Диссертация (Взаимопонимание как феномен межличностных отношений (на материале психологического консультирования)), страница 10

в отечественной психологии B.C. Мерлин назвал психологическую характеристику отношений окружающих людей к конкретному человеку мета-индивидуальностью (Мерлин B.C., 1986. С. 118). В понятие метаиндивидуальности включены индивидуально-личностные статусы, проявляющиеся в оценках индивидуальности членами контактной социальной группы: личностный статус, выражающийся в симпатиии антипатии, послушании-властвовании; ценностно-ориентационный статус, проявляющийся в оценкесоциально-нравственных свойств индивидуальности; референтометрический статус, проявляющийсяв оценке авторитетности мнений и суждений данного человека.

В зарубежных, интеракционистских,концепциях понятие личного статуса отделено от понятия социального статуса (Шибутани Т., 1969;Sarbin Hi., 1954; Allen V.L., 1968), однако, человек не рассматривается как активный субъект продуктивной деятельности (Moreno J..L.,1954, s. 30). Основная характеристика личного статуса - степеньпривлекательности или отталкивания, проявляющаяся в выборе желаемого партнера для общения.Как показали экспериментальные исследования школы В.С.

Мерлина, социометрический статус связан с агрессивным отношением к людям и, вместе с тем, с прямо противоположным качеством - тревожностью ожиданий при общении, с разными различными отношениями личности. Он не зависит –напрямую - ни от возраста, ни от специфической для возраста ведущей возрастной деятельности:между социометрическим статусом и изучаемыми системами свойств существует множество опосредующих звеньев. Одним из них выступает индивидуальный стиль, модель общения, позволяющаяпреодолевать (и создавать) трудности в общении. Исследованием социометрического статуса занимались и занимаются многие современные зарубежные и отечественные ученые (Бронфенбреннер У.,1976; Коломинский Я.Л., 2002; Кокурина И.Г., 1990, Мерлин, 1986 B.C.; Морено Дж., 1998; ОбозовH.H., 1990; Славина, 1997 Л.С.), изучающие взаимосвязи социометрического статуса и индивидуально-типологическими характеристиками (интровертивность-экстравертивность, школьная успеваемость и мотивация деятельности, одаренность и молодой возраст, коммуникабельность, общительность, готовность помочь и экспансивность, эффективность и самоэффективность).Проблема эффективности межличностных отношений рассматривалась с разных позиций К.А.Абульхановой-Славской (1973, 1994), Г.М.

Андреевой (1978, 1980, 1998), Л.М. Буевой (1975), A.A.Бодалевым, 1982, 1995), A.A. Брудным, 1989), И..Б. Котовой, 1997), М.С. Каганом (1988), В.А. Кан29Каликом (1979), A.A. Леонтьевым (1979), А.Н. Леонтьевым (1999), М.Н.Лисиной (1986), Г. Олпортом(1954), А.В.Петровским (1982), K.P. Роджерсом (1994), В.И. Слободчиковым (1995), Т. Парсонсом(1998), E.H. Шияновым (1997), Э. Эриксоном (2000) и др. В современной психологии изучаются неудачные, неудовлетворяющие и фрустрирующие субъектов, и удачные, гармоничные, приносящиеудовольствие виды межличностных отношений и их стадии («tragedy and exchange»), те возможностиразвития, которые с ними связаны (Канаматова А.К., 2010, Meyer B.

B., 1983, Millman M., 1972), роль вформировании карьер: профессиональной, семейной и других, процессы формирования культурымежличностных отношений (Попикова Н.Ю., 1998), включая их ценностные, нравственные аспекты вповседневных и в конфликтных ситуациях (Ластухина Н.В, 2013), а также в оказании помощи, альтруистическом отношении. Изучаются проявления потребности в контроле, связи потребности в контроле и насилия в интимно-личностных и деловых отношениях (Dunaway M. H., 2002), потребностей впринятии и толерантности, и в понимании происходящего и толерантности к неопределенности.Особое значение в развитии современной психологии отношений имеет теория привязанностишколы Дж. Боулби (Боулби Дж., 2005).

Он, как и А. Фрейд (1995) и другие психологи, подчёркиваетпервостепенное значение насыщенных, гармоничных отношений с матерью для правильного психического развития ребёнка. Недостаток общения с матерью ставит под угрозу его жизнь, препятствуетфизическому и психическому развитию (Бугренкова Т.А., 2005, Казанцева Т.В., 2011). Это продемонстрировано на многоичесленных исследованиях взаимоотношений внутри семей и отношений детейсирот (Волкова М.С., Зеткина И.А., 2014, Усачева А.В., 2014, Гомеляк Ю.Н., 2014, Ковалева О.С.,2007, Маликов Л.В., 2011, Макадей Л.И.,. 2011, Репина Н.В., 1990, Виноградова Е.В., 1992).

Основнаямасса исследований привязанности у взрослых проводится с конца 80-х годов ХХ века за рубежом(Боулби Дж., 2003, 2006, Криттенден П., 2002, Эйнсворт М.Д., 2005. С. 37-129, Эшнер Л., МайерсонМ., 2002, Ainsworth, М., 1969, Alhusen J.L., 2008, Crittenden P., 2002, Donnellan M. B., Burt S. A., Levendosky A. A., Klump K.,2008, Simpson J.A., Rholes W.S., 1998, Holmes J., 1993, Johnson D., Johnson R.,2005, Main M., 1999). В отечественной психологии исследоваия привязанности начались с обзорныхисследований зарубежных концепций и, в начале XXI века, - отдельных самостоятельных исследований (Авдеева H.H., Хаймовская H.A., 1999, Калмыкова С., Падун М.А. и др., 2002, Кроник А.А., Кроник Е.А., 1998, Макушина О.П., 2002, Нартова-Бочавер С.К., 2006, Николаева Л. А., 2010, ПупыреваЕ.В., 2007, Смирнова Е.О., 1995, Смирнова Е.О., Радева Р., 1998, Шорохова О.А., 2002, др.).

Помимотеории Дж.Боулби, можно выделить концепцию зависимой личности Р.Борнштейна (Bornstein R.,2003), структурную теорию механизмов психологической защиты Р.Плутчика и исследования в рамках гештальттерапии, посвященные «нарушениям на границе» личности в ее отношениях с миром,теории автономности и психологической суверенности (Адорно Т., 1995, Бондырева С.К. и др., 2007,Нартова-Бочавер С.К., 2008) и диалектическую модель межличностных отношений (Матьяш О.И.,2002, Baxter L.A., 2004, Baxter L. A., Montgomery B. M., 1996, Rawlins W.K., Holl M., 1988). Изучаютсяотношения зависимости (Скворцова С.Н., Шумский В.Б., 2013), власти и доминирования (Леонов30И.Н., 2015), привязанности (Граматкина И.Р., 2011, Барсегян О.В., 2007, Лимаева Ю.Ю.,. 2012) в близких, семейных и организационных отношениях, обладающих значимостью (Кондратьев Ю.М., 2005,Кондратьев Ю.М., Сачкова М.Е., 2011, Павлова О.В.,2011).

Показано, что ориентация личности к(не)зависимости связана с опытом детских отношений со значимыми другими, устойчива во времени.В последние годы активно развивается традиционно актуальная проблематика взаимосвязи времени и пространства отношений: временных и пространственных границ и дистанций (Болотова А.К.,2012, Баимбетова Н.Р., Нестик Т.А., 2007, Зимбардо Ф., Бойд Дж., 2008, Духновский C.B., 2013, Калмыкова О.И., 2001, Казанцева Т.В., 2004. С.69-71, Рожкова Н.Г., 2009, Савельева Е.С., 2007), временных перспектив и нарративов (Болотова А.К., 2002, Рожкова Н.Г., 2011, Сапогова Е.Е., 2014, ЯксинаИ.А., 2002, др.), в том числе, опирающиеся на работы М.М.Бахтина (1979) и другие феноменологические работы, ксенологические или аллологические исследования (взаимодействия «своего» и чужого») (Михайлов А.А., 1997, Сартр Ж.-П., 1990, Ухтомский A.A., 2002, др.).Отмечается, что уважение родителями личных границ ребенка или, напротив, внедрение в его психологическое пространство и время – задают многие дальнейшие события его жизни.

Целостность психологических границ, начиная с физического тела (связанная с самопринятием, принятием других и базовым доверием), личной территории (символизирующая социальный статус и умение распознавать границы партнера) и социальных связей (способность к интимности, уединению итолерантности) характерна для людей с тем, что часто называют автономным типом привязанности. Нарушение территориальности, границ и времени, характеризует зависимый тип: есть повреждение сферы внешних, включая социальные, и внутренних связей. Наиболее травмированы психологическое пространство и время личности с дезориентированным типом.Предпочтение межличностной независимости и зависимости связано с личностными особенностями субъекта: самодостаточность, субъектность, низкая чувствительность к отвержению, высокий социальный интеллект и социальнопсихологическая зрелость пртив просоциальной направленности, включающей стремление к аффилиации и стабильностиотношений, благожелательности, альтруизму, доверительности и эмпатии.