Психологические механизмы актуализации руководителем субъектного ресурса персонала, страница 4

Эльконина)» (Челябинск, 2004); Всероссийская научнопрактическая конференция «Управление качеством образования вмуниципальном образовательном пространстве» (Челябинск, 2001);Региональная научно-практическая конференция «Психология в меняющемсямире» (Челябинск, 2001, 2008). Авторское видение проблемы актуализациисубъектного ресурса педагогического персонала в управленческой практикеизложены в 42 научных, учебно-методических трудах.Структура и объем диссертации.

Работа состоит из введения, четырехглав (в т.ч. 12 параграфов), заключения, библиографического списка, а такжеприложений. Общий объём диссертации составляет 402 страницы.13ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫВо Введении обосновывается актуальность выбранной темыисследования, формулируются: его цель, объект, предмет, гипотеза,исследовательские задачи; определяется методологическая и теоретическаяоснова работы.В первой главе «Теоретико-методологические предпосылкиисследования психологических механизмов увеличения руководителемсубъектного ресурса персонала» анализируются основные подходызарубежной и отечественной психологии к изучению проблемы содержания иметодов ресурсного подхода к управлению персоналом, теоретикометодологические основания интеграции принципов субъектогенеза вменеджмент.Анализ методологических и теоретических предпосылок разработкипредмета исследования даёт основание утверждать, что ранние изысканиячасто не обнаруживают в нём закономерностей, рассматриваяпсихологические механизмы изменения руководителем ресурса персонала вупрощённом виде.

Вместе с тем, постепенно в психологии изменялисьобъяснительные принципы и категории, что обеспечивало развитиепредставлений о способах наращивания управляющей системой субъектныхсвойств работников, а также о методах изучения подобной разновидностиуправленческой деятельности. Так, уже в 50-70-х гг. XX века в концепциях«качества жизни» (Д. Рисман и Дж. Гелбрейт), «обогащения труда»(Л. Дэвис), «теории стратегического управления» (И. Ансофф), теорияхтрудовой мотивации (А.

Маслоу, У. Рейф, Ф. Херцберг, Д. МакГрегор и др.)сформулированы идеи о том, что для эффективного развития организацииважно перспективное целеполагание; должно уделяться вниманиекорпоративнойкультуре,поискусредствобеспеченияглубокойзаинтересованности и самоотдачи людей; культура организации включаетсистему ценностей, ориентированную на личностные качества и т.д.Развитие идей социального управления привело к выделению всамостоятельное направление исследований психологического управления,предполагающего целенаправленное воздействие на условия среды,психологические механизмы, обусловливающие развитие ресурсовперсонала.

Рассмотрение постановки и способов решения проблемыпсихологического управления в рамках теории и практики психологии исоциологии организации и управления за рубежом (R.W. Doherty, S.L. Donal,J.P. French, E. Hatfield, B. Hopkins, Г. Келли, L. Orimoto, B.N. Raven,T.M. Singelis, П. Ван Стрин, П. Стринджер, Д. Тибо и др.) показало основныелинии развития знания. В концепциях с необихевиористской ориентациейразвиваются методы внешнего управления – воздействия с помощьювнешних относительно объекта управления факторов с целью образования у14неготребуемых«поведенческихкомплексов».Вконцепцияхкогнитивистской ориентации обоснованы идеи опоры на служащиерегулятором социального поведения определённым образом организованныеидеи, верования, ожидания, аттитюды для реализации «когнитивного»управления через «уравновешивание» когнитивных структур, изменениевалентностей«предметов»,энергетизирующихповедениеобъектауправления, определённую организацию его «психологического поля» и т.д.Концепции психологии управления с интеракционистской ориентациейразвивают представления об управлении посредством оперирования«символами статуса», нахождения путей направленного изменения степениреферентности для объекта управления группы, изменения «ролевыхэлементов», построения ролевых структур и т.д.

Идеи «участия вуправлении», делегирования полномочий, ролевых отношений и др. каксредствах мотивирования персонала, развития внутри- и межгрупповыхотношений представлены в концепциях гуманистической психологии.Интереспредставляет концепциясамоуправляемого индивидавпроизводственнойорганизации;положенияоравноправновзаимодействующем характере отношений субъектов и объектов управленияс целью инициации активности последних, направленной на запланированноепрактическое преобразование. Однако, в зарубежной психологии методыпсихологического управления, характеризуясь разнообразием с точки зрения«адресации» к конкретным психологическим механизмам, тем не менее, не вполной мере отражают принципы субъектогенеза; недостаточно плодотворныпопытки теоретического осмысления психологического управления,нацеленного на актуализацию субъектных свойств личности, группы.В отечественной психологии на основе работ И.И.

Рихтера,Н.А. Шевалева, А.Д. Юдина, П.И. Христиановича, С.А. Владимирского,П.К. Энгельмейера и др., а позже – И.П. Волкова, А.Л. Журавлёва,А.А. Грачёва, Ю.М. Забродина, О.И. Зотовой, А.И. Китова, Е.А. Климова,Е.С. Кузьмина,В.И. Михеева,Б.Д. Парыгина,К.К. Платонова,А.А. Русалиновой, А.Л. Свенцицкого, Е.В. Таранова, А.В.

Филиппова и др.сложилась оригинальная теория социального управления. Человеческийфакторпризнаётсямногоуровневойреальностью.Обосновываетсянеобходимость изучения управления «человеческим фактором», а именно тойего стороной, которая обусловлена личностными закономерностями имеханизмами психической регуляции деятельности и поведения. Развитиепредметной области связано с применением определённых технологийпознания. Исследования Б.Г. Ананьева продемонстрировали преимуществакомплексного междисциплинарного подхода к проблеме человека. Подходдаёт возможность выявлять сложные прямые и обратные связи психологииличности и способы её включения в группу, коллектив, способы егоорганизации в единстве со способами совместной деятельности, а последниерассматривать в связи с реальными социально-экономическими ипроизводственными усилиями. Принцип системности даёт возможность наоснове представлений о сложности, динамичности психологических объектов15проектировать (также на системных основаниях) методы их изменения.Принцип единства теории, эксперимента и практики предполагает указаниена «топологию» процедур психологического управления; выделениегносеологических оснований синтеза этих процедур.Плодотворным для развития психологического управления сталфункциональный анализ в исследовании управленческой деятельности(И.П.

Волков, Н.Г. Геращенко, Ю.Н. Емельянов, А.Л. Журавлёв, А.И. Китов,Б.Б. Косов, Е.С. Кузьмин, С.А. Маничев, Л.Г. Почебут, В.Ф. Рубахин,Р.Х. Шакуров, В.Г. Шоринидр.).Управленческаядеятельностьрассматривается в качестве персонифицированной регулятивной подсистемысовместной деятельности, складывающейся в рамках коллективного субъектаеё реализации.

Введение уровневой схемы анализа управленческойдеятельности позволяет более полно раскрыть её специфику и содержание.Принципперераспределенияорганизацииобязанностеймеждуисполнителями и руководителем (Г.М. Мануйлов, В.В. Новиков) означаетнеобходимость перераспределения организаторских обязанностей междудвумя сторонами управления, выявление психологических особенностейвоздействия друг на друга руководителя и подчинённых. Вехой в развитиипсихологического управления стало развитие идей рефлексивного подхода.Средирефлексивныхисследованийинженерно-психологическогонаправленияследуетвыделить:исследованиятипологиивидоврефлексивного управления и средств моделирования его процессов(В.А. Лефевр, В.Е. Лепский); экспериментальные исследования процессоврефлексивного управления и создание систем (автоматов), его организующихи за счёт этого достигающих успехов во взаимодействии с человеком(В.А.

Лефевр, Б.В. Баранов, А.Ф. Трудолюбов, В.Е. Лепский и др.); попыткивнедрения методических наработок в различные сферы практики (военныеконфликты, дипломатию, следственную практику) и др. Большое значениеимеет психологический анализ субъект-субъектных видов труда,показывающий в качестве особенности – активизацию системырефлексивных взаимодействий, рефлексивной регуляции деятельности васпекте её собственно процессуального развёртывания (Е.А. Климов,А.В.