды» Свифта).Порядок конфигурации «Я» в исповедальном романе (в отличие отсобственно исповеди) продиктован противоречивым стремлением «Я» герояповествователя к полноте самообнажения и его бегством от болезненногосамораскрытия. Сборка «Я» из фрагментов воспоминаний имеет разную степеньконтроля образа «Я» и эстетизации опыта, неизменно проблематизирующихподлинность признания и «надежность» повествователя.Повествовательнаяинтрига исповедального романа состоит в том, чтобы заставить читателясомневаться в способности слова героя-повествователя передать, переписать,эстетизировать или упразднить экзистенциальный и травматический опыт.Амбивалентная логика композиции исповедального романа, восходящего кличному роману эпохи романтизма, составляет основу парадоксального бегстваповествователя от болезненного самораскрытия в диалогические рефлексии(«лазейки» и «оглядки» М.

Бахтина), подчас нацеленные на «самооговор» или«самооправдание» (П. Аксельм), «переписывание» (Ж. Деррида), театрализацию,«спектакли сознания» и «срывание масок» без обнаружения подлинного лица358(П. Брукс);самосознаниегероя«живетсвоейнезавершенностью,своейнезакрытостью и нерешенностью» (М. Бахтин), бесконечно балансируя на граняхподлинной исповеди и откровенной фабрикации.Так, психологическая и философская незавершенность исповедальногосубъекта связана как с интенцией экзистенциального вопрошания о себе, так и ссомнением в возможностях нарративного конструирования «Я». На уровнепоэтикитекстанезавершенностьпостмодернистскогоинструментария,философско-психологическийредактированияресурсвоспоминаний,«Я»манифестируетсятеперь(отприемамифункционирующимистратегийкакпереписыванияиметалепсисадоповествовательногоэмблематичного приема mise-en-abyme, лейтмотивных комплексов и т.д.).Поэтическими приемами, проблематизирующими «Я», становятся разнообразныедиалогические взаимоотношения между героем и повествователем а, подчас, и«автором» романа, естественно, наделенными разными полномочиями вотношении исповедального завершения.

В романе о художнике все три ипостасичасто предстают как формы, презентующие одно и то же лицо в парадоксальнойидентичности и разуподоблении («Дэниел Мартин» Фаулза, «Беременная вдова»Эмиса). Повествователь, понимающий тщету художественной саморефлексии,часто приходит к попыткам смонтировать свою идентичность из фрагментовсобственных ранних текстов. А «автор» вторгается в свой текст на правахчитателя, сознающего фиктивность конструкции, но опознающего в ней свойособый сюжет, призрак очертаний идентичности.

Эта модель находит себя впоздних текстах Эмиса («Информация», «Беременная вдова») и, отчасти, Исигуро(«Не оставляй меня»).Исследуемаянамижанроваяформаоказываетсявостребованнойбританскими писателями одного поколения, небезразличными к поискамисточников самосознания их героев не только в пережитом личном, но иколлективном опыте.

Так, переживаемый героем кризис, избегание / обнажениеболезненной правды личной истории, осмысляется им в тесной связи с сокрытием/ вынесением на публику травматических сюжетов истории и современности.359Выход за пределы текстового конструирования, весьма характерного дляраннего постмодернистского романа, к репрезентации культурно-историческогоконтекста сообщает романам Эмиса, Барнса, Свифта, Макьюэна, Коу эпическуюполноту, ассоциируемую с реалистической поэтикой. Однако избраннаяповествователемисторическаяметафораболеехарактеризуетязыкегособственных представлений, его личный опыт, нежели реальность фактов.

Впоследниезвучаниядесятилетиявнаблюдаетсяпостмодернистскихтенденцияревизияхусиленияисториикакисповедальногонарратива,чтодемонстрируют романы Барнса, Свифта, Макьюэна, Эмиса. Личная память,сострадание, боль, стыд и вина оказываются больше, чем память коллективная,так или иначе опосредованная идеологическими институтами и гораздо чащестановящаяся объектом конструирования (манипуляции с языком и памятью,превращение истории в симулякр, репрезентацию и пр.).

Явно полемическимпредставляется и роман, обращенный к мрачным эпизодам недавнего прошлого –Второй мировой войне, Холокосту, холодной войне («Белый отель» Томаса,«Стрела времени» Эмиса). Разнообразные исторические метафоры взывают кисториософскомупрочтениюхроникикатастроф(мотивызеркальности,апокалипсические мотивы и пр.).Нередки апокалипсические мотивы, объединяющие философское, личное иострополемическое начала в ряде исповедально-философских романов 1980-2000гг.

И вновь любая историческая модель, поданная как нарратив исповедальногоповествователя (часто ненадежного), превращает постмодернистский текст вэмоционально и этически заряженную рефлексию о личном и историческомопыте как травме, сопротивляющейся вербальному конструированию.Интерпретация современного исповедально-философского романа в той илииной степени соотносится с наблюдениями над его жанровой поэтикой,сочетающей приемы саморефлексии как эскапистского ресурса и лейтмотивнойсвязности как формы исповедального самообнажения.Двойничество персонажей, избранная композиция монтажа воспоминаний,маркерыненадежностиповествования,приемыmise-en-abyme,360повествовательный металепсис, парадоксальность как риторическая стратегия идругие приемы,ассоциируемыеинструментарием,сфункционируютпостмодернистскимкакзнакибегствасаморефлексивнымповествователяотзавершенной концепции «Я» и признания опыта.

С другой стороны, выявлениелейтмотивных парадигм в повествовании позволяет обнаружить специфическуюманифестациюопровергающихподлинностиегоинеизбывностисознательноеупразднениетравматическогоилиопыта,переписываниевэстетизированной исповеди повествователя.Английский роман 1980-2000 гг., рассмотренный с точки зрения анализахудожественных форм исповедально-философского вопрошания, демонстрирует«воскрешение субъекта» в пределе его этических ценностей, эмоциональныхпроявлений и философских взглядов. Представленный в единстве философскоэстетических и структурно-тематических элементов своей жанровой поэтикироман может быть осмыслен как объект связной интерпретации.Исследование значительного корпуса текстов указанного периода сприменением комплексного методологического подхода, сочетающего позициипредложенной жанровой поэтики исповедально-философского романа, позицийфилософско-эстетических дискуссий и научных подходов, проблематизирующихфеномен субъекта в постмодернизме и репрезентацию в нем культурноисторическихреалий,позволяетговоритьобанглийскомисповедально-философском романе 1980-2000 гг.

как о заметном явлении в историианглийского романа на его современном этапе.361БИБЛИОГРАФИЯ3. Аверин, Б. Дар Мнемозины: Романы Набокова в контексте русскойавтобиографической традиции / Б. Аверин. – СПб.: Амфора, 2003. – 400 c.4. Агамбен, Дж. Что остается от Освенцима Архив и свидетель [Электронныйресурс] / Дж. Агамбен // Синий диван.

– 2004. – № 4. – С. 177-204 – Режимдоступа: http://krotov.info.library/01_a/aga/mben.htm.5. Андерсон, Б. Воображаемые сообщества / Б. Андерсон; [пер. с англ.В. Николаева]. – М.: «Канон-Пресс-Ц», «Кучково поле», 2001. – 288 c.6. Арендт, Х. Истоки тоталитаризма / Х. Арендт; [пер. с англ. И.В. Борисовой,Ю.А. Кимелева, А.Д. Ковалева, Ю.Б. Мишкенене, Л.А.

Седова]. – М.:ЦентрКом, 1996. – 272 с.7. Бауман, З. От паломника к туристу / З. Бауман // Социологический журнал.– 1995. – № 4. – С. 133-154.8. Бахтин, М. Герой и позиция автора по отношению к герою в творчествеДостоевского / М. Бахтин; ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырей //Психология личности. – М.: Издательство Московского университета, 1982.– 288 с. – С. 262-268.9. Бахтин, М. Проблемы творчества Достоевского. / М.

Бахтин. – 5-е изд., доп.– Киев: «NEXT», 1994. – 509 с.10. Бахтин, М. М. Архитектоника поступка / М. М. Бахтин // Социологическиеисследования. – 1986. – № 2. – C. 5-10.11. Белова, Е. Н. Поэтика романа Кадзуо Исигуро «Не отпускай меня» (кпроблеме художественного мультикультурализма) : автореф.

дис. … канд.филол. наук : 10.01.03 / Белова Екатерина Николаевна. – Воронеж, 2012. –17 с.12. Бодрийяр, Ж. Символический обмен и смерть / Ж. Бодрийяр; [пер. с фр.С. Н. Зенкина]. – М.: «Добросвет», 2000. – 387 с.36213. Бодрийяр, Ж. Система вещей / Ж. Бодрийяр; [пер. с фр. С.Н. Зенкина]. – М.:Рудомино, 1999. – 224 с.14. Бонафу, П. Рембрандт / П. Бонафу; [пер.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5301
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее