Диссертация (Расширение условий функционирования систем визуальной навигации автономных беспилотных летательных аппаратов), страница 11

PDF-файл Диссертация (Расширение условий функционирования систем визуальной навигации автономных беспилотных летательных аппаратов), страница 11 Технические науки (25242): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Расширение условий функционирования систем визуальной навигации автономных беспилотных летательных аппаратов) - PDF, страница 11 (25242) 2019-03-12СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Расширение условий функционирования систем визуальной навигации автономных беспилотных летательных аппаратов". PDF-файл из архива "Расширение условий функционирования систем визуальной навигации автономных беспилотных летательных аппаратов", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "технические науки" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МАИ. Не смотря на прямую связь этого архива с МАИ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата технических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 11 страницы из PDF

При этом различия описаний закладываютсяна уровне формирования алфавита классов и набора атрибутов этих классов.«Отношения», «Объекты» и «Атрибуты» связаны с текущимиусловияминаблюдения(«Условиянаблюдения»)отношением«ограничивается». За счет этого в описаниях используется ограниченный84набор объектов, атрибутов и отношений, актуальных для текущих условий.Например, для определенных регионов или времени суток использованиенекоторых объектов нецелесообразно.Такимобразом,вклассе«Сцена»происходитопределениенаблюдаемых объектов (по текущему изображению), их свойств и отношениймежду ними на основе соответствующих классов. Однако процесс описанияможет быть последовательным, т.е.

при описании атрибуты и описанияобъектов проверяются согласно некоторой заложенной заранее иерархии(принцип иерархичности).На рисунке 3.2 представлен пример структуры трехуровневогоиерархического описания сцены для решения задачи навигации.1.Присутствие ОИна сцене2.АтрибутыОИ3.Отношениямежду ОИРисунок 3.2. Структура иерархии описанийПервый уровень соответствует описанию, включающему списокприсутствующих на сцене ОИ. Например, «лес», «поле».

Если данноеописание является уникальным, то оно может оказаться достаточноинформативным для решения поставленных задач.В противном случае может быть использовано описание 2-го уровня,дополняющее предыдущее описание атрибутами объектов. Например, «лес –лиственный», «поле-зеленое».Следующий3-йуровеньописанийотличаетсявключениемпространственных отношений между ОИ. На этом уровне происходит оценка85положения ОИ на сцене, которое может быть представлено в виде координатцентра масс соответствующей области на изображении или в понятийном виде(например, понятиями «южнее», «севернее» и подобными).Далее могут рассматриваться отношения между объектами болеевысокого уровня, например пересечение линейных ориентиров, включениеобъектов друг в друга (окружение некоторого объекта), и пр.Формирование каждого последующего уровня описаний связано с болееглубоким анализом сцены и с использованием большего количестваинформации.Язык описаний сценВкачествеязыкаописаниясценыпредлагаетсяиспользоватьпредикатные описания на основе языков ситуационного управления [53 - 56].Описание представляет собой перечисление наблюдаемых объектов, ихпризнаков и отношений в форме предикатов.

При этом предикатысвязываются символами ^,  - логического «и», логического «или»соответственно.Подобноеописаниеотвечаюттребованиямоткрытостииуниверсальности.Формат описанияВ работе предлагается определенный формат описания.В качестве примера рассмотрим описание 1-го уровня некоторой сцены,на которой присутствуют следующие классы объектов: дорога - О(1), обочина– О(2), лес – О(4); «1» - индекс объекта в описании:Ds( «1»(O(1)) ^ «2» (O(2))^ «3»(O(4)) ).Предикат Ds обозначает начало описания. На данном уровне показано,какие объекты («1», «2», «3») и каких классов (дорога, обочина, лес)присутствуют на сцене. Предикат О(.) указывает на класс объекта.

В данномописании рассматриваются только малоинформативные объекты. Классобъекта задается в скобках: 1 – дорога, 2 – обочина, 3 – поле, 4 – лес.86Расширение описания производится за счет добавления предикатов(соответствующих атрибутов) в описание объектов.Пример описания 2-го уровня:Ds( «1» (O(3)^G([«северо-запад»])) ),где предикат G задает атрибут положения объекта «1» класса 3 (поле).Для различных классов объектов описания положения могут бытьразличными.

Например, в некоторых случаях можно задать координатыцентра масс (K[XY]) и моменты инерции (M[JxJy]) их изображений. Подробнееподобные описания показаны в [36, 53]. В данной работе рассмотреныпонятийные описания положения объектов, оперирующие понятиями«центр», «юг», «запад», «север», «восток». Подобные описания являютсяболее устойчивыми к изменению формы объектов или к ошибкам ихраспознавания.Описания положения могут быть ориентированы относительно центратекущего изображения или относительно других объектов. Так, в примереиспользуетсяописаниеотносительнотекущегоизображения.ЗаписьG([«северо-запад»]) означает, что объект расположен на северо-западенаблюдаемой сцены (считается, что в состав бортового оборудования включенкомпас (магнитометр)).Примером относительного положения объекта можно считать описаниеположения обочины относительно поля:Ds( «4»(O(4)^G([«3»:«юг»])) ,означающее, что объект «4» расположен южнее объекта «3» (поле).Запись G([«1»:«север»]) вместо G([«3»:«юг»]) означает, что объект «4»находится севернее объекта «1», т.е.

дороги.3.3.Алгоритм формирования гипотез положения БЛАКлючевым для решения задачи навигации является класс «Гипотезположения» (рисунок 3.1), который содержит оценки возможного положения87БЛА (гипотезы), полученные на основе сравнения элементов описаниятекущей сцены и описаний фрагментов карты.На рисунке 3.3 представлен предлагаемый алгоритм визуальнойнавигации по малоинформативным ориентирам.Вход1. Обнаружение ОИ6.Уточнить описание2. Описание сцены3. Сравнение с ЦКМ4. доп ( |0 ) ≥( )ДаНет5. Можно уточнитьописание7. Поиск информативногоучасткаВыходРисунок 3.3. Алгоритм визуальной навигации по малоинформативнымориентирамДо запуска алгоритма необходимо произвести предварительный анализЦКМ и априорной информации о положении БЛА.

На этом этапе строитсяраспределение вероятности его нахождения в различных местах карты. Приотсутствии априорной информации о параметрах полета БЛА (и предыдущихкоординатах) его текущее положение принимается равновероятным для всехучастков карты.На основании оценок вероятностей рассчитывается априорная энтропияположения БЛА 0 ( ).В блоке 1 алгоритма производится прием текущего изображения иобнаружение малоинформативных ориентиров (ОИ), обнаружение или88необнаружение которых позволит уменьшить энтропию 0 ( ). Выборориентиров производится на основе соответствующего класса онтологии(класс «Объекты», ограниченный условиями наблюдения).

Обнаружениеориентиров производится алгоритмами, описанными в разделе 2, изаключается в определении принадлежности каждого фрагмента изображенияопределенному классу объектов (например лесу или дороге).В блоке 2 производится анализ (формирование описаний) наблюдаемойсцены. Описание будет заключаться в выявлении атрибутов и отношениймежду объектами.

Различные наборы атрибутов и отношений соответствуютразному уровню (детализации) описания.В блоке 3 описания, полученные на предыдущем этапе, необходимосравнить с аналогичными описаниями фрагментов карты. Результатом этапаявляется набор гипотез возможного положения БЛА и текущий уровеньэнтропии ( ).В блоках 4 и 5 происходит проверка условий.

В блоке 5 проверяетсяусловие выполнения ЦЗ. В качестве условия окончания работы алгоритмапредлагается:доп ( |0 ) ≥ ( ),(3.17)где ( |0 ) - текущее значение энтропии положения (по формуле (3.11));доп ( ) – допустимая энтропия, заданная целевой задачей.Если условие выполнено, работа алгоритма завершается. Если условиене выполнено, алгоритм переходит в блок 5. В блоке 6 проверяетсявозможность уточнения описания. Предполагается, что при переходе на новыйуровень описания может сократиться энтропия положения аппарата. Еслиуточнение описания возможно, алгоритм переходит в блок 6, иначе – в блок 7.В блоке 6 алгоритма производится выбор атрибутов для дальнейшегоанализа сцены. Выбор атрибутов зависит от заданного уровня описаний.Результатомработыданногоблокаявляетсянаборатрибутов,сиспользованием которых будут повторяться расчеты в блоках 1-5.89Если более детальное описание невозможно, тогда алгоритм переходитк 7-му блоку.Планирование маршрута заключается в формировании дальнейшейстратегии полета БЛА, обеспечивающей гарантированное уменьшениеэнтропии.

Для этого необходимо произвести анализ ЦКМ с учетом ужеполученнойинформации,пересчитатьинформативностьотдельныхфрагментов ЦКМ и выбрать наиболее информативное направление.Подробнее этот этап описан в разделе 3.3.Далее рассмотрим подробнее процедуры формирования и сравненияописаний наблюдаемой сцены.В качестве примера рассмотрим задачу определения собственногоположениямалоразмерногоБЛАнаосновеанализаизображенияподстилающей поверхности.

БЛА оснащен СТЗ, в памяти которой имеетсяэталонная ЦКМ (рисунок 3.4).Рисунок 3.4. Цифровая карта местностиКак было показано в разделе 3.1, ЦКМ разбивается на одинаковыефрагменты. При этом задача заключается в определении положения сточностью до фрагмента.90На рисунке 3.4 прямоугольником показано текущее положение БЛА(область, наблюдаемая бортовой СТЗ). На рисунке 3.5 показан фрагментизображения подстилающей поверхности, полученный на борту БЛА.Рисунок 3.5.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
426
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее